新起點(diǎn)人教版小學(xué)英語二年級(jí)上冊(cè)教案-全冊(cè)

Unit1Family

單元教材分析：

在本單元的教學(xué)工作中，要堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),

提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中。

本單元的主要話題為家庭。這個(gè)話題包含了三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、語匯、交際

用語，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和

歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際

用語學(xué)習(xí)為明線，在TPR,歌謠、歌曲和游戲中使用實(shí)物、圖片、錄音等多種教

學(xué)手段感知、模仿，達(dá)到熟練上口的目的。

學(xué)情分析：

二年級(jí)正是英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的階段，在這階段的學(xué)生用很濃厚的學(xué)習(xí)興

趣，對(duì)新鮮事物比較感興趣，學(xué)習(xí)新知比較快，但同時(shí)也存在著確定，那就是

學(xué)的快同時(shí)也忘的快，因此在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)

習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

5、能聽錄音并進(jìn)行模仿。

6、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

7、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡,

詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。

8、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

過程與方法：

探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法.不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在

字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得

英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展.使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).使各學(xué)科的學(xué)習(xí)

融會(huì)貫通，相互促進(jìn)，

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)牛關(guān)心家人，使學(xué)牛了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼

的傳統(tǒng)美德。

課時(shí)安排：

本單元共為四課時(shí)。

學(xué)科英語課題Unit1Family第一課時(shí)審核

]教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼貝修改

能彳拶在本單元涉及的情景條件下聽懂并說HI家庭成員的7個(gè)單詞

和表示職M乙的2個(gè)單詞。

知識(shí)

能彳移在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

與

能彳哆對(duì)家庭成員的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本

技能

情況進(jìn)行循單介紹。

教j

移區(qū)引黃文字母大小寫，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。

學(xué)能彳

目

過程

標(biāo)通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英

與

語聽說的基本技能。

方法

情感、態(tài)

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)

度和價(jià)值

成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

觀

能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)

教學(xué)的2個(gè)單詞。

重點(diǎn)能夠用本單元的主要交際用語:Who'shc/shc?Hc/Sheis…Thisis...

Whereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou!

教學(xué)

能夠分清人稱主語的性別，會(huì)使用she/he

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

學(xué)生用書，錄音，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。

準(zhǔn)備

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

warmingup（熱身活動(dòng)）

Askandanswer.

T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!

Greetingingroups.

教step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表

學(xué)達(dá)法

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問兒組）

過Whoarethey?Anyothers?

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

程整體感知

T:Now,let'slookatthepictureandlistentothetape.

T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinher

family?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom...

T:Andwho'sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,

brother...)

出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

T:It'sawholefamily.

Game

T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(make

actions)

T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)

教S:Yes,I'mdad./No,I'mmother.

Competition

T:Now,holdupthewordIread.Let'slookwhoisthe

quickest.

學(xué)Showmegrandma/dad…(教師說，學(xué)生舉單詞卡片)

Pairwork

Learnthechant

step4.practicing(操練)

過Readthechantbythemselvesandasksomeoneto

show

Showsomestudents'familyphotos

Followmetoreadthenewwords

程Whocanread?

step5.summary(小結(jié))

今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,

grandma,grandpa,sister,brother,family

應(yīng)該會(huì)用Thisis…向別人介紹你的家人

布

置

業(yè)

作.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.

Listentothetapeandpracticethechant.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit1Family第二課時(shí)審核

]教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼頁(yè)修改

知識(shí)能用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,

與grandpa,sister,brother,family.

技能能在一定情景下使用本課交際月語：Who'she?\Who,sshe?

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

度和價(jià)值通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

觀

教學(xué)

句型：Who'she\she?

重點(diǎn)

教學(xué)

he\she的區(qū)分

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等

準(zhǔn)備

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Match

貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫；

學(xué)根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）

ShowandGuess

過Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,

othersguess.

程step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyour

word（扮演誰，聽到后站出來）

T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcan

youask?

S:Who'she\she?

Takesomephotos（單人或多人）andaskthestudentwho

hasthephoto.

T:who'she\she?

S:Heis...\Sheis...

step4.practicing（操練）

Groupwork------show

T:Pointthephotoandaskyourpartner“wh。ishe\she?”

Guessing

教師說出班內(nèi)其學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜

教T:whoishe?

學(xué)生當(dāng)老師，直復(fù)以上練習(xí)

Listentothetapeandrepeat

Somestudentsperform（readandact）

學(xué)step5.summary（小結(jié)）

今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Who，she\she?

應(yīng)該會(huì)用He\Sheis…回答別人的提問。

過

程

DrawthepictureonP3

布置Listentothetapeandrepeat

業(yè)

作Usethesentence"who'she\she?”toaskyourparents

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit1Family第三課時(shí)審核

]教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼頁(yè)修改

知識(shí)能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,

與teacher

技能能靈活運(yùn)用Myfatherisa…句型。

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

度和價(jià)值通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

觀

教學(xué)能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表

重點(diǎn)達(dá)自己父母的職業(yè)

教學(xué)認(rèn)識(shí)英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到

難點(diǎn)看見大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmliLIYy,主線人物Joy,

準(zhǔn)備Lily,Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

warmingup（熱身活動(dòng)）

DutyreportChant

step2.learning（學(xué)習(xí)新課）

ListenandAnswer

教T:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes9Let'slisten

together.

學(xué)T:Whatdidhesay?（分別聽,分別問）

T:WhatdoesJoy'smotherdo?

過WhatdocsAndy'sfatherdo?

WhatdoesBilTsfatherdo?

程WhatdocsLily'smotherdo?

Learnnewwords

出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞與實(shí)物之間的聯(lián)系，

將生詞卡片貼在黑板上。

T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Why?

Ss:（answerandact）

step3.practicing（操練）

PerformandSay

學(xué)生邊表演動(dòng)作邊說"I'ma…”

Pairwork

Introduceeachother*smomanddad…（兩人一組向?qū)?/p>

方介紹自己家人的職業(yè)）

Game"Areyouright?^^

教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個(gè)職業(yè)名

教詞當(dāng)中先說出一個(gè)自己將來想從事的職業(yè)，然后在黑板上

把這個(gè)名詞找出來，看看對(duì)與錯(cuò)。

Groupwork

小組四人扮演一個(gè)家庭，分好角色，想好各自所從事

學(xué)的職業(yè)，選好主人翁，其他學(xué)生向他們提問。

Ss:Who'she?

Whatishe?

Whatdoyouwanttobe?

過step5.summary（小結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞：engineer,

policeman,doctor,teacher.

應(yīng)該會(huì)用會(huì)向別人介紹某人的職業(yè)。

程

Findsomeothernounsaboutprofession.

布置

Writedownwhatyourfamilymembersdo.

作業(yè)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit1Family第四課時(shí)審核

]教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼頁(yè)修改

知識(shí)

能掌握詞匯：family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,

與

brother句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.

技能

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)尊老愛幼，不能只想著自己的道

度和價(jià)值

理。

觀

教學(xué)

能聽懂一些日常表達(dá)用語：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)生復(fù)述本課故事

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片等

準(zhǔn)備

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Showyourpartner\familyphotoandintroduce

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教AskandAnswer

T:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?

學(xué)Ss:Apple,grape,watermelon,lemon...

T:ButBilllikesapples.Let*slookwhathappened

過today.（出示教學(xué)掛圖）

T:Who'she?Who'sshe?（將圖片中的家庭成員與主

程人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯）

Question

T:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethe

followingquestion:

WhatdidyouknowaboutBill?（讓學(xué)生帶著問題任務(wù)聽

故事）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Tellthestorybytheteacher

教師講故事時(shí)：遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞匯或句子要適當(dāng)重

復(fù)，利于學(xué)生理解、接受與掌握

學(xué)生聽錄音時(shí)，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正

確的語音語調(diào)。

step4.practicing（操練）

Read

Asksomestudentstoreadthearticle

教Groupwork

Tellthestoiyinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhe

hasanydifficulty.

Tellthestory

學(xué)Asksomestudentstoretellthestory.（onestudent,one

picture）

Evaluate:Whichgroupisthebest?（學(xué)生評(píng)價(jià)）

Groupwork

過Actout

Showtheperformancesofsomegroups

step5.summary（小結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)

程了交際用語：Sharethe...Hereyouare.Thanksalot.生活

中應(yīng)該多為他人著想，在家庭中應(yīng)尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心弟弟妹

妹，不能總想著自己。

Listentothetape

布置

Tellthestorytoyourparents

業(yè)

作

Makeaperfornanceinyourgroupandperformitnexttime

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Unit2Friends

教材分析

本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單

詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行

學(xué)科知識(shí)和雙向文化。

本單元的學(xué)習(xí)主題為朋友。這個(gè)個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、

交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和

歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音v詞匯和交際

用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話

等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、

習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

學(xué)生分析

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)

習(xí)的環(huán)境。

通過教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)聽懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語并在學(xué)

期開始教給孩子一些指令用語。

教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的

6個(gè)形容詞。

能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介

紹。

能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物形象

和外貌特征進(jìn)行提問并做簡(jiǎn)單的回答。

過程與方法：

開展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。

逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及在所學(xué)內(nèi)容與

相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)相待的思想，建立良好

人際關(guān)系。

課時(shí)安排：

本單元共分為四課時(shí)

學(xué)科英語課題Unit2Friends第一課時(shí)審核

?教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼頁(yè)修改

知識(shí)

能聽說認(rèn)讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

與

能靈活運(yùn)用1have…句型。

技能

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)相待的思

度和價(jià)值

想，建立良好人際關(guān)系。

觀

教學(xué)

6個(gè)新單詞：friond,big,thin,pretty,ugly,tall,short

重點(diǎn)

教學(xué)

單詞thin中字母組合th的發(fā)音

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，學(xué)生的個(gè)人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、

準(zhǔn)備瘦、漂亮、丑陋特點(diǎn)的事物、圖片或玩具。

案別主教窠個(gè)性教案

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Freetalk

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Showpicturesandguess

教師出示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Whoistheir

學(xué)teacher?

T:Whoareothers?

過Ss:Friends.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

程Learnnewword

教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）

T:Doyouhaveafriend?

Whoisyourbestfriend?Whatishe\shelike?

簡(jiǎn)筆畫

big,thin,tall,short,pretty,ugly

Showstudents,picture

T:Whatislike?Ss:Heis.

Competition

T:Showmetall\short...（makeanaction）

Guessing

一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜

Pairwork

Somestudentsshow

step4.practicing（操練）

教LookatthebookonPIO（學(xué)生觀察）

Lookatthesepictures“Isshetallorshort?^^

Chant

Thechantthatisintheteachers'book

學(xué)Teachthestudentsmychant:

SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.

過SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.

ButIamnotugly.

程Game“Guessing”

T:Ihaveafriend.Heistallandheiswearingablack

T-shirt.Whoishe?

找學(xué)生說，其他同學(xué)猜

step5.summary（小結(jié)）

學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個(gè)心詞

應(yīng)該會(huì)用He\Sheis…加上這些新學(xué)的形容詞向別

人描述你的朋友

布置Listentothetapeandrepeat

業(yè)

作Tellyourparentswhatyourfriendislike.（寫出朋友特征并畫出畫像

或找到照片）

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit2Friends第二課時(shí)審核

I需頁(yè)

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)修改

能熟練掌握單詞：classmate。能聽懂并使用"Whatishelike?”句

知識(shí)

型

與

能用Nicetomeetyou!打招呼,相互問候

技能

教能唱本課歌曲

學(xué)

過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)相待的思想，

度和價(jià)值

建立良好人際關(guān)系。

觀

教學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá):I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournew

重點(diǎn)classmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...

學(xué)

點(diǎn)單詞tall,short的發(fā)音

教法

教法：講授法

法

挈

學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)持圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆

準(zhǔn)備

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Singthesong（lesson8）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Freetalk

T:Areyouhappy?S:Yes.

學(xué)T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.

T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Niceto

過meetyou,too.

T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Do

程youknowthereason?

Let'slookwhat'sthematter.（showthetextpicture）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Perceive

觀察教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室、人物等名詞，分別

說出他們的姓名、所在位置，描述他們的外貌特征。

Listenandrepeat(仔細(xì)聽，大膽模仿)

Guessing聽錄音，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰，重

復(fù)他的話。

step4.practicing(操練)

Pairwork(practicethedialogue)

Show(asksomestudentstoread)

Groupworkfactout)

Show(Evaluate)

Makeanewsituationtopractice

教Learnanewsong

step5.summary(小結(jié))

Today,wehavereviewedhowtointroduceanew

classmateorfriend,howtouse“whalishelike”,howto

學(xué)describeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.

過

程

Listentothetapeandrepeatthedialogue

布置

Practisethesong

作業(yè)

Actitoutinyourgroup

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit2Friends第三課時(shí)審核

?教材行

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)碼頁(yè)修改

知識(shí)

能表達(dá)自己是來自哪個(gè)國(guó)家的人t

與

能熟練掌握4個(gè)國(guó)家的名詞，并會(huì)看圖示別

技能

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)相待的思

度和價(jià)值

想，建立良好人際關(guān)系。

觀

教學(xué)

新句型：I'mfrom…

重點(diǎn)

教學(xué)

新句型：I'mfrom…

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，中國(guó)、加拿大、美國(guó)、英國(guó)四國(guó)國(guó)旗模型

教學(xué)

或有關(guān)圖片、照片、實(shí)物、標(biāo)志、徽章等，主線人物Joy,lily,Andy,Ted的形象圖

準(zhǔn)備

片

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

step1,warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Singasong（Iesson9）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Slideshow（展示國(guó)旗圖片）

T:Let'slookatsomeflags.

學(xué)Doyouknowwhichcountryitstandsfor?

WeareinChina.

過step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

觀看圖畫，認(rèn)清人物，猜測(cè)對(duì)話

程T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.

T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.

T:Let'slistencarefully

聽第二遍時(shí)，展示相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗，學(xué)生建立認(rèn)知聯(lián)

系

T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（圖

畫、實(shí)物、照片等）

T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom...

step4.practicing（操練）

T:Now,introduceyourselfasIdo

I'm,TmfromChina.

T:Introducethestudentsinbook.

She'sLily,she'sfromChina.

She'sJoy,she'sfromBritain.

He'sTed,he'sfromCanada.

教He'sAndy,he'sfromAmerica.

Groupwork

Actout

Game

學(xué)Findtheflagthatyoulike（先說后找，看誰得分多）

Competition

教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速反應(yīng)說出該國(guó)名稱

step5.summary（小結(jié)）

過學(xué)習(xí)了有關(guān)國(guó)家的4個(gè)詞匯

會(huì)用句型「mfrom...來表達(dá)

Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyou

say?

程

布

置Listentothetapeandrepeat

業(yè)

作

Tellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit2Friends第四課時(shí)審核

教材

碼

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)頁(yè)修改

知識(shí)通過故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長(zhǎng)相的單詞和句型的

與情尿。

技能能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)通過談?wù)撟约旱呐笥?、同學(xué)，學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)

度和價(jià)值相待的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和小朋友相處，如何建立良好

觀的人際關(guān)系。

教學(xué)學(xué)生通過觀察教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟度、

重點(diǎn)模仿錄音。

教學(xué)

復(fù)述故事

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，實(shí)物，怪獸鬼臉面具等

準(zhǔn)備

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

TPR:"SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Askandanswer

T:Whatishelike?（指某個(gè)同學(xué),讓其他同學(xué)用所學(xué)的

學(xué)形容詞描述）

Ss:Heis...

過T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis...

T:Let'slookatthepictureontheblackboard.

程step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

觀看圖畫

T:Whatdoyousee?

T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,

elephant,rabbit...

T:Therearemanyfruits.Ss:Theyarcapples,bananas...

整體呈現(xiàn)

Q:Whoisthemonster?（任務(wù)型閱讀）

Ss:It'sthemonkey.

AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.

Listenandrepeat

step4.practicing（操練）

Read（asksomestudentstoread）

Pairwork

Tellthestorytoyourpartner

教Show（onestudent,onepicture）

Groupwork

Actout（用道具與學(xué)生一起表演，教師充當(dāng)一角色）

Show（學(xué)生自己表演）

學(xué)Evaluate

step5.summary（小結(jié)）

T:Whyisthemonkeyfrightened?

Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfell

過down?

Whatistheending?

Whatdidyouget?

So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?

程通過教師的問題，學(xué)生自己思考得出本故事的教育思

想

Listentothetapeandrepeat

布置

Tellthestorytoyourparents

作業(yè)

Makeaperfornanceingroup

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Unit3Parks

教材分析：

本單元教材的特點(diǎn)是語言生動(dòng)、貼近學(xué)生生活，能夠達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)

效果。本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本

單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平

行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，年齡小，易動(dòng)，口語表達(dá)能力比較有限,

無意注意強(qiáng)過有意注意，學(xué)習(xí)一般靠體驗(yàn)不善于把握語言規(guī)律，對(duì)教師依賴性

強(qiáng)，以直觀、形象思維為主，對(duì)語言記憶以機(jī)械記憶為主，這就要求教師選擇

合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。為此我要本課采用了問答法、情境

教學(xué)法、Chant等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與公園有關(guān)的11個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

過程與方法

1、能夠通過拍攝模擬照片的過程學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的取景技巧。

2.能夠通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)觀察生活的能力，注意到身邊的小動(dòng)物。

3.通過鍵盤操作初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。

情感態(tài)度

口余夠通過對(duì)本單元自然景物的學(xué)習(xí)激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)使學(xué)生豎立

起強(qiáng)烈的熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能位在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與公園有關(guān)的11個(gè)單詞。

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe...句型中的單復(fù)數(shù)

課時(shí)安排

本單元共為四課時(shí)

學(xué)科英語課題Unit3Parks第一課時(shí)審核

教材

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)修改

頁(yè)碼

知識(shí)能聽說認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞:park,hill,lake,tree,bridge,

與flower,grass

技能能聽懂Thereis…的意思

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

通過談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)

度和價(jià)值

境、保折環(huán)境的意識(shí)。

觀

教學(xué)借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)有關(guān)公園的7個(gè)單詞：park,hill,lake,tree,bridge,

重點(diǎn)flower,grass***.

教學(xué)bridge的發(fā)音

難點(diǎn)對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereisalakeinthepark.

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，頭飾道具，學(xué)生在公園的照片等

準(zhǔn)備

案別主教窠個(gè)性教案

step1.wanningup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

Freetalk

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教Showflowers（彩紙或圖片）

T:Whatcolorsarethey?

學(xué)Ss:Theyarered,pink,yellow-（復(fù)習(xí)顏色）

Askandanswer

過T:Wherecanyouseetheflowers?

Ss:Intheschool.

程T:Anyotherplace?

Ss:...parks.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Learnnewword

出示單詞卡片park

Askandanswer

T:Doyoulikegoingtothepark?

Whichparkdoyoulike?

What'stheparklike?

Whatcanyouseeinthepark?

弓1出lake,hill,tree,grass,flower,bridge

T:TodayourfriendsBinbin,AndyandLilycometoa

beautifulpark.

Look!（出示教學(xué)掛圖）

將單詞與拄圖中的相應(yīng)圖片對(duì)上

教Listenandrepeat

Learnthechant

step4.practicing（操練）

Memorythenewwords

學(xué)快速日現(xiàn)

簡(jiǎn)筆畫Guess

咬耳朵

Introduction

過學(xué)生介紹自帶的照片上的景物，復(fù)習(xí)所涉及到的新單

詞

Drawapicture

根據(jù)指令，畫巴作品，給予肯定

程step5.summary（小結(jié)）

學(xué)習(xí)了有關(guān)公園的新單詞：park,hill,lake,tree,

bridge,flower,grass...

布置Listentothetapeandrepeat

作業(yè)Introduceyourpicturetoyourparents

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit3Parks第二課時(shí)審核

教材

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)修改

頁(yè)碼

知識(shí)能聽說認(rèn)讀新單詞：bee,butterfly

與通過唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握9個(gè)與公園有關(guān)的單詞

技能能正確使用Whatdoyousee?Isee…。

教

學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

目

與通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)

方法在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

情感、態(tài)

通過談?wù)撟匀痪拔铮ぐl(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)

度和價(jià)值

境、保抵環(huán)境的意識(shí)

觀

教學(xué)通過唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握9個(gè)與公園有關(guān)的單詞：park,hill,

重點(diǎn)lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.

教學(xué)

學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語表達(dá)有關(guān)公園的單詞及句型

難點(diǎn)

教法教法：講授法

學(xué)法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。

教學(xué)

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音，單詞卡片，公園實(shí)物模型，頭飾，彩筆

準(zhǔn)備

案別主教窠個(gè)性教案

step1.wanningup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

教學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫將上節(jié)課所學(xué)的單詞的圖畫畫在黑

板上，找學(xué)生說

學(xué)找學(xué)生試著在黑板上拼寫

Introduction

過學(xué)生介紹自己的照片

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

程Perceive（出示教學(xué)掛圖）

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:...bee,butterfly.

Learnnewwords

bee,butterfly（doactionstomemory）

Listentothesong

聽的同時(shí)，按靈音順序，逐步將圖片的每部分貼上去

Learnthesong

Actoutwhensingingthesong（戴頭飾）

step4.practicing（操練）

Guessing

教師做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞

Thinking

T:Whatotherkindofactioncanyouthinkouttoexpress

thesamemeaning?啟發(fā)學(xué)生還能用什么動(dòng)作表示這些單詞

教的意思

Perform

個(gè)別學(xué)生表演

Groupwork

學(xué)多人一組來構(gòu)建一個(gè)公園

Evaluate

step5.summary（小結(jié)）

今天學(xué)習(xí)了新單詞：bee,butterfly

過復(fù)習(xí)了有關(guān)公園的詞匯：park,hill,lake,tree,bridge,

flower,grass

一個(gè)人的力量是有限的，每個(gè)人只能充當(dāng)公園里的

一個(gè)事物，我們利用小組合作，就能一起構(gòu)建一個(gè)公園，

程說明集體力量大。

Listentothetapeandfollowthesong

布置

Drawaparkthat'sthemostbeautifulinyouropinionandtellyour

作業(yè)

parentwhatyoudrew.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科英語課題Unit3Parks第三課時(shí)審核

教材

碼

年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1頁(yè)頁(yè)修改

知識(shí)

能聽說認(rèn)讀新單詞：beautiful,bench