浙美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案和教學(xué)計(jì)劃

浙美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案

浙美版一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

浙美版一年級下冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革

的文件，特別是教育部《寄出教育課程改革綱要（試行）》為指針，以

教育部指定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為主要

依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，

構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，

以突出美術(shù)教育視覺性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本

特征的美術(shù)教材體系。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新

意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”

為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊

共有20課，分為8個(gè)隱形單元，內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、

“欣賞評述”、“綜合探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)

應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞評述”大多隨堂教學(xué)，因而鈞分配在各課

之中。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、知識教育要點(diǎn)

（1）感知各種隨意形狀及色彩的變化

（2）認(rèn)識和運(yùn)用各種形狀及色彩，并能分辨及組合

（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、拆、拼、貼和揉捏、

搓、挖等手工制作法，形成正確的繪畫、制作姿勢、習(xí)慣

（5）欣賞祖國風(fēng)光、兒童畫和民間藝術(shù)作品的美

9能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）在量術(shù)活動中，發(fā)展學(xué)生的想象力、形象思維能力、創(chuàng)造力,

積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，積極表達(dá)兒童的情緒情

感

（3）提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手及腦的靈活協(xié)調(diào)發(fā)展

（4）提高對色彩美、形狀美的欣賞能力

3、審美教育要點(diǎn)

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民藝術(shù)的情感

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)互動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興

趣

三、全冊重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)美術(shù)活動的基本技能和知識

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象思維、創(chuàng)造力等

四、教學(xué)情況分析：

學(xué)生情感態(tài)度分析：低年級的學(xué)生對美術(shù)課的興趣比較濃厚，旦能

在材料準(zhǔn)備、作業(yè)完成這些方面做得比較好，對美術(shù)課的教師示范比

較感興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：半學(xué)期的小學(xué)生活培訓(xùn)，總體能有較好的美術(shù)課學(xué)

習(xí)習(xí)慣。如：能及時(shí)的收齊自己的美術(shù)工具袋，能及時(shí)的清理自己的

美術(shù)課堂垃圾。

五、主要措施：

1、運(yùn)用不同的手段及教學(xué)資源，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在課

程允許的條件下選擇一年級學(xué)生感興趣的教學(xué)資源。

2、學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)激發(fā)學(xué)生嘗試表現(xiàn)簡單事物的技能，老師

在課前準(zhǔn)備上可以多準(zhǔn)備點(diǎn)范畫。

3、重視學(xué)生的美術(shù)課學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并對學(xué)生的情況有所歸類

和記錄，教師準(zhǔn)備好獎(jiǎng)勵(lì)品，給表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、倡導(dǎo)學(xué)生在課堂完成作業(yè)后，進(jìn)行二次創(chuàng)作和課后修改，鼓勵(lì)

學(xué)生在課后和在家里進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師進(jìn)行作業(yè)評價(jià)和展示。

5、努力開發(fā)美術(shù)資源，充分利用教材內(nèi)容，開展豐富多彩的美術(shù)

活動，幫助學(xué)生在日常的校園、生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)，使用美術(shù)。

六、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排

13.5-第1課五彩的煙花

2—第2課我的老師

3—第3課叔叔阿姨真忙

4—第4課刮出來的畫

5一第5課卷紙動物

6第6課小小書簽

7—第8課美麗的盤子

84.19-4.25第9課窗花花

94.26-第10課漂亮的拉花

第11課摹印紋理

10—

第12課手指印畫

第13課機(jī)器人來了

11—

第14課我喜歡的繪本

12—第15課熱帶魚樂園

13一第16課神氣的大公雞

14—第17課大牛和小牛

156.7-6.13第18課蘑菇家園

166.14-6.20第19課奇妙的昆蟲

176.21-6.27第20課民間玩具

186.28-7.4

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第1課五彩的煙花課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日上第節(jié)

時(shí)間

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色

教學(xué)目

技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

標(biāo)

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生

養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙

析

花的感受。

一、激趣。

(1)學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景

教

或者看到的漂亮的煙花。(2)出示煙花圖片，提問：你覺得

學(xué)

煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你

過

來描述一下。

程

(3)今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《＜五彩的煙

設(shè)

花＞＞。

計(jì)

二、欣賞。

(1)出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜

含

歡的原因(從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

課

(2)學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可

堂

以加上什么更加漂亮？(如人物，星星等)

小

三、指導(dǎo)。

結(jié)

(1)教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，(注意要畫上

、各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別)，用水彩涂底色

板

(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的

書

意境等)。

設(shè)

(2)欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。

計(jì)

四、創(chuàng)作。

(1)主題：畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以想

象中的煙花)。

(2)建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡

的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。

(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作)，教師指

導(dǎo)。

五、小結(jié)。

(1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教帥小結(jié)。

(2)評價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己

對煙花的獨(dú)特感受，是否及眾不同。

六、拓展。

(課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

練習(xí)

畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第2課我的老師課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日上第節(jié)

時(shí)間

1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。

教學(xué)目2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把

標(biāo)他們的形象表現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。

析教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說

教

說有關(guān)的故事。

學(xué)

2.觀察特征，進(jìn)行表演。

過

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

程

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，

設(shè)

讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。

計(jì)

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價(jià)。

3?欣賞作品，提供建議。

（1）播放些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)定的情

境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；

想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老帥在開

心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水

彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成

果。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

練習(xí)

畫畫我的老師

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第3課叔叔阿姨真忙課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級年月日。第節(jié)

時(shí)間

1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，

學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。

教學(xué)目2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、

標(biāo)動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿

姨的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描

重點(diǎn)難點(diǎn)分

繪方法。

析

教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動態(tài)的主要特征。

教1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。

學(xué)(1)教師出示范作和課題《叔叔阿姨真忙》，介紹自己的叔

過叔阿姨，及學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。

程(2)學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。

設(shè)(3)以4人小組為單位進(jìn)一步交流。

計(jì)2,表演體驗(yàn)，感受觀察。

X------(D教師表演些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。

含(2)學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的

課動作特征。

堂(3)教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試

小畫一畫動態(tài)線。

結(jié)3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

板（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題

書的方法。

設(shè)（3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨

計(jì)的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)

-出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)

學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。

4.自由創(chuàng)作。

（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔

阿姨真忙的動態(tài)。

（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征

進(jìn)行直接創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時(shí)，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.作品展示，交流拓展。

可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。

練習(xí)

以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第4課刮出來的畫課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日立第節(jié)

時(shí)間

L初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用

不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

教學(xué)目

2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會

標(biāo)

不同材料刮畫的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

析教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

教L引出課題。

學(xué)出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有

過關(guān)刮回方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅回及平時(shí)的畫

程有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

設(shè)2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

計(jì)（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提

醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

含（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的

課方法，請學(xué)生說說制作步驟。

堂（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討

小論作品的創(chuàng)意。

結(jié)（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思及眾不同、材料有芻己的

、特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：

板涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫

書時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不

設(shè)同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④

計(jì)工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用

一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制

作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、

精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3.學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主

要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主

題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖及想象，畫出自己喜歡的人、事、

物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工

具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作

品)o

(3)評價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合

適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技

法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

(1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫

作品，如壁畫等。

(2)充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、

木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽(課時(shí)教案)

課題第5課卷紙動物課型造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.初步了解紙立體造型的方法及動物的有關(guān)知識。

2.通過卷紙動物的設(shè)計(jì)及制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能

教學(xué)目

力、形象思維能力和動手能力。

標(biāo)

3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和

對小動物的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果

重點(diǎn)難點(diǎn)分

的動物形象。

析

教學(xué)難點(diǎn)：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

第一課時(shí)

L動畫激趣，導(dǎo)入新課。

(1)課件展示(動畫)：講述人類及動物的生存關(guān)系，激發(fā)

教學(xué)生對動物的興趣。

學(xué)

(2)出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

過

2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

程(1)課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪

設(shè)些方法卷成的？

計(jì)(2)讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的

卷折方法。

3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化及表現(xiàn)方法，

啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓

住表現(xiàn)對象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教帥個(gè)別指導(dǎo)。

第二課時(shí)

1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像

什么。

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行

創(chuàng)新訓(xùn)練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體

討論制作過程。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制

作步驟（可借助課件演示）。

3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物0

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示交流，互評互學(xué)。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個(gè)動物“王

國”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

練習(xí)

為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第6課小小書簽課型造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來

歷、作用及相關(guān)知識。

教學(xué)目

2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

標(biāo)

和書簽。

3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)分重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。

析難點(diǎn)：認(rèn)識臧書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫

技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。

1.認(rèn)識藏書票。

教

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這

學(xué)

是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

過

2.了解藏書票。

程

（D交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。

設(shè)（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要

計(jì)求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。

（3）小組代表匯報(bào)交流。

含

3.交流藏書內(nèi)容。

課

（1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

堂

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、

小惜書的情感教育。

結(jié)

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話,

你的書一定更具有收藏價(jià)值。

板4.欣賞范作。

書

明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。

設(shè)

（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有

計(jì)

什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。

（3）小結(jié)藏書票的制作方法：

臧書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、

人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的

藏書”、“XX藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)

志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、

油印回，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏

書票作品。

5.學(xué)生制作。

（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎

樣設(shè)計(jì)？

（2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過程中要注意的地方，請學(xué)

生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí)，文字要反寫。（教

師可作適當(dāng)演示）

②用水粉顏料印制時(shí).，水分耍少。油印版畫油墨耍合適，注

意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。

6.展示、評價(jià)作品。

展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作

者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。

7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。

練習(xí)

設(shè)計(jì)制作一枚藏書票

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第7課繽紛花布課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形

式和作用。

2.通過對花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧

教學(xué)目

妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂

標(biāo)

色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。

重點(diǎn)難點(diǎn)分

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情

析

趣。

1.欣賞花布。

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)

品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。

2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.知識傳授。

教（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對

的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線

學(xué)

有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線

過

具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、

程

方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。

設(shè)

（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。

計(jì)

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾

何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新

穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條

要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再

用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。

5.課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩

鮮艷的花布（課后也可用印模制花布）。

（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

練習(xí)

選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第8課美麗的盤子課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日午第

時(shí)間

教學(xué)目1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤

標(biāo)子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫

或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

重點(diǎn)難點(diǎn)分

難點(diǎn)：時(shí)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美

析

情趣。

第一課時(shí)

1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。

(1)欣賞盤子的實(shí)物(出示課件)，使學(xué)生直觀地了解盤子

的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

(2)提問：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪

教

些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律

學(xué)

和用途？

過

2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。

程

(1)請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

設(shè)

(2)設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是兒何形、人物、動物、植物、

計(jì)

器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

(3)學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3?說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

(1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

(2)課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。

第二課時(shí)

1.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評議，講述自己的

設(shè)計(jì)思路。

2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做

盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用

所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并

提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,

調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀

而又及眾不同的盤子）。

4.作業(yè)講評。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作

品送給同伴。

5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第9課窗花花深型造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折

疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，

提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。

教學(xué)目

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可

標(biāo)

以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參及祖國優(yōu)秀文化的傳承。

通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，

使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)分重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。

析難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

教1.情景切入。

學(xué)出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗

過花花》。

程2.感受窗花。

設(shè)（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)

計(jì)習(xí)了解。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教帥作適當(dāng)補(bǔ)充。

含（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。

課3.研究方法。

堂（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

?。?）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一

結(jié)撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

、（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、

板撕去的形狀不同，效果就不同。

書4.創(chuàng)作比賽。

設(shè)（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自

計(jì)己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗

-戶最漂亮。

（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配

上分析r

5.示范表演。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價(jià)。

6教.師總結(jié)。

表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的

窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第10課漂亮的拉花課型造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一

教學(xué)目種以上的拉花。

標(biāo)2.通過欣賞和實(shí)踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出

多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。

3,通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主

學(xué)習(xí)、及他人友好合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用一種以上的剪制方法表現(xiàn)不同的拉花，

重點(diǎn)難點(diǎn)分

并能用拉花美化環(huán)境。

析

教學(xué)難點(diǎn)：各種拉花的剪制方法。

~W\L演示學(xué)具，引發(fā)探究。

學(xué)出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

過（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得

程可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

設(shè)（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

計(jì)2.揭示課題，欣賞范作。

（1）板書課題：《漂亮的拉花》。

含（2）欣賞書本上或教師的范作。

課（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。

堂3.選材取料，學(xué)剪拉花。

?。?）裁紙，疊紙。

結(jié)①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作

拉花首先要把紙裁開。

板②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾

書疊？怎么折？

設(shè)③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具

計(jì)的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。

④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

②學(xué)生討論交流。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。

⑤師生共同討論后小結(jié)。

4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說說及其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能

用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有及書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美

化教室。

（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意

連接要牢固。

6.師生評價(jià)，反思體會。

（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

7.課后延伸，拓展探究。

繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方

法，并用拉花制作各種裝飾物。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第11課摹印紋理課型色彩、造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不

同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不

教學(xué)目同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

標(biāo)3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造

型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語

言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說

重點(diǎn)難點(diǎn)分出不同肌理給自己的感受。

析難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌

理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

（1）播放課件：大自然的風(fēng)光一一重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、

教水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的

學(xué)肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）

過（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪

程畫作品一一主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工

設(shè)藝品。）

計(jì)觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生

交流看法。

含（3）揭題：《摹印紋理》。

課（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理?

堂2、示范引導(dǎo)，觀察思考

?。?）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物

結(jié)體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我

們找找它們藏在咖里。

板（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么

書感覺？互相說說感受。）

設(shè)（2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感：

計(jì)①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

-②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢

粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理」然后設(shè)問:

這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用

什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物

品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將

紋理印下來；或?qū)⑺刍仡伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好

的紙印下它的紋理。）

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第12課手指印畫課型色彩、造型

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)

生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目

2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用

標(biāo)

樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的

多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)分重點(diǎn)：體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。

析難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

教1.回憶激趣。

學(xué)（1）課件展示相應(yīng)的圖片，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。

過（2）揭題一一今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。

程2.嘗試探趣。

設(shè)（1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在

計(jì)教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并大膽

表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ妗⒎疵妫┓绞剿?/p>

含帶來的不同感受。

課（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會正反印

堂的不同效果C

小（3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和

結(jié)掌握拓印的方法。

3.發(fā)散思維。

板（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。

書（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。

設(shè)4.小組合作。

計(jì)（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一

小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。

(2)小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的

成功方法。

(3)課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓

印方法。

5.布置作業(yè)。

(1)欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

(2)作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅及眾不同的作品。

小知識：葉形分類

樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形一一如榆樹，心形

——如楊樹、丁香，掌形一一如楓樹、梧桐，扇形一一如銀杏，

針形一一如松，披針形一一如竹、柳，帶形一一如玉米、二月

蘭等。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽(課時(shí)教案)

課題第13課機(jī)器人來了課型.色彩

本教案第一個(gè)上課班級年月日—午第

時(shí)間

了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。

教學(xué)目

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的

標(biāo)

熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用

重點(diǎn)難點(diǎn)分

具進(jìn)行繪畫。

析

教學(xué)難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

一、組織教學(xué)：

做好上課準(zhǔn)備c

二、講授新課:

1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

教

（1）為什么叫機(jī)器人？

學(xué)

（2）機(jī)器人能做什么？

過

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

程

（4）機(jī)器人是用什么材料做的？

設(shè)

（5）你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

計(jì)

3、欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第14課我喜歡的繪本課型欣賞

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識。

教學(xué)目2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、

標(biāo)述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的

感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培

養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)

能力。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象

及討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗

的大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)分

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨中及雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)

析

方法。

1,創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的

生活實(shí)際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽

教

到的感受。

學(xué)（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

過

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

程（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作

設(shè)品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，

計(jì)結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法

嗎？

(2)學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。

(3)提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？

(4)在畫中人物、動物和景物的特點(diǎn)是什么？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

(2)出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感

受，盡量做到及眾不同，可以互相討論畫法。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

(3)提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是

否有創(chuàng)意，及眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一

等。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽(課時(shí)教案)

課題第15課熱帶魚樂園課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。

教學(xué)目2.能夠抓住熱帶魚的特征，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己心

標(biāo)中美麗的熱帶魚。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)：用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩

析教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象

教一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

學(xué)L今天，老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察群小伙

過伴，誰呢？

程（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）

設(shè)2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點(diǎn)擊準(zhǔn)備

計(jì)幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）

3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，

含那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚

課樂園）來，一起叫叫它。

堂二、觀察特點(diǎn)，深入探究

小1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了，漂亮嗎（幻燈片展示：

結(jié)繪畫魚）

、2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色，）

板（1）有哪些顏色（用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色）

書（你真厲害，講了這么多）

設(shè)3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？

計(jì)預(yù)設(shè)：你知道哪些？三角形、圓形、長方形一一（真棒）

-鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的

大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海

草形的長裙子。

（箭頭指示）瞧，老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半

圓形，像一串珍珠小項(xiàng)鏈、還有一個(gè)個(gè)長方形架成了一座梯子、

連水草都粘到了小魚的身上了，因?yàn)槭墙曆?，頭上只好頂著

一盞帽子形的燈。你看到了嗎？

你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項(xiàng)鏈有五

角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。

我還看到了小魚的熊貓眼呢。

4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？

預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說的同時(shí)，教師在

黑板上畫出來）

5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看,

有小點(diǎn)點(diǎn)家族的，有條紋魚家族，還有一一（展示幻燈片）

三、教師示范

如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)

生邊說，教師邊畫出來）

1）我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要

飽滿。（演示圖略）

2）然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服，把你認(rèn)為最漂亮的

顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3）最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注

意了，在使用剪刀的時(shí)候，千萬要小心，不要傷到別人，更不

要傷到自己。（圖略）

4）把熱帶魚貼到黑板上。

四、學(xué)生實(shí)踐

看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起

小手來。

1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?/p>

2）教師巡視指導(dǎo)

五、展示

1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)

生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）

2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？

3）讓學(xué)生自己來觀看、評價(jià)樂園中的熱帶魚。

六、拓展

看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶

魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第16課神氣的大公雞課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—受第節(jié)

時(shí)間

1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公

雞。

教學(xué)目2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能

標(biāo)力。

3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)

學(xué)生用中國畫形式畫出自己的感受，懂得中國畫是我國

重點(diǎn)難點(diǎn)分

的傳統(tǒng)繪畫。

析

難點(diǎn)：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫

出公雞神氣的樣子。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）

教L出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴圖局翹，叫人

學(xué)早早起”。

過帥：你們知道它是誰嗎？

程生：大公雞。

設(shè)師：對了，是大公雞。（出示謎底）

計(jì)2.請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。

師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你

含眼里的大公雞是怎樣的？生：……（顏色、形象等方面）

課3.出示圖片，情境導(dǎo)入。

堂師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出

小來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們起來看看吧。（出

結(jié)示圖片）

、師：你覺得這些大公雞怎么樣？

板生：好看、美麗、神氣等。

書師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了

設(shè)大公雞的選美大賽，而且

計(jì)還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它

們神氣在哪里？（老師做動作）

生：有精神。

師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。

師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子

畫出來，所以就委托老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫

張像。正好老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、

油畫棒畫的，今天老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它

們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？

生：……

師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋

友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相

信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆

和把握好水份。

三、新授

1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實(shí)踐）

接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一

只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）

2.展示評價(jià)。

教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨

濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的認(rèn)識和畫公雞需注意的

地方U

3.教師示范。

師：剛才我們小朋友在畫時(shí)，有些地方?jīng)]有注意到，接下來

老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細(xì)看好了。（和學(xué)生相互

探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴及眼。②用紅色點(diǎn)畫雞冠。

③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部

及點(diǎn)畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點(diǎn)畫爪子頂端及適當(dāng)

添加墨點(diǎn)）。

4,欣賞同齡人的作品。（出示圖片）

帥：剛才看了一遍老帥的示范，接下來再看看小朋友的作品。

（出示圖片）他們都畫得不錯(cuò)，你說說看更喜歡哪一幅？你覺

得它好在哪里？

生：……

四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實(shí)踐）

1.學(xué)生再次嘗試作畫。

師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自

己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再

畫一次。

要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能

夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓

名。

強(qiáng)調(diào)：畫時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特

征、構(gòu)圖等。

2.教師巡視指導(dǎo)。

五、作品展示

學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的

大公雞”的美名。

小結(jié)：其實(shí)，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫

神”，追求一種“妙在似及不似之間”的感覺。所以不要怕我

畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫

的特點(diǎn)表現(xiàn)出來了就是好作品。

六、欣賞國家的作品。（在欣賞名家作品的同時(shí)，進(jìn)行課后拓

展）

今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。老師這里還有幾幅01家回

的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大

膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。

好嗎？

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第17課大牛和小牛課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級

年月日—生第節(jié)

時(shí)間

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

教學(xué)目

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

標(biāo)

3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。

重點(diǎn)難點(diǎn)分重點(diǎn)：畫出老牛及小牛的不同特征。

析難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。

1.課前探究。

(1)請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及

及人類的關(guān)系。

(2)可提以下問題讓學(xué)生探究：

教

你認(rèn)識哪兒種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用

學(xué)處？你喜歡牛嗎？為什么？

過2.創(chuàng)設(shè)情境。

程(1)欣賞《五牛圖》，述說觀感。

設(shè)提問：你知道這幅回嗎？你知道回家為什么要畫這幅畫嗎？

計(jì)(2)“吃的是草，擠出來的是奶。"你明白這句話的意思嗎？

(3)展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、

布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”,歷來喜為人們

贊賞。

3,欣賞體驗(yàn)。

（1）觀賞教材范圖，作引題談話。

（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和

小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父及子或母及子。）圖中

哪些地方表現(xiàn)了老牛及小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你

的？你乂是怎樣尊敬長輩的？

4.把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。

小牛：體小，沒長角，尾巴短。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。

5.引導(dǎo)構(gòu)思。

（1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。

老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？

①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。

②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來

看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多

參觀牛場的小朋友，好像在說……

④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。

啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、

爭草吃等。

（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。

課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場,

一會兒是強(qiáng)烈的色彩……）

6.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不

同特征及它們之間的親密關(guān)系。

7.作業(yè)講評。

（1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎(jiǎng)。

（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其

他不同種類的牛。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題第18課蘑菇家園課型色彩

本教案第一個(gè)上課班級年月日—午第節(jié)

時(shí)間

1.觀察蘑菇的生長特點(diǎn)，了解蘑菇的有關(guān)知識。

教學(xué)目“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力

標(biāo)和創(chuàng)造能力。

“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對自己家園的熱愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)分重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。

析難點(diǎn)：能夠用各種線條裝飾蘑菇家園

教第一課時(shí)

學(xué)1.討論C

過（1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料?（如蘑菇的生長

程狀態(tài)、形狀、用途等）。

設(shè)（2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，你會

計(jì)怎么做？

2.速寫。

含（1）出不速與范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對象特征，抓

課住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動、流暢。

堂（2）教師示范創(chuàng)作、評價(jià)。

小（3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評。

結(jié)3.講評。

、學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。

板4.深化。

書（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)