溝通會(huì)發(fā)言稿8篇

溝通會(huì)發(fā)言稿精品8篇

溝通會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，今天非常有幸在這里

與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點(diǎn)心得。

首先，我要感謝我們班的幾位老師，為了讓這個(gè)班的同

學(xué)好，他們非常負(fù)責(zé)，也非常辛苦，大家應(yīng)該都知道，這個(gè)

班是放學(xué)最晚的，每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

全部過(guò)關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師，她不僅要關(guān)心

孩了們的學(xué)習(xí)，還耍關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們

非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)，也是我們所

有家長(zhǎng)的幸運(yùn)。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想給大家分享三點(diǎn)：

第一點(diǎn)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)與老師之間的溝通與互動(dòng)是非

常重要的。

既然老師們都那么負(fù)責(zé)，我們家長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)

責(zé)，畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，以后他們的生存能

力強(qiáng)、生活好。關(guān)于與老師的溝通，我們每天都可以通過(guò)“家

校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，我們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)及

時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外，如果孩子出現(xiàn)了一些

問(wèn)題，我們還可以給老師打電話，或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面

對(duì)面進(jìn)行溝通，因此，我們與老師之間的溝通是沒(méi)有任何障

礙的。

現(xiàn)在孩子們都正處于青春期，特別逆反、不好管教，而

且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛(ài)撒

謊，在學(xué)校騙老師，在家里騙家長(zhǎng)。但是，如果家長(zhǎng)經(jīng)常到

學(xué)校與老師溝通，孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子，

他很聰明，但非常調(diào)皮，也很貪玩，而且還有一些小的臭毛

玻過(guò)去我也從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過(guò)，這學(xué)期自從

我第一次被謝老師請(qǐng)到學(xué)校以后，我就堅(jiān)持幾周都到學(xué)校與

老師進(jìn)行溝通，我發(fā)現(xiàn)每次下來(lái)孩子的表現(xiàn)都會(huì)有所改變，

最終到期末考試的成績(jī)也有了一定的變化。馬上就初三了，

我相信：家長(zhǎng)與老師的有效溝通顯得更加的重要！

第二點(diǎn)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)都非常美鍵，孩

子的潛能是無(wú)限的，他們都可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。不

僅要超越父母，更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。

我非常不贊同“我們家長(zhǎng)過(guò)去就成績(jī)差、學(xué)歷低，孩子

就一定成績(jī)不好”的觀點(diǎn)。關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有決心讓孩

子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子，我有一個(gè)表

弟，四川大學(xué)生物工程系的高才生，現(xiàn)在美國(guó)讀博士后，他

的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，他的爸爸是建筑工人，也是

小學(xué)文化，爺爺奶奶也都沒(méi)有什么文化，為什么他有那么高

的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，我記得

從他小學(xué)三、四年級(jí)開始，他媽媽就靠賣菜，省吃儉用堅(jiān)持

給他請(qǐng)家教，而且他媽媽每周都會(huì)到學(xué)校去與找老師，詢問(wèn)

他在學(xué)校的情況，久而久之，老師也越來(lái)越關(guān)注他，一有時(shí)

間就會(huì)去家訪。同時(shí)，他自己也非?？炭啵?yàn)樗栏改?/p>

有多苦，只有靠他自己的努力，才能改變他們家庭的這種現(xiàn)

實(shí)。

現(xiàn)在的孩子，基本上都生活在衣食無(wú)憂的環(huán)境中，所以

他們沒(méi)有刻苦用功的動(dòng)力和壓力，但是在國(guó)際一體化的趨勢(shì)

下，未來(lái)他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此，我們

家長(zhǎng)現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們，通過(guò)“言傳身教”影響他們，

引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的心態(tài)，在家里

盡量不要有“消極負(fù)面”的言論和思想。孩子遇到挫折時(shí)要

多鼓勵(lì)，相信他們沒(méi)問(wèn)題，相信他們的潛能是無(wú)限的！當(dāng)然,

他們驕傲?xí)r，也要打壓打壓，讓他們始終保持良好的心態(tài)，

將來(lái)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力！

第三點(diǎn)，我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾

定的獎(jiǎng)勵(lì)，是激發(fā)孩子潛能的有效方法。

雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無(wú)憂，但他們?nèi)匀挥性S多想要的

東西，我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的興趣與需求，但我們不應(yīng)該

輕易答應(yīng)和滿足他們的需求，而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個(gè)

階段性的目標(biāo)，而且是需要他稍微努力才能達(dá)成的目標(biāo)，完

成后再給予滿足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績(jī)或排名做

為我家孩子的目標(biāo)，而且會(huì)得到他的認(rèn)可。比如，他喜歡打

電腦游戲，我平時(shí)就不會(huì)允許他碰電腦，除非周末把作業(yè)做

完后。5月份我家電腦壞了，到周末他就鬧著叫我修電腦，

我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo)，制定了一個(gè)比平時(shí)高出

5-10分的目標(biāo)，只要達(dá)成目標(biāo)就買新電腦并讓他暑假每天可

以玩4小時(shí)。他很高興地接受了，在考試前我就把新電腦配

好了，但不允許他碰，他看得心癢癢的，就更有動(dòng)力了。最

后的考試成績(jī)雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn)，但他偏科的語(yǔ)文提升

了，年級(jí)綜合排名也提升許多。所以，我們要經(jīng)常為孩子制

定短期的、明確的目標(biāo)，最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)

慣。

最后，再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出！也謝謝在

座的各位家長(zhǎng)，謝謝大家！

溝通會(huì)發(fā)言稿

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：大家好！

我是的家長(zhǎng)，首先，非常感謝學(xué)校、感謝班主任老師給

了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表

在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在七

（三）班的全體老師們致以衷心的感謝！

今天，我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與大家共同討論孩子的教育

問(wèn)題，非常榮幸，同時(shí)也很慌恐。與在座的各位家長(zhǎng)相比，

在教育孩子方面我還存在著不少差距；與其他的孩子相比，

我的孩子學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，還有很多不足之處。所以，我今天

要和大家說(shuō)的，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)

和感受。

一是對(duì)孩子要理性定位

每個(gè)父母都希望自己的孩子是最棒的，大人的攀比之

心、虛榮之心往往把自己弄得很煩，總覺(jué)得自己的孩子不如

人家，孩子為此也沒(méi)少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客觀定

位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺(jué)得自己的孩子就該考第一；其

次不要把別人的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比，我最想和

在坐的家長(zhǎng)交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一

面。換句話說(shuō)，從某個(gè)角度講，我們的孩子都是最優(yōu)秀的，

每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。家庭環(huán)境的不同，孩子在性

格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同,

所以對(duì)孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要經(jīng)

常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負(fù)、

喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好，掌握孩子在學(xué)習(xí)心理生理上的變化。

通過(guò)對(duì)孩子的全面了解，對(duì)她進(jìn)行理性定位，做到因人施教,

才能得到滿意的回報(bào)。二是重視孩子心理健康

重視孩子的身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到

的，但是初中階段孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要，更應(yīng)值

得每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注G初中階段是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，

是獨(dú)立性和依賴性，自覺(jué)性和幼稚性相交錯(cuò)，充滿矛盾的“危

險(xiǎn)期，這一時(shí)期，孩子心理和行為上相對(duì)叛逆一些，注意

不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一

時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，并精

心加以引導(dǎo)。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注意方法，經(jīng)常和孩

子溝通。（一個(gè)細(xì)節(jié)，我的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我們偶爾

去看看他，當(dāng)她看到我們走近她時(shí)，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上,

似乎有什么秘密不讓別人知道，其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密

呢，這只是孩子在這一時(shí)期“封鎖性”的表現(xiàn)。）初中階段

是孩子的人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們

觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會(huì)有很多的困惑:對(duì)

社會(huì)現(xiàn)象的困惑、成長(zhǎng)的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往

的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。

我們家長(zhǎng)要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，要

善于引導(dǎo)孩子，進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子友善、樂(lè)觀、開朗、自

信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、

任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)

起來(lái)容易，做起來(lái)真得很難啊。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校

的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)

是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。因此，給孩子營(yíng)造一個(gè)良

好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里

安靜，家長(zhǎng)最好不要看電視和玩手機(jī)，環(huán)境的誘惑會(huì)嚴(yán)重干

擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得

煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一段時(shí)間要配合孩子

的學(xué)習(xí)，可以看看書，看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默

化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的

意識(shí)。

幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法小升初以后，隨著課程的增

多，作業(yè)量的增大，孩子多少有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫作業(yè)

到很晚。這時(shí)要引導(dǎo)孩子找到符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，從

如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好

習(xí)慣以及怎樣復(fù)習(xí)來(lái)入手。我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩

子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)

的幫助。

要正確看待孩子的考試成績(jī)

現(xiàn)在的孩子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎么辦？拿了壞

分?jǐn)?shù)，怎么回家面對(duì)父母?孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校

有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大

人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越緊張?？荚囍?，我們可以

讓孩子自己總結(jié)一下，這次考的不好，主要的原因是什么？

是考試的題目太難，還是自己太馬虎？還是平時(shí)的學(xué)習(xí)不太

扎實(shí)?找出原因之后，根據(jù)孩子的具體情況，幫助孩子確立

一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努

力。比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這就

有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實(shí)

現(xiàn)，他本人也自會(huì)努力的。通過(guò)與老師溝通，使我認(rèn)識(shí)到，

給孩子每次確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo)，讓孩子去

努力、去進(jìn)取，每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努

力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子自信地向著更高目標(biāo)沖刺，這

樣孩子的成績(jī)才能真正提高。

四是積極配合老師和學(xué)校

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定

要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，孩子有時(shí)片面認(rèn)為老

師或?qū)W校的某些做法不適應(yīng)，要積極引導(dǎo)孩子，從老師的出

發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老

師，不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子；如果

家長(zhǎng)真覺(jué)得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不

是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希

望每一位學(xué)生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。在家里

通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，在學(xué)校一

個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大,

難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配

合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子

得到最大程度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的

成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能

缺失家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，

不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。謝謝大家！

溝通會(huì)發(fā)言稿

為了孩子們的教育，今天我們又坐到了一起，說(shuō)實(shí)在的,

一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對(duì)我們工作的支持！更是

感謝你們對(duì)我們的理解！特別是對(duì)我們班主任工作的理解！

今天我發(fā)言的題目叫《溝通理解雙贏》。

為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為培

養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我們前期實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪流制，現(xiàn)在每

個(gè)孩子都至少做過(guò)一次值日班長(zhǎng)。但是由于孩子年齡小，總

是有些孩子力不從心，很多孩子在日記中寫到，做好值日班

長(zhǎng)不容易，他們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí)，自己也相當(dāng)于接

受了一次紀(jì)律教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，也為了我們的班

級(jí)工作能夠更好的開展，我們?nèi)∠诉@一制度。

對(duì)于每周扣分的學(xué)生，我們要求他說(shuō)明理由，尋找扣分

原因，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班

級(jí)的班風(fēng)（4.3班的班風(fēng)是：比學(xué)趕超，是每個(gè)人崇高的境

界；永爭(zhēng)第一，是每個(gè)人共同的追求）和學(xué)風(fēng)得到了改善，

學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。所以我班在10月被評(píng)

為先進(jìn)文明班集體。學(xué)校給我們頒發(fā)了流動(dòng)紅旗。

一個(gè)聰明的孩子，如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮?/p>

習(xí)慣，就無(wú)法想象他能夠在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)

勤懇踏實(shí)的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈

中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì)讓他

如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴

黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)

驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回

答：“在我家里J“在家里你學(xué)到了什么呢？”記者接著問(wèn)。

學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東

西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意，午飯后要休息,

要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西

就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子J

他的這番話，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)

慣，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向成功的最根本的

原因。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日

本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)

定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件

計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然，

勞動(dòng)效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的

日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七

遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別？少洗一兩次嘛?！?/p>

日本學(xué)生聽后，與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤子的

清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗

程度不夠，并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗

五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡

地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開?！睘榱松?jì)，他又

到其他餐館應(yīng)聘洗盤子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，

不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對(duì)其他住戶

（多半是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找

他談話要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)

奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他

痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤

子，一定要洗七遍呀！”

還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué)，畢

業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，卻在求職時(shí)處處碰壁，連一家很小的公司都

拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了

一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票（德

國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分之三）。

這兩個(gè)故事，都告訴我們，當(dāng)前中國(guó)教育的缺失，那就

是忽略了品德教育。所以我們必須把德育放在教育首位。在

學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系

列的品德教育。這學(xué)期圍繞主要圍繞“誠(chéng)實(shí)”“感恩”“明禮”

“責(zé)任”“求真”“守信”“生命”“安全”八個(gè)主題進(jìn)行品德

教育，每次班會(huì)都由我向?qū)W生講解有關(guān)的知識(shí)。并且適時(shí)的

聯(lián)系我們班所發(fā)生的，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)對(duì)學(xué)

生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行

為習(xí)慣，常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。

西方國(guó)家教育的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)孩子具有適應(yīng)各種環(huán)境

和獨(dú)立生存能力的社會(huì)人?；谶@種觀念，西方國(guó)家的‘很

多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子

的成長(zhǎng)必須靠自身的力量。家長(zhǎng)從鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力

出發(fā)，對(duì)孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法進(jìn)行。如一個(gè)

美國(guó)家庭中有三個(gè)孩子，他們?cè)诩抑卸几饔懈鞯慕巧?0歲

的男孩周末負(fù)責(zé)幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩

能根據(jù)不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點(diǎn)心；8歲的

小女孩會(huì)編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國(guó)家的中小

學(xué)生兼報(bào)童的例子更是不勝枚舉。一位英國(guó)人說(shuō)：“孩子打

工掙錢，家長(zhǎng)都不反對(duì)，甚至還鼓勵(lì)。一則可節(jié)約一些開支,

更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，讓孩子知道錢必

須用勞動(dòng)去換取J

由于著眼于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力，西方國(guó)家的兒童

少年從小就表現(xiàn)出：

(1)具有很強(qiáng)的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母,

即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國(guó)一位

教授正讀大學(xué)的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。

(2)具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦。養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度

日的習(xí)慣。英國(guó)一位在約克郡的兄弟倆(12歲、14歲)，在

其父職業(yè)的影響下，獨(dú)立成立了“洗車公司”。哥倆干活認(rèn)

真，收費(fèi)低廉。寧可多走路也去價(jià)格較低的商場(chǎng)買工具、車

蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。

(3)具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本事，由于從小的艱苦磨練，

西方國(guó)家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力，遇事鎮(zhèn)定沉

著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會(huì)成員而獨(dú)立存在的

信心和勇氣。

家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)

出來(lái)同大家一起分享。

有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼

兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然

連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生J母親沒(méi)有說(shuō)

話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她

在想，該怎么和兒子說(shuō)呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的

笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能

堅(jiān)持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別

的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來(lái)吃晚飯時(shí),

母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平時(shí)

那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,

兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)

生?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭?；氐郊依?，

她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定

可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名。”母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡

的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來(lái)，驚恐的臉龐也

開始變得溫柔起來(lái)。

兒子上了初中，母親又一次去開家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是，這

次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變

得有些不習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問(wèn)道:

“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子

考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)J母親回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)

7,你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中

學(xué)?！焙髞?lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后,

他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路

上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位

母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今天的自信和成

功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥，就會(huì)

吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方

向。

教育怎樣進(jìn)行呢？教育就在生活的點(diǎn)滴中。生日時(shí)，對(duì)

孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備

生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言,

既可是書面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。

就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白

飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。交

際時(shí)。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、

大方的交際素質(zhì)C旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事

的同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，不要攀折

花枝、亂涂亂寫、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。

家務(wù)勞動(dòng)時(shí)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪

床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。

1、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如，學(xué)校不準(zhǔn)

學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機(jī)和貴重物品回校，

家長(zhǎng)在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一些

不理解，也不要當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷。造成孩子對(duì)學(xué)

校教育的不信任。

2、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。自己孩子的智力水平和

成績(jī)狀況，每個(gè)家長(zhǎng)心里大致有數(shù)，不要給孩子定不切實(shí)際

的目標(biāo)和要求，以免傷害孩子的進(jìn)取心，造成孩子的厭學(xué)情

緒。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要一味的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)課，養(yǎng)成學(xué)

生上課不聽講，下課再去補(bǔ)的壞習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

3、一定要關(guān)注孩子回家?guī)Ыo您的材料，了解我們學(xué)校

和班級(jí)的工作以及您孩子的表現(xiàn)，根據(jù)要求，督促孩子完成

好老師布置的家庭作業(yè)和其他任務(wù)，在反饋表上簽上您的意

見(jiàn)和名字。

我們四年級(jí)三班有學(xué)生43人，男生23人，女生20人。

學(xué)生總體素質(zhì)較好，個(gè)別學(xué)生接受能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力

較差。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況通報(bào)：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較濃，大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)

作自己的首要任務(wù)。

3.有的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，課堂上發(fā)言比以前積極

了，他們是：（學(xué)生名單）

4.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況，有問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系。

我給各位家長(zhǎng)提個(gè)要求，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)提醒孩子及時(shí)的完成作

業(yè)并給孩子簽上字！帶好應(yīng)該帶的學(xué)習(xí)用品等等。有的同學(xué)

作業(yè)書寫工整美觀，他們是；（學(xué)生名單）

4.打掃衛(wèi)生的種種情況：懶惰，不會(huì)干比如掃地、拖地

等等。建議家長(zhǎng)讓孩子在家多干點(diǎn)家務(wù)活。

總之，學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)校、社會(huì)和家庭三者相結(jié)合、共

同努力的結(jié)果，愿我們同心協(xié)力，共同奮斗，把孩子培養(yǎng)成

對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家有貢獻(xiàn)，有作為的人。家校攜手，讓我

們共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝大家。下面的時(shí)間個(gè)別交流。

溝通會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！我是XX的媽媽，今天我們歡聚一堂，總

結(jié)孩子們初中二個(gè)多月來(lái)取得的成績(jī)，感到非常高興。首先

請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)們，向關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子成長(zhǎng)的老師們道一聲

“老師，你們辛苦了！，

接到孫老師讓我來(lái)代表家長(zhǎng)講講教育孩子心得的邀請(qǐng)，

很榮幸，也很緊張，能來(lái)這里上學(xué)的孩子都十分優(yōu)秀，在座

家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)也是值得學(xué)習(xí)和推廣的。僅以我的片面之言

與大家分享，希望老師們和各位家長(zhǎng)對(duì)我的不足之處提出批

評(píng)指正，以利于我更好地教育我的孩子。在這里，我先謝謝

老師們和各位家長(zhǎng)。下面分享我教育孩子的三點(diǎn)心得。

一、要學(xué)習(xí)，先立志，定目標(biāo)，找動(dòng)力。

就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)

因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么？也就是說(shuō)，我們的孩

子為什么而學(xué)?有的孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，

而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)，

這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。打開這智慧之門的鑰匙，

就是定目標(biāo)。

XX的第一次分班考試考得并不理想，只考了189分，當(dāng)

時(shí)他很沮喪，我和他爸爸并沒(méi)因此而責(zé)罵他，我們和他坐下

來(lái)，仔細(xì)分析一下考試失敗的原因，讓他自己定一個(gè)能夠達(dá)

到的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)他的目標(biāo)是在新班級(jí)達(dá)到中等水平，為了開

學(xué)后能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，暑假他變得忙碌起來(lái)，預(yù)習(xí)初一

新課本，堅(jiān)持完成每一份練習(xí)。整整一個(gè)暑假，一步一個(gè)腳

印，他把初一上學(xué)期的知識(shí)全部預(yù)習(xí)了一遍，經(jīng)過(guò)努力，他

在XX的第一次周考高出班級(jí)平均分十幾分。

二、要進(jìn)步，多鼓勵(lì)，要成人，講原則。

孩子已經(jīng)大了，有一定的自尊心，更有了叛逆心理。成

年人對(duì)批評(píng)有時(shí)還不能虛心接受，更何況孩子。所以，我對(duì)

他是鼓勵(lì)多于批評(píng)，講道理多于訓(xùn)斥。記得剛開學(xué)時(shí)，班級(jí)

競(jìng)選班干部，XX沒(méi)有參加競(jìng)選，從電話里知道了這個(gè)情況以

后，我沒(méi)有批評(píng)他，輕聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你為什么沒(méi)有

參加競(jìng)選呢？是因?yàn)楹ε聠?？還是因?yàn)闆](méi)有自信呢？”他沉

默了，沒(méi)有給我答案。利用大休時(shí)，我鼓勵(lì)他：兒子，能競(jìng)

選班干部也是一種榮耀，更是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，我們不管

結(jié)果是成功還是失敗，只要參加過(guò)、努力過(guò)，才能不會(huì)后悔!

在我的鼓勵(lì)下，他慢慢地找回了自信，給自己爭(zhēng)取了舍長(zhǎng)、

語(yǔ)文課代表等職務(wù)！

表?yè)P(yáng)孩子不能無(wú)原則的表?yè)P(yáng)，而是正確的給予表?yè)P(yáng)，不

合理的、錯(cuò)誤的堅(jiān)決制止。XX自住宿兩個(gè)多月以來(lái)，被學(xué)校

停住了兩次，第一次因?yàn)橹等丈奚釤魶](méi)關(guān)，被停住了一天,

教育他：孩子，既然你是值日生，就有責(zé)任做好值日生的每

一件事，下次我們應(yīng)該再細(xì)心些，爭(zhēng)取做得更好！誰(shuí)料，時(shí)

間不長(zhǎng)，又被停住了，他覺(jué)得自己很委屈，只不過(guò)值日生窗

戶沒(méi)開，嫌老師管得太嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)我心里嘀咕了下：這么點(diǎn)

小事，怎么又停住了，畢竟孩子還小呀，剛剛離開父母的懷

抱。。這些念頭剛從我腦海里閃過(guò)，立刻掐斷，并嚴(yán)厲地批

評(píng)了他：為什么因?yàn)橹等丈腻e(cuò)誤會(huì)再次發(fā)生呢？你有仔細(xì)

檢查過(guò)你值日情況嗎？既然來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，就要遵守學(xué)校

的規(guī)章制度，不要給自己找客觀原因，錯(cuò)了就錯(cuò)了，下次不

能再犯！后來(lái)我才知道，他哭得很傷心，但我沒(méi)有心疼，只

想傳達(dá)給他：任何時(shí)候，任何地方，都需要遵守規(guī)章制度、

規(guī)矩規(guī)則！

三、讓孩子懂得讀書是唯一的出路。

誰(shuí)都想過(guò)個(gè)美好的生活。沒(méi)有人愿意去過(guò)那種“衣不能

取暖，食不能裹腹”的貧困生活，但美好的生活都是靠努力

拼搏出來(lái)的。我的孩子只是普通人家的孩子，我讓他知道讀

書是唯一的跳板，這個(gè)世界不相信弱者的眼淚，如果不讀書,

在強(qiáng)弱兩極分化下，強(qiáng)的只能更強(qiáng)，弱的只能更弱。

每當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，我們?cè)谒磉吥膭?lì)，帶他

走出困境；每當(dāng)他沮喪的時(shí)候，我們會(huì)幫他拾起自信，快樂(lè)

生活；每當(dāng)他當(dāng)驕傲自滿的時(shí)候，我們會(huì)諄諄告誡他，謙遜

做人。我們還會(huì)告訴他：對(duì)同學(xué)，與人為善，予己為善；對(duì)

老師，一日為師，終身為父；對(duì)父母，養(yǎng)育之恩，永生不忘!

各位家長(zhǎng)，教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而

就，教育孩子的同時(shí)，也在教育著我們自己，一份耕耘，一

份收獲。我相信，耕耘了就會(huì)有收獲！

謝謝老師，謝謝大家！

溝通會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好！今天大家能坐到這里，

參加本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，是您對(duì)孩子的關(guān)心，更是對(duì)我校工作的

支持。只有我們家校攜手，共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的

孩子。感謝家長(zhǎng)朋友一直以來(lái)對(duì)我校工作的支持，謝謝你們。

同時(shí)也希望家長(zhǎng)朋友們進(jìn)一步配合學(xué)校、配合老師做好一些

工作，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子們各方面表現(xiàn)的更加出

色！

下面請(qǐng)大家跟我一起來(lái)做一個(gè)小游戲

我們之間的關(guān)系：是朋友關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同盟軍。而

不是敵人，不要與老師對(duì)立。學(xué)校教育必須要有家庭教育的

配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)

與升華。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是最長(zhǎng)任期的老師，

家庭是孩子的天然學(xué)校。孩子如果是一幢房子，老師只是您

的裝修師傅，房子最終是您的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

說(shuō)：”兩個(gè)教育者一一學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向

孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的佶念，

始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是

手段上，都不要發(fā)生分歧”.

請(qǐng)大家看這幅圖，左邊的圖片是每個(gè)老師一天要批改的

作業(yè)，看右邊老師的手，下邊這幅大圖，是上學(xué)期期末考試

后，孩子們放假在家，老師們?cè)谧顭岬奶鞖饫锱碜樱谖?/p>

里開電扇會(huì)影響批卷子，就把桌子搬到院子里。

再看這一張，左邊是老師們?cè)趻哐涞亩?，只?/p>

下雪，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)不成文的規(guī)定，老師們會(huì)在7點(diǎn)之

前都來(lái)到學(xué)校掃雪，為了孩子們的安全。老師再苦再累也值

得！看右邊這幅圖，在冬天，大家?guī)缀醵紩?huì)患感冒，我們的

老師有多少在帶病堅(jiān)持工作。感冒了，不請(qǐng)假，晚上去輸液。

有的老師，因?yàn)楣钦蹧](méi)養(yǎng)好就來(lái)上班，但是上課老師有要求,

不能坐著，他們都是左腳站立，右腿跪在凳子上，堅(jiān)持40

分鐘。有一個(gè)老師患有再生障礙性貧血，每天帶著中藥罐子

來(lái)上班。還有老師右臂網(wǎng)球肘炎，堅(jiān)持用左手板書、批改作

業(yè)，有的老師患有咽喉息肉，依然堅(jiān)持在工作崗位，有的老

師，自己手術(shù)后本來(lái)公假半月，卻休息了一周就來(lái)上班，還

有老師把孩子的婚期定在周末，有的老師生孩子的前幾天還

在堅(jiān)持上班，還有老師，自己的媽媽身患癌癥住院，妹妹白

天值班，她晚上去醫(yī)院。又有多少年輕的老師，孩子處于最

需要媽媽的年紀(jì)，他們把孩子扔給公婆放在老家，每周才見(jiàn)

孩子一次，每天晚上視頻里，孩子都在哭喊著我要媽媽。前

些天獻(xiàn)血，老師們獻(xiàn)完血就回到了學(xué)校。回到學(xué)校堅(jiān)持值崗、

上課。校長(zhǎng)看了說(shuō)，你快去休息，我給你站崗。說(shuō)到校長(zhǎng)，

九月份的時(shí)候，他的腳扭傷了，腫著腳，一痛一拐的來(lái)上班。

快退休的很多老師依舊當(dāng)班主任堅(jiān)持在教育的前線，像這樣

無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，這樣的事情在實(shí)驗(yàn)小學(xué)太多了。老師們不

讓說(shuō)他們的名字，說(shuō)只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，我們有一

個(gè)共同的名字一實(shí)小人！我們可能不是好母親，不是好女兒,

但卻是一位負(fù)責(zé)人的好老師。有多少人羨慕老師的暑假，可

又有多少人知道老師在上班的日子里是怎樣的付出？站在

您面前的老師，是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，每個(gè)老師的性格、教

學(xué)方法可能不同，但是有一點(diǎn)請(qǐng)您相信，對(duì)孩子的愛(ài)是相同

的。爹娘有親有后，老師沒(méi)有，不管是一年級(jí)一直帶上來(lái)的

老師，還是新調(diào)入的老師，或者其他原因，老師歇產(chǎn)假啊，

下鄉(xiāng)支教啊，學(xué)校給您孩子安排的老師，他們對(duì)孩子的愛(ài)是

一樣的。

對(duì)待膽小的孩子，老師可能鼓勵(lì)會(huì)多一些，對(duì)待有些小

成績(jī)就驕傲的孩子，老師可能會(huì)有些嚴(yán)格，在學(xué)校，老師會(huì)

盡心竭力的、會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，因材施教，因人施

教。

5+2>75+2=0

大家看到這兩個(gè)算式可能會(huì)驚訝，五天的學(xué)校生活，老

師的管理，加上周末您的管理，效果應(yīng)該是大于7的。而不

是等于0.

小學(xué)六年的時(shí)間。小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時(shí)期，小

學(xué)老師是孩子一生中陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師。作為家長(zhǎng)，

在做好后勤工作的同時(shí)，應(yīng)該更多的了解學(xué)校的教學(xué)安排、

老師的教學(xué)思路，充分理解學(xué)校、理解老師，及時(shí)與老師溝

通，與老師的思路、學(xué)校的安排保持一致。及時(shí)引導(dǎo)孩子，

適應(yīng)學(xué)校，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，密切配合學(xué)校的工作。

您管好孩子的吃喝拉撒，生活上照顧好。

金字塔效應(yīng)，正金字塔，倒金字塔，低年級(jí)您付出越多,

隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，您越省心，孩子的收獲的也更多；反之，

您開始付出的越少，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越吃力，您

的付出會(huì)更多，收效甚微。

一個(gè)人事業(yè)上再大的成功，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的

缺憾！即使擁有家財(cái)萬(wàn)貫，也不夠一個(gè)不成器的孩子揮霍，

即使我們生活條件不好，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀出色的孩子，只

有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

家庭教育的兩個(gè)關(guān)鍵：關(guān)愛(ài)與管教。平衡：兩手都要抓,

兩手都要硬?，F(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)，尤其是隔代的家長(zhǎng)，溺愛(ài)

孩子。

權(quán)威、專制、放任、忽視……是你牽著孩子，還是孩子

牽著你，還是和孩子手牽手？小學(xué)時(shí)期是管教的關(guān)鍵時(shí)期，

管教：邊界意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。小時(shí)候不管教，長(zhǎng)大了管不了。

平時(shí)，經(jīng)常聽老師說(shuō)班里又有同學(xué)沒(méi)完成家庭作業(yè)，那

些放任、忽視孩子的家長(zhǎng)，不知你應(yīng)付的是老師還是你自己

孩子的未來(lái)？上周班會(huì)課我問(wèn)我們班孩子一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)，

你們認(rèn)為什么樣的老師最殘忍，孩子們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)打

學(xué)生、有的說(shuō)罰作業(yè)……其實(shí)，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生真正的殘忍

是放棄?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)正在用你的行為慢慢殺死你那個(gè)有責(zé)

任心的老師。如果你一個(gè)孩子你都沒(méi)時(shí)間管，老師面對(duì)的是

整個(gè)班的孩子，沒(méi)有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上，

請(qǐng)您三思。課堂上老師絕對(duì)保證質(zhì)量，這請(qǐng)家長(zhǎng)放心，老師

為了孩子，老師教六年，但孩子終歸是家庭的，你管，我們

管，你不管，我們也管，但是效果是絕對(duì)不一樣的。就像咱

們孩子在廣場(chǎng)涂色的石膏小動(dòng)物一樣，老師上了一遍色，家

長(zhǎng)回家再管好比是噴了油漆，家長(zhǎng)不管呢，就好比沒(méi)噴尤其

反而噴了水，噴油漆的顏色持久，噴水的顏色就淡了，我打

這個(gè)比方可能不太恰當(dāng)，反正就是家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)很重要，他們

是孩子啊。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng)，就要投資。這里

我說(shuō)的投資不是投入多少金錢，家長(zhǎng)中不重視孩子的學(xué)習(xí)，

不是為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你

在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助，多少陪伴，這是情感的投

資，時(shí)間上的投資。

我們?cè)撛趺垂埽?/p>

1:抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。

口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

2:抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困

難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾”或“龍飛

鳳舞”.

3:抓技能。想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)

中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，口頭背誦務(wù)求熟練。

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常老師溝通，積極配合學(xué)校做好工作。

2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自

己。

3、要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生

形成良好的學(xué)習(xí)方法。

4、科學(xué)的分析子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較,

而是著眼于自身的比較。比較前后幾次測(cè)驗(yàn)考試，看是否退

步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)。

5、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)

給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

6、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的

安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)等。

7、在孩子面前做好表率，身教重于言教。

8、無(wú)條件信任老師。親其師，才能信其道。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校

關(guān)于座位，我們學(xué)校實(shí)行座位輪換制，每?jī)芍?，前后?/p>

右輪換，我們有輪換圖，每周學(xué)校也會(huì)檢查各班的執(zhí)行情況。

關(guān)于閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀能力在豐富學(xué)生的知識(shí)，拓

寬學(xué)生的視野，對(duì)今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)

展后勁的作用。希望家長(zhǎng)繼續(xù)支持閱讀工作的開展。

關(guān)于路隊(duì)入放學(xué)，希望家長(zhǎng)配合。學(xué)校實(shí)行路隊(duì)放學(xué)已

經(jīng)一個(gè)學(xué)期，而且效果很好，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合學(xué)校的工作，

要在規(guī)定的地點(diǎn)站隊(duì)，不要插隊(duì)，不要早到校，開車的家長(zhǎng)

注意遵守交通規(guī)則。寒冷的冬季到來(lái)，一定要讓孩子吃早餐,

帶溫水！再次說(shuō)一下開門時(shí)間：上午7:20和下午1:30,為了

孩子們的安全，一定不要提前到校。

給大家講一則寓言故事：教育學(xué)家威廉說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓

言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：”撿

一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！?/p>

這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)

口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠

寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常

后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有

多拿一些。教育也是這個(gè)道理家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明

天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)

在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶

石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一

樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良

好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。

所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，

這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。衷心地希

望我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，

就讓我們攜起手來(lái)，?起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！尊敬

的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，同時(shí)家庭教育

必不可少，望家長(zhǎng)能重視，你們的孩子需要我們教育，我們

的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，總之為了我們的孩子，讓我們攜起

手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，我們的孩子有更大的進(jìn)步,

說(shuō)了這么多，哪怕有一句能引起您的共鳴，今天的家長(zhǎng)會(huì)也

是成功的，有什么教育孩子方面的問(wèn)題，大家可以隨時(shí)咨詢

我，謝謝大家！

溝通會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)和教師都希望孩子孩子學(xué)有所成，有自己的學(xué)習(xí)方

法，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓老師和家長(zhǎng)互相交流溝通，讓孩子改正懶

散的態(tài)度，讓孩子自強(qiáng)自立起來(lái)，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。下

面是為你整理了“初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿。希望能幫

助到您。初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（1）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是初一三班李子怡的家長(zhǎng)，很高興今天能與各位老師

及家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題。孩子在校一點(diǎn)一滴的

進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛

勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)給

予了孩子及我們家長(zhǎng)幸福、快樂(lè)與希望，借此機(jī)會(huì)，我代表

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示衷心的感

謝！謝謝你們！

學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和取得的成績(jī)有目共睹，學(xué)校以較高

的教育質(zhì)量，出色的辦學(xué)水平令全校師生驕傲，令家長(zhǎng)自豪,

得到了社會(huì)認(rèn)可。孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，如果

把初中比作一場(chǎng)長(zhǎng)跑，那初一無(wú)疑是長(zhǎng)跑中最困難的一段。

自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)則是事半功倍。相反，不自覺(jué)學(xué)習(xí)的

孩子學(xué)習(xí)則事倍功半。老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛勞是我

們家長(zhǎng)所無(wú)發(fā)比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識(shí)

的獲得絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得的。我們家長(zhǎng)希望老

師能一如既往的嚴(yán)格要求孩子，我們家長(zhǎng)只有密切配合和支

持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿意的效

果。

仔細(xì)回想李子怡走過(guò)的學(xué)習(xí)生涯，昨天的呀呀學(xué)語(yǔ)，好

象還歷歷在目，可是今天站在我面前的已經(jīng)是個(gè)大姑娘了，

她再也不是那個(gè)對(duì)我言聽計(jì)從的小孩子了?，F(xiàn)實(shí)和生活的壓

力讓我們這些做家長(zhǎng)的隨時(shí)隨地感？講話玻把這種不安無(wú)

意識(shí)的轉(zhuǎn)嫁到我們的孩子身上，我們怕他們將來(lái)生活的不

好，受和咱一樣的苦？作為家長(zhǎng)，我們不求孩子辦驚天動(dòng)地

的大事，但求腳踏實(shí)地的做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果,

但必須重視過(guò)程。一次沒(méi)考好，老師、家長(zhǎng)幫著孩子找原因,

找差距，在以后的考試中不犯類似的錯(cuò)誤，目的就達(dá)到了。

培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)能力的孩子才是我們學(xué)校和

家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo)。

孩子是家庭中的重要一員，是學(xué)校的一份子，是社會(huì)未

來(lái)的主人，只要家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，盡職盡責(zé)，孩子們一

定會(huì)健康地成長(zhǎng)，我相信一定會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。他們將

會(huì)是我們的驕傲！

最后我代表家長(zhǎng)祝校領(lǐng)導(dǎo)及老師身體健康！祝愿孩子們

創(chuàng)造精彩，擁抱明天！祝學(xué)校桃李芬芳，再造輝煌。謝謝大

家！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(2)尊敬的各位老師，各

位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

大家好！我是7(1)xxx的家長(zhǎng)。很榮幸能在這里作為

家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心教

育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師表示崇高的敬意和衷心的感

謝！

孩子進(jìn)到學(xué)校半個(gè)學(xué)期了，每周孩子都會(huì)開心的對(duì)我們

講學(xué)校又開展了什么活動(dòng)，老師怎么樣上課，同學(xué)怎么樣相

處，她是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的過(guò)集體生活，這讓我感覺(jué)孩子

在這個(gè)學(xué)校，在這個(gè)班級(jí)真的是快樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)。她喜歡

她的老師和同學(xué)們！她對(duì)能在這個(gè)班級(jí)充滿了驕傲！這讓我

感動(dòng)之余更讓我放心。作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作,

也配合老師共同教育孩子。

在孩子的教育過(guò)程中，我個(gè)人認(rèn)為孩子的良好思想品德

教育要放在首位，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是重點(diǎn)。而要達(dá)到這個(gè)目

標(biāo)，需要家長(zhǎng)和老師的共同教育。與學(xué)校配合，與老師溝通

是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，特別是初一的學(xué)生都剛好處在青春叛

逆期，很多心理話孩子不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，而愿意和老師同學(xué)

說(shuō)，不愿意聽家長(zhǎng)的，而愿意聽老師的，聽同學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)很

多話都只是為了反對(duì)而反對(duì)。我們可以通過(guò)老師了解我們的

孩子許多真實(shí)的想法，獲取我們對(duì)孩子的最佳教育方式方

法，使孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀！達(dá)到我們共同教育

的目的。

看著孩子一天天的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在

心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師

的悉心教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)們辛

勤的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指

導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲！

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師

們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健

康、工作順利、家庭美滿！

謝謝大家！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（3）尊敬的各位老師、各

位家長(zhǎng)：

大家下午好!

我是七年級(jí)一班鄧雨的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位

老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘

在七年級(jí)的全體老師們致以衷心的感謝！

今天，有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，

感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常不安。因?yàn)槲抑?，與在座

的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其

它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天

要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和

感受。

第一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)

孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習(xí)我們就為孩

子創(chuàng)造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、

教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿愛(ài)心的學(xué)校。孩子需要老師的

辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子

積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向

上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形

象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信

息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常

把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺(jué)到孩子在

努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光

的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

第二、重視孩子的心理健康

初中階段是孩子的人生觀,，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)

期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的

困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困

惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家

長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般

是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的

事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己的一些事情

講給孩子聽，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開

心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，

我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和

孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。

我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不

會(huì)太明顯。

第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子

在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里

的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電

視，玩電腦，同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩

電腦，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛

圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望

有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為

了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽講、

認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由于鄧雨認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)

準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子

的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒(méi)事的時(shí)候也經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么

地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，

我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，作

業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子

要認(rèn)真書寫，我個(gè)人認(rèn)為寫字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫的認(rèn)

真才能做的認(rèn)真G

4、讓孩子喜歡考試

升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期

末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過(guò)考試可以發(fā)

現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸

地孩子告訴我，我現(xiàn)在特別喜歡考試。

積極配合老師和學(xué)校老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指

引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，

在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一

個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象

的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩

子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的

成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能

缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，

不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（4）大家好！我叫李靜怡,

我很榮幸能向大家介紹我自己。

在小學(xué)時(shí)候，我算是老師眼中調(diào)皮得不得了的學(xué)生，那

會(huì)兒我抱著無(wú)所謂的心態(tài)，認(rèn)為草草了事也就能過(guò)去了，考

試前也臨時(shí)抱佛腳，考砸了就心里想著：“沒(méi)事，還有下一

次機(jī)會(huì)J正是這一次次為自己開脫的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了我的成

績(jī)一落千丈，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到什么，還如從前一樣。

可當(dāng)我將升上初中的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)開始

瞧不起自己，甚至慢慢地疏遠(yuǎn)我，一些家長(zhǎng)也是一臉輕視，

覺(jué)得我是壞孩子，會(huì)帶壞他們家的孩子！我很不明白，成績(jī)

真的能評(píng)價(jià)一個(gè)人嗎？那好，我就做給你們看！

一升上初中，報(bào)名的時(shí)候，班主任跟我說(shuō)：“你可要爭(zhēng)

點(diǎn)氣??！你的兩個(gè)哥哥因?yàn)闆](méi)有好好努力，結(jié)果沒(méi)有考上好

的高中，你是這家族中唯一的女孩子，爭(zhēng)口氣，爭(zhēng)取成為家

中的驕傲?！眱H僅是這短短的幾句話，我就知道了，父母對(duì)

我期望高，我不能辜負(fù)了他們！我不允許有這樣的事發(fā)生，

我決心我要學(xué)習(xí)！在這段日子里，我在超越自己，老師也在

不斷鼓勵(lì)我，當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，老師耐心細(xì)致地幫我糾正。還

有每次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看著自己的進(jìn)步，額頭上緊皺的眉頭

也舒展開來(lái)；看著父母為自己的進(jìn)步，笑容越來(lái)越多，我更

有干勁了。但爸爸媽媽并沒(méi)有因?yàn)檫@一點(diǎn)越發(fā)寵愛(ài)我，而是

教育我不要驕傲，我知道，這是對(duì)我的關(guān)愛(ài)！那我還有什么

理由不好好念書？

功夫不負(fù)有心人，我考到了自己理想的成績(jī)！我能從最

后考到前三名，最主要在于老師的幫助、父母的鼓勵(lì)。如果

不是老師嚴(yán)格要求我，我也不能改掉以前的壞毛?。∵€有就

是我有自己的學(xué)習(xí)方法：第一，我不把學(xué)習(xí)當(dāng)作“學(xué)習(xí)。

我把它當(dāng)作“興趣愛(ài)好”，這樣我就抱著想學(xué)、期待得到知

識(shí)的心態(tài)，學(xué)起來(lái)也輕松多了。第二，勞逸結(jié)合，該學(xué)習(xí)的

時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候適當(dāng)放松，不要給自己過(guò)大的壓力。

第三，有效把握課堂四十五分鐘，閑暇時(shí)候回想老師講過(guò)的

內(nèi)容，如果遇到模糊或理解不透的地方，一定要去問(wèn)老師。

第四，不要臨時(shí)抱佛腳，要把每天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。我按著

這樣的方法，其實(shí)也不只這些，在老師的幫助、父母的鼓勵(lì)、

同學(xué)的激勵(lì)下，我不斷前行著，這樣的腳步不會(huì)停，而且還

會(huì)越來(lái)越快，如果要讓我飛，我必會(huì)長(zhǎng)出翅膀，拼命練習(xí)飛

翔，直到最后飛到最高為止。

還有一個(gè)人，我的哥哥，雖然我們常斗嘴、吵架，但這

并沒(méi)有讓我產(chǎn)生對(duì)哥哥的怨恨，我還要感謝他，正是他有時(shí)

看不起我，認(rèn)為我肯定不會(huì)有出息，所以才會(huì)讓我有如此的

動(dòng)力，讓哥哥刮目相看。

所以說(shuō)，越是讓我感到越大的壓力，我就會(huì)將它變成我

莫大的動(dòng)力！因?yàn)槲业男拍钍恰皳屧趧e人之前到達(dá)目的地”。

我想向大家證明：我能行，我可以！我堅(jiān)持下去，不會(huì)

膽小，不會(huì)懦弱，不會(huì)逃避責(zé)任，我將爆發(fā)我最大的潛能，

這個(gè)過(guò)程會(huì)失敗很多次，但我不氣餒，因?yàn)槲視?huì)是成功之中

的一個(gè)人，不會(huì)改變！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（5）尊敬的各位老師、家

長(zhǎng)們：

你們好！

我是xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一

個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，

我感到十分榮幸。

我的孩子xx,剛上小學(xué)時(shí)，我們就選擇了城西小學(xué)，事

實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬(wàn)確，幾年來(lái)，我的孩子成

熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，

得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)

微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、

生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著

我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們

對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩

子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的

心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)

情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩

子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩

電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們

家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方

便與孩子交流溝通。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，

少批評(píng)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不

例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互

相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定

有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可

能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求

無(wú)愧于心J我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件

小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考地不好的

時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類

似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

這是家教的最重耍任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。

孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤

培育。還希望老師對(duì)XX及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明

天更美好！謝謝大家！

溝通會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第十三中

學(xué)，走進(jìn)了初一、13班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友！

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相

識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始，因?yàn)榻逃⒆咏】党?/p>

長(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入

中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代。是學(xué)生思想品

質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的

影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)

擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九

科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷

史、地理、生物c不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)

識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中

后手足無(wú)措。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，

作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整

個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類

要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)

體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事

物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大

的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量

較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功

夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題

的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)

習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較

大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)

做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白

了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周

上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周

只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生

次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果

努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，誤下

不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能

夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師

們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)

老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能

完全消化吸收，只能囪囹吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、

深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步

朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死

記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，

要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成

一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;

不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科

學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延

長(zhǎng)。

第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，

是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，

但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?/p>

90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?/p>

當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不

能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)

生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期

中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、班級(jí)介紹

本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。

兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任

老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，

班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開

頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題：

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力

難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，

沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，

沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有

好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板,

刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)

算器，到時(shí)就要有。

三、班級(jí)管理一學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為規(guī)范

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾

注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。

有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一

新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)

習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管

理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)?/p>

先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)

習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

四、作業(yè)輔導(dǎo)要求

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的.輔

導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生

作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包

括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)

習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成:

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的

認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重

要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生

成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)

更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢

品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)

能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如

何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就J我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品

格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，

充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要

擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們

家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品

格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)

挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)

因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。

你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)

在動(dòng)力，“相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才

會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，

不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。

溝通會(huì)發(fā)言稿

本班目前有52位學(xué)生，其中女生26位，男生26位，

初一班主任在月考家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿。一個(gè)月下來(lái)之后，我

覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)尚可，和部分課任老師交流認(rèn)為，主

科上課紀(jì)律還好，但所謂的“副科”紀(jì)律稍差。但此“副科”

已經(jīng)與小學(xué)不同，因?yàn)橹锌加?jì)入總分，包括體育。因此理應(yīng)

引起重視（只