《教育學(xué)原理與應(yīng)用》課件-知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

教育概論德育論課程論學(xué)制德育論學(xué)制教學(xué)論課程*課程概述1課程改革3課程實(shí)施2第三節(jié)diyijie新課程改革知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革主要內(nèi)容

01課程改革的背景02新課程改革的理念03

新課程改革的目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革01了解課程改革的背景教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：新課程改革的理念和目標(biāo)難點(diǎn)：課程改革的背景教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革02理解和掌握新課程改革的理念和目標(biāo)

新課程改革的背景可以從外部與內(nèi)部兩個(gè)維度來概括：

外部因素即當(dāng)代社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)對(duì)新課程的影響；

內(nèi)部因素即教育發(fā)展的內(nèi)部矛盾。一、課程改革的背景知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革（一）社會(huì)發(fā)展是課程改革的外部動(dòng)因社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化科技因素與課程改革息息相關(guān)，并深刻影響和制約著課程改革。對(duì)當(dāng)前世界各國課程改革產(chǎn)生廣泛深刻影響的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是當(dāng)代社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)特性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)必將引起整個(gè)教育體系全方位的深刻變革，它必將對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系產(chǎn)生全面影響。知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

知識(shí)創(chuàng)新能力知識(shí)重組和知識(shí)應(yīng)用能力自我更新能力個(gè)性化的決策能力社會(huì)合作能力以及反饋速度價(jià)值反省與承擔(dān)責(zé)任的能力1、對(duì)基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)目標(biāo)的影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)的要求集中體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的知識(shí)具有其特殊性，它分為四類：事實(shí)知識(shí)（know—what）原理規(guī)律知識(shí)（know—why）技能知識(shí)（know—how）人力知識(shí)（know—who）2、對(duì)基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容的影響知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，重視探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、對(duì)話教學(xué)、理解教學(xué)、反思教學(xué)。3、對(duì)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)觀的影響知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)需要由選拔式評(píng)價(jià)向發(fā)展性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。4、對(duì)基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)觀的影響知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時(shí)代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)；思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)；課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技與社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容；（二）我國基礎(chǔ)教育課程體系自身發(fā)展完善的需要是課程改革的內(nèi)部動(dòng)因義務(wù)教育課程體系存在的問題知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

脫離社會(huì)實(shí)際和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生死記硬背與題海訓(xùn)練的狀況普遍存在；課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績和甄別、選拔功能；課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革主要內(nèi)容

01課程改革的背景02新課程改革的理念03

新課程改革的目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革☆（一）核心理念新課程強(qiáng)調(diào)的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。它意味著：1.關(guān)注每一位學(xué)生。2.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。3.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。二、新課程改革的理念知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革☆（二）基本理念1.關(guān)注學(xué)生發(fā)展2.強(qiáng)調(diào)教師成長3.重視以學(xué)定教知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革主要內(nèi)容

01課程改革的背景02新課程改革的理念03

新課程改革的目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革（一）總體目標(biāo)三、新課程改革的目標(biāo)具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革

具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革（二）具體目標(biāo)1、改變課程目標(biāo)過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和科目過多、缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容跟學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。4、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。知識(shí)點(diǎn)21我國的新課程改革5、改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式，增