2024年一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇

2024年一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的

形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是

什么樣子的呢？以下是我為大家整理的一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望互以幫

助到有需要的朋友。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,

學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)

生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事

物。美麗的孔雀

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆

教學(xué)過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)

行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感，有繪畫的.、

舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花仙爛輝煌的瞬

間.教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫

棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還

要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色

的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》

的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和

富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力

和表現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的.色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)

慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

(教師)范畫、煙花圖片等

教學(xué)過程：

1.激趣。

(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)O

(2)出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

(3)揭示課題：《五彩的煙花》.

2.欣賞。

(1)出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描

述)。

(2)學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？

3.指導(dǎo)。

(1)教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)

筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。

4.創(chuàng)作。

(1)主題：畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

(2)建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜?/p>

張想象，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作)，教師指導(dǎo)。

5.小結(jié)。

(1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

(2)評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受；是否與眾

不同。

6.拓展。

(1)舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看

圖寫話和讀文畫圖比賽。

(2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)3

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美目標(biāo)；感知三龜形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。

3、操作目標(biāo)：畫出三角形的物品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形的特征…啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀察概括三角形物品。

教具準(zhǔn)備：

cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給我們的不同

感受。

二、展示階段：

（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了方形。（先出示長方形，這是什么形（后出示正方形，這是什

么形？（美術(shù)教案）現(xiàn)在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么？（三角形，我們數(shù)一數(shù)三角

形有幾條邊？幾個(gè)角？凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來

認(rèn)識三角形.（板書：三角形）

（二）觀察認(rèn)識多種形狀的三角形

三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）

小結(jié)：它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個(gè)角，所以，

它們都是三角形。

（三）聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、彩

旗、燈罩、酒杯……）

小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角形的

物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片（實(shí)物投影顯示）

圖片I■同學(xué)們請看：畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫

面！在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的？（風(fēng)帆）誰知道風(fēng)帆具有什么作用？（調(diào)節(jié)風(fēng)力）

圖片2請看這一幅：畫面

上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰來描繪一下小亭子是什

么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）

小結(jié)：這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

圖片3這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

圖片4，小朋友請看這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，

你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什么作用呢？

小結(jié)：三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形

的支架構(gòu)成的。

（五）辨別認(rèn)識圖片中的三角形物品

辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）

誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的？

小結(jié)：切成塊的西瓜,瓜尖最甜，小朋友們最爰吃?；鹁姹ち柘虏繉?，上部尖，拿在手里

既方便又好看。

扒學(xué)會整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）

下面這些物品是三角形的嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，用三角形框定這些物品）

小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角

形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

（六）演示三角形物品的畫法。

畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

屏幕顯示：

看到這個(gè)三角形，你想到了什么？（小樹、房頂、亭子）

老師想到了傘：（電腦演示）

展示：

小朋友想到了什么？（魚）

電腦演示：

想到了什么？（帆船）

展示：

又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）

你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山角形

的.

小結(jié)：看來小朋友心里早己想好了很多要畫的.三角形物品。下面，我們就開始畫。"比一

比，誰想得多，畫得多。（播放音樂）

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。

教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添回。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上,有美麗的涼亭，亭子下面有

一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗"

的獅河。小朋友們想一想在這幅畫里遠(yuǎn)處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：

的有什么？周圍還有什么？誰能幫剪老師把這幅畫畫完整？用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉

法（找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺添畫）,最后誰來補(bǔ)充一下，讓這幅畫更完美?（同時(shí)，鼓勵臺下的小朋友，

畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)

新精神）。

四、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課，我們認(rèn)識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時(shí)

對生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

1、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的三角形物體。

2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用。

二、展示階段：

（一）、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？

（二）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：

1、所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計(jì)

出好看的外形，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種

基本形組合的好看，即"多樣統(tǒng)一"。）

2、每幅畫有哪幾種形？

每T牛物象由哪幾種形組合而成?學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶

物體形象?（教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法邊講邊畫使學(xué)生有深刻認(rèn)識。）

三、反饋階段：

畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫。

學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

講評：再強(qiáng)調(diào)形象記憶的方法。

1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個(gè)三角形的整體，然后再根據(jù)這個(gè)三角

形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會學(xué)生作畫時(shí)從整體著手，再進(jìn)行局部刻畫。

2、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。

四、課堂小結(jié)：

只要我們多觀察生活,我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

五、教學(xué)反思：

以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)交流，學(xué)生的參與；通過組內(nèi)合作，使學(xué)生養(yǎng)成更

多的合作精神；豐富的繪畫材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動的樂趣.

2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)爰好與情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。

3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。

提問：這是一個(gè)有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

2、講授新課：

(1)設(shè)疑問"你們知道,這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”

學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場

實(shí)踐，各小組不斷匕啜改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)

計(jì)和有創(chuàng)新思路的.學(xué)生。

(2)設(shè)疑問"大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”

學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議

論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。

(3)提出疑問"你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò)，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣

節(jié)目嗎？"

學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合

作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。

(4)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生有疑問的地方給

予指導(dǎo)

教學(xué)后記：學(xué)生對這次的活動特別感興趣，他們都喜歡飛機(jī)，并且都會折飛機(jī)，而且能給飛

機(jī)添上好看的花紋/蹴好的完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動,互相說說制作的飛機(jī)的特別之處

三、學(xué)生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象,體會樂趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。

學(xué)生把完成的作品,擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣

的學(xué)生給予肯定，并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲，

教學(xué)后記：學(xué)生的口頭表達(dá)能力不是很好，也可能不夠大膽，腦子里想得好，卻不知道怎么

說出來，因此交流的氣氛不夠活躍。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。

2、運(yùn)用樹枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。

工感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)：

用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

教師準(zhǔn)備：

課件軟陶泥小樹枝

教學(xué)程序：

一、動畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）

1、觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問：孩子!門，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動畫,坐好了，大

家一起來欣賞吧！

2、提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么

材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！

3、板書課題：（2分鐘）

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）o

二、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）

1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材

料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）

師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，

有同學(xué)會奇怪?玩陶泥拿小樹枝做什么呢？

2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很

難受"）為什么黃黃育國占起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，〃闞枝在這里起到了支

撐的作用！

三、欣賞感受（3分鐘）

1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）

2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的

刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗囊路願Z目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝

變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）

這里的樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹

枝變成了喝飲料的吸管。

四、嘗試造型（10分鐘）

小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。

1、問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它

呀？（〃煙枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀?沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，

看看他做得怎樣？

2、師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的，或用軟陶泥連一連。（螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，

走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選

擇小樹枝形狀是很有講究的喲?。?分鐘）

3、看來同學(xué)們都是善于觀察，爰動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了,做什么呢？做一

只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些

用小樹枝?能這樣嗎?讓老師來試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手,睜大眼

睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？

（找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我

們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體.黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，

搓圓，手指壓扁。白色再取TB分，比剛才的.黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白

色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也

可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)

板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。

五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）

1、布置作業(yè)

剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢7好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，

你們動手吧！用軟陶和小樹枝做T故你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作

業(yè)，音樂）

2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評價(jià)。

六、評價(jià)：（5分鐘）

做好的同學(xué)自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子

同意的話就給她一個(gè)微笑吧！師評。

七、環(huán)保教育（2分鐘）

（出ZF課件：）

問：孩子們你們的4煙枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)

選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）

八、拓展（2分鐘）

今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體?？矗覀冞€

可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘

和利用，那個(gè)魔法師就是你！

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、廣州有花城美譽(yù)，說一說新年里家里和廣州的變化。

2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，能根據(jù)撕出的色紙的形狀和色彩，展開想象，并能將其進(jìn)行再現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生根據(jù)回憶，把春節(jié)家里擺放的‘花用撕下紙的外形進(jìn)行表現(xiàn)，并用同類色或?qū)Ρ壬?/p>

突出花朵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠

教學(xué)方法：

開放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導(dǎo)為三。

教學(xué)反思：

本課是新學(xué)期第一課，剛過完年，問大家怎樣過春節(jié)的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花

城美譽(yù)，我連忙引導(dǎo)學(xué)生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對家長去買花布置家印象很

很深。我也就抓住這一點(diǎn)開展節(jié)后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物

他們在創(chuàng)作時(shí)會更有激情。最后一長作品的學(xué)生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了，他說想讓

水晶寶寶也開出漂亮的花呢。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

嘗試用簡單的‘方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入：

1、分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再"添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

（二）、新授

1、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形"拼搭”的奇妙世界。

2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。

工欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。

4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

三、反饋階段：

1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。

2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）.

學(xué)生通過自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

五、課后拓展：

你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

六、教學(xué)反思：

課上注重學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)廿發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)8

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方

形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更

完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、襁糊。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

二、展示階段：

(—)＞導(dǎo)入

1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們

發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

(二)、新授

1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

(1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？(請學(xué)生小組討論并交流。)

(2)老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物.方形物是我們的好朋友，在

生活中無處不在的。

(3)分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興

趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)0

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加

內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。）

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)

2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

3、互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作

品給以獎勵：小星星、小旗等。

五、課后拓展：

搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找生活中有什么物體是方形的，雙察各種方形的物品.

二、展示階段：

（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評

（二）、分組進(jìn)行比賽：

1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)

量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

(1)出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？(繪畫細(xì)致的完整)

(2)出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加

內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。)

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

(1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

(2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

2、互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的領(lǐng)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作

品給以獎勵：小星星、小旗等。

五、教學(xué)反思：

一般來說一年級的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣

和關(guān)心的事物會看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍，使他們

更樂于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn).

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)9

學(xué)情分析：

蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣

賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn);

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白色蝴蝶底版。

重點(diǎn)：

學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

難點(diǎn)：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學(xué)過程：

操作要點(diǎn)

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、清學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特另J的.棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界,（課

件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、

可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝

飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色

2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫

3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識

4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：

正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)

特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：

七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過

程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢杳學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。

2.師生談話，激趣導(dǎo)入

(1)播放倫敦奧運(yùn)會吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會相遇的？

(2)你們見過彩虹嗎？在什么時(shí)候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶

數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？

二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的

色彩。

具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

三、排色游戲

1、教師將帶有顏色名稱的空白名氏和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；

2、再請小朋友把彩色妣條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面，提醒學(xué)生注意對錯(cuò)；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對7

種色彩的認(rèn)識。

學(xué)生參與排色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。(通過直觀的游戲活動進(jìn)一步

認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩順序的'注意力。)

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生讀一讀14頁的兒歌。

1、學(xué)生欣賞教材范圖，

2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品.鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象.

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

說一說自己的感受和想法。(增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。)

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象

或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)

能力。）

六、總結(jié)雨介

1、學(xué)生組內(nèi)自評和互評。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

2、教師總結(jié)。做小組評價(jià)。

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認(rèn)識形的立體組合的獨(dú)特美感。

2、技能目標(biāo):使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識和表現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣，激發(fā)熱爰生

活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用"插接”的方法制作立體的作品。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入

1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

（二）、新授

1、出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的‘基本概念。

2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感。

4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣"拼搭"出立體組合作品？（學(xué)

生分小組討論并交流）

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接"的方法制作立體的作品，教師參與制作。

展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心X導(dǎo)體會，評選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。

四、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。

2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。

五、教學(xué)反思：

嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識和體驗(yàn)，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)

作活動中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)12

教材分析

《雙手能畫畫》這節(jié)課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書畫版）第二冊教學(xué)內(nèi)容。這是

一節(jié)低年級強(qiáng)調(diào)情感、直覺和興趣，同時(shí)也結(jié)合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂的氛

圍中學(xué)習(xí)利用有趣的雙手造型方法來體驗(yàn)多種繪畫方式的特點(diǎn)，紿予學(xué)生充分施展個(gè)性的機(jī)會,

并感受到合作的樂趣，主動愉悅地參與教學(xué)活動，運(yùn)用雙手協(xié)同作畫來感受藝術(shù)創(chuàng)作美，是本課

的主要教學(xué)思路。

學(xué)生學(xué)情分析

對于一年級的學(xué)生來講，用雙手同時(shí)畫畫是一種新的嘗試。"雙手能畫畫"一課可以讓學(xué)生

在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫畫玩玩中獲得啟

示，變異出自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

知識技能認(rèn)識對稱，發(fā)現(xiàn)生活中的對稱物品，感受對稱圖形的美感；學(xué)習(xí)畫對稱的形象。

過程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫，先畫外形，然后再進(jìn)行想象添加。

情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)雙手同時(shí)作畫的樂趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對稱美。增強(qiáng)從小爰

護(hù)雙手的意識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)師生活動

導(dǎo)入教師出示一張畫有愛心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt）,畫的是什么呀？

學(xué)生：一顆愛心

師：小朋友，你們會用什么方法去畫一顆愛心？

學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫左半邊再畫右半邊。

師：今天老師要用一種新方法來畫愛心。

學(xué)生：是什么方法？

師：請小朋友們仔細(xì)看。

2、教師示范用雙手畫愛心，激發(fā)學(xué)生興趣。

1］教師用雙手畫畫表演。

師：小朋友們，你們看仔細(xì)了嗎？

老師是怎么畫的？誰看明白了？請他來說說。

師：老師用兩只手同時(shí)畫畫，畫出的圖形對稱嗎？

學(xué)生1:老師是用兩只手同時(shí)畫愛心的。

學(xué)生2:老師用雙手畫畫時(shí)，眼睛一直看著自己的雙手。

2］學(xué)生觀察教師雙手畫畫后，說說畫面的效果

3］師生小結(jié)：左右對稱的圖形可以用雙手同時(shí)畫。

師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)如何用雙手同時(shí)畫畫好不好……

學(xué)生：好。

師：那好，就請小朋友們跟著老師進(jìn)入新課"雙手能回畫”

揭示課題。

新授

理解生活中的對稱圖形

(1)師：請小朋友說說什么是左右對稱圖形？

學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣"

(2)師生交流，舉例說明。教師出示圖片，欣賞對稱圖形的畫面。

師：這些圖案多是I十么圖形？

學(xué)生：它們都是左右對稱圖形

2.反饋交流，尋找規(guī)律:

師：雙手同時(shí)作畫，也能畫出對稱的圖畫。不信，你乜可以試試。

師：請大家在畫紙上，雙手各拿一只彩筆，畫一個(gè)左右對稱的簡單圖形來。

1］集體練習(xí)在畫紙上用雙手畫線。（畫一個(gè)簡單的圖形）

2］請嘗試畫過的學(xué)生市一講繪畫時(shí)的感受。

師小朋友們畫的都很認(rèn)真，誰來說說畫畫時(shí)你的手的姿勢、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）

學(xué)生1:我畫的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動的。

學(xué)生2:我畫的時(shí)候，眼睛一直盯著自己的手看，沒有離開過。

3］師生小結(jié)：雙手畫出圖形有對稱美。

3.欣賞書上畫家作品，理解對稱。

師：我們一起來看看大屏幕上的畫。

師：請學(xué)生說說在畫面中你看到了什么？（圖案的對稱、色彩的美感）

學(xué)生1:畫家用了線條和涂色的方法畫了一個(gè)很抽象的動物。

學(xué)生2:這四幅畫都是用了涂色塊的方法畫的。

學(xué)生3:這些都是用畫線的方法畫的。

師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫的簡單圖形變得更漂亮呢？

學(xué)生：想

師：好，先來請個(gè)小朋友說說，你要怎樣添加你的圖回？。

學(xué)生：（想象自己的雙手畫線作品可以創(chuàng)作成一幅怎樣的畫面.）

生：….

4.師出示范畫，（教師示范雙手在愛心上添畫圖案。）

師：請小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎樣畫的？

師：老師的圖畫線條添加好了，當(dāng)把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫）

師：老師的圖畫畫的是否對稱？

老師的畫畫的大不大？有沒有撐滿畫紙？

學(xué)生1:很對稱，顏色均勻。

學(xué)生2:老師的畫畫得很大，撐滿了畫紙。

師：那，你們是不是也能把圖畫的大些呢？

學(xué)生：行。

師：好！那就讓我們動起雙手開始創(chuàng)作吧！看誰畫的圖畫畫的最棒。

5、學(xué)生想象添加完成作品

學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫。

要求：構(gòu)圖飽滿，圖要畫大。

發(fā)揮想象，添加畫面。

色彩鮮艷，涂色均勻。

畫面完整。

（用彩筆直接創(chuàng)作。）

6.教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)評價(jià)：

學(xué)生作品展示和評價(jià)

1、集體展示“

1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作作品

2）學(xué)生互評

2、小結(jié)

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)13

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思

議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸

管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到

各種有趣的東西。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過查閱資料，了解太陽的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種

表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn).

二、展示階段：

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板："這是什么？"變個(gè)魔術(shù)：畫上

五官，剪貼出光芒："圓形變成了一個(gè)可爰的太陽娃娃。"

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？

瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出

來的嗎？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品,有的是電腦制作的，

有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種

子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢?

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽

的',這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫

你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是/.'孩……

三、反饋階段：

1、做T故：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。

有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生"我想這

樣做做看"，"我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還

能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。

2、議一議：把“太陽"貼到東邊的窗玻璃上，把"月亮"貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，

美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品.其他同學(xué)發(fā)表

自己的意見，提出建議。

4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

5、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮。

最新奇的太陽和月亮

四、課堂小結(jié)：

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多會的材料收入紙箱，以備再次使用。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

觀察不同時(shí)期太陽的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)月擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。

二、展示階段：

1、太陽是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照

射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫

月亮的詩也非常多，"床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"。這首李白的《靜

夜思》，大家都會背。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)

時(shí)，重視表現(xiàn)的過程。

三、反饋階段：

小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮遠(yuǎn)來，

上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在

學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，給以充分的肯定.

老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可

以成為學(xué)生評價(jià)的依據(jù)。

四、課堂小結(jié)：

在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做

成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

五、教學(xué)反思：

學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想

要表現(xiàn)的事物，感覺會更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來表現(xiàn)，效果也很好，他們選用的材

料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學(xué)生親自去郊外看看大山,樹林,田野，庭院，收集秋

天的物品。讓他們觀察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動機(jī)。這樣繪制

出來的作品才有秋天的韻味

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)14

教材簡析：

本課是湘教版一年級美術(shù)下冊內(nèi)容通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活

習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的

興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生

選擇喜歡的'場景顏色來為變色龍涂色，這是一個(gè)對學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、

對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解變色龍的形態(tài)恃征和生活習(xí)性.

2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3.增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。

教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

教翱呈序：

一、找一找

尋找游戲

激趣導(dǎo)入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色

不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。

二、涂一涂

認(rèn)識方法嘗試練習(xí)

1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的

顏色嗎？

2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、

普蘭等顏色.

3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

6.教師點(diǎn)評

問題1:重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

問題2:重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四

條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟廢。

第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>

四、畫一畫

展開想象、

自主表現(xiàn)

1.大膽想象,利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評一評

欣賞評述

1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩

課后游戲

請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

七、課堂小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的

生活中還有很多類似于變色龍的小動物他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相

似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生

活中的有心人。

八、附：板書設(shè)計(jì)：

16、變色龍

頭：三角形

身體：長筒形

四肢：彎曲

尾巴：長、卷

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)15

線條是中國書畫藝術(shù)的靈魂，無論是書法還是傳統(tǒng)中國畫，線條都是其代表性元素和主要的

藝術(shù)語言，而本課更是做到了中外藝術(shù)的交融。借德國畫家保羅?克利的藝術(shù)主張和他的圣經(jīng)之

語：畫畫是“拉一根線條去散步"。用西方的思維創(chuàng)作形式，融合東方的筆墨情趣，讓學(xué)生感受

理解畫畫可以是拉一根線條去散步。用水墨線條的形式自由涂抹，感受中國筆墨宣紙之特有的藝

術(shù)魅力，感悟水墨線條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細(xì)、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故

事或音樂情境中自由隨性地運(yùn)用墨線表達(dá)自己的感受和情感，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨表現(xiàn)能力，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣有著積極的意義。

《拉根線條去散步》是以水墨為表現(xiàn)形式，側(cè)重匕匕較隨性地拉變化的墨線，在故事和音樂的

情境中去自由表達(dá)自己的體會和情感，發(fā)揮想象，添筆成畫。學(xué)生在《拉根線條去散步》的學(xué)習(xí)

中自由抒發(fā)情感，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康人格。

1.知識與技能目標(biāo)：進(jìn)一步感受水墨線條豐富的表現(xiàn)力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)置故事和音樂情境，讓學(xué)生自由隨性地拉根變化多端的水墨線條

去表現(xiàn)畫面表達(dá)情感。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過自由隨性的水墨表達(dá)活動過程，培養(yǎng)對中國水墨畫的興趣,

自由表達(dá)的創(chuàng)造力，感受自由表達(dá)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用豐富多變的水墨線條，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在故事或者音樂情境中，大膽運(yùn)用豐富多變的水墨線條表達(dá)自己的

情感，并使筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感。

教師準(zhǔn)