統(tǒng)編版六年級(jí)下第四單元第八課 科技發(fā)展 造福人類(lèi) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版六年級(jí)下第四單元第八課科技發(fā)展造福人類(lèi)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《科技發(fā)展

造福人類(lèi)》教案

合江縣先市鎮(zhèn)新殿小學(xué)校

盧昌海

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解探索世界的先驅(qū)者們的事跡以及他們的探索對(duì)人類(lèi)認(rèn)知世界的重要意義。

2.掌握科技改變世界的重要事件——蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。

3.認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，培養(yǎng)樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的人生觀。

4.了解科技對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，知道科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)善用科技，讓可以更好地為人類(lèi)造福。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.明確科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。

2.了解科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)艱難而又需要堅(jiān)持的漫長(zhǎng)的過(guò)程。

三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：

致敬探索世界的先驅(qū)者

反饋指導(dǎo)：

1.教師配合課件簡(jiǎn)單介紹哥白尼、伽利略以及他們探索世界的事跡，讓同學(xué)們了解“日心說(shuō)"、天文學(xué)說(shuō)產(chǎn)生的意義。

2.分組討論哥白尼和伽利略為了追求真理付出了什么？他們?cè)谧非笳胬淼倪^(guò)程中表現(xiàn)出怎樣的精神。

教師總結(jié)：哥白尼和伽利略的事例告訴我們真理的獲得從來(lái)不是簡(jiǎn)單而順利過(guò)程，先驅(qū)者們?yōu)榇藸奚俗杂缮踔辽?，他們開(kāi)辟了人類(lèi)探索真理的先河，才出現(xiàn)了后人的前仆后繼。

活動(dòng)二：偉大的航行

反饋指導(dǎo)：

1.教師分享鄭和、麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的故事，引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的其他航海家的事跡。

2.分組討論航海家們?cè)诤叫械倪^(guò)程中都遇到了哪些困難？他們是怎么樣面對(duì)的？

3.課件出示達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的歷程，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁礃拥膯⑹尽?/p>

教師總結(jié)：

鄭和的遠(yuǎn)航不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來(lái)，而且開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線(xiàn)，為人類(lèi)的航海事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)。在偉大的科學(xué)家達(dá)爾文身上，我們看到了他將一生獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)的偉大的科學(xué)獻(xiàn)身精神，值得大家學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步

反饋指導(dǎo)：

1.教師配合圖片介紹蒸汽機(jī)以及有軌電車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生理解由“蒸汽”到“電氣"這一位變革的意義。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享自己在課前搜集的20世紀(jì)四五十年代以后人類(lèi)在各領(lǐng)域取得的突破。

教師總結(jié)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，不斷地改變著人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式。人類(lèi)的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。

活動(dòng)四：

科技改變世界

反饋指導(dǎo)：

1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。

2.課件出示“愛(ài)迪生與電燈泡"的故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己得到了什么樣的啟發(fā)。

教師總結(jié)：正是人類(lèi)對(duì)世界的探索越來(lái)越清晰，就有了越來(lái)越多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，不斷的改變著人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式。

課堂小結(jié)：科技的發(fā)展改變了世界也改變了我們，我們要善用科技，讓科技更好地為人類(lèi)造福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

科技發(fā)展

造福人類(lèi)

對(duì)世界的不斷探索?

追求真理?

新航路的開(kāi)辟

蒸汽時(shí)代的到來(lái)

科技改變世界

教學(xué)反思：

在上課的過(guò)程中，我非常注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿(mǎn)足學(xué)生的主體需要。學(xué)生們敢于、樂(lè)于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)性得到了張揚(yáng)。由于各小組準(zhǔn)備充分，所以學(xué)生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識(shí)水平的限制，有些問(wèn)題說(shuō)得不夠完整，有些觀點(diǎn)也有失偏頗，我在小組總結(jié)時(shí)應(yīng)該予以補(bǔ)充和糾正。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，但這種“自主與探究”有時(shí)會(huì)使學(xué)生不知所措，需要指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助。這個(gè)時(shí)候的教師就應(yīng)該是學(xué)生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在今后的教學(xué)中，我除了