浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元話(huà)說(shuō)社區(qū)

1社區(qū)一我的大“家”

目標(biāo)要求：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)牛.認(rèn)識(shí)社區(qū)，r解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位

置，了解它們的作用。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)訪(fǎng)談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)口新月

異的變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。

2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。

3、有關(guān)國(guó)外社區(qū)的圖片或資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國(guó)外社區(qū)的圖片和資料。

2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示社區(qū)全景圖，問(wèn)：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地介紹一下這個(gè)社

區(qū)。

2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說(shuō)說(shuō)社區(qū)。

出示課題《社區(qū)一我的大“家”》

二我生活的社區(qū)。

1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。

2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱(chēng)、社區(qū)里的主

要機(jī)構(gòu)和單位等。

三、認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。

1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？

2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的?；顜?lái)了什么影

響？

4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。

第2課時(shí)

一、出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡(jiǎn)介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問(wèn)。想要

進(jìn)?步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？

二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。

3、其余同學(xué)可提問(wèn)。

4、說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查感受。

三、你所在社區(qū)的格區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？

選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們?cè)俚睫r(nóng)村去看

看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。

3、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

五、不同的國(guó)家的社區(qū)有不同的特:色。國(guó)外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)米說(shuō)較早，也比較完善。

我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。

1、看國(guó)外社區(qū)的錄象或圖片。

2、我們很多同學(xué)帶來(lái)了有關(guān)國(guó)外社區(qū)的介紹。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

你的資料是從哪里獲得的？

六、隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能

明顯感受到許多不同。

1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。

2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再匕較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說(shuō)說(shuō)你

的感受。

七、總結(jié)。

2、可愛(ài)的社區(qū)人

目標(biāo)要求：

1、知H標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和杳社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干

部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,

感受社區(qū)干部的高尚情懷。

2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

4、社區(qū)公仆榜。

5、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。

4、有關(guān)垃圾分類(lèi)投放的專(zhuān)訪(fǎng)和調(diào)杳。

5、搜集辯論資料。

一、組織辯論賽。

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來(lái)越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。

原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多不必多言的好處，但也在

一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)對(duì)此，你

持什么觀(guān)點(diǎn)？

1、雙方圍繞各自觀(guān)點(diǎn)搜集有關(guān)資料。

2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽(tīng)。

3、旁聽(tīng)的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。

4、雙方分別提出觀(guān)點(diǎn)，并闡述理由。

5、旁聽(tīng)同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見(jiàn)。

二關(guān)于垃圾分類(lèi)處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。

1、你所在社區(qū)有沒(méi)有開(kāi)展此項(xiàng)工作？

2、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家：為什么要將垃圾分類(lèi)回收？

3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。

4、訪(fǎng)問(wèn)社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類(lèi)回收？

5、小調(diào)查。

6、觀(guān)察記錄垃圾投放情況。

三總結(jié)。

3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱

心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。

國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集?些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身

到志愿者活動(dòng)中去。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你

所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)

文藝演出等。）

2、看看書(shū)中第16到17頁(yè)中的圖畫(huà)。

“書(shū)中也有許多有關(guān)「社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是

些什么活動(dòng)嗎？”

（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

',同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同臬之間互相討論?下：在這些活動(dòng)中，

哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)」

（同臬互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”

（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”

（可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）

“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下

來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)

選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去.

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撤滿(mǎn)人

間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整埋你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱

心人。

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到臼己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料?

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單

進(jìn)社區(qū)'志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞?shū)中第18頁(yè)）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話(huà)

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了?些問(wèn)題，不知道如何解決。

我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問(wèn)題

“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看,

他們都有些什么困難?！?/p>

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話(huà)。

社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有?個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該

怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這兒個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？

你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們米幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話(huà)”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番叵

顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參

加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。

4、走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,

增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的

自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪(fǎng)社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪(fǎng)身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自

豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)畫(huà)示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社

區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法

“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖“”

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫(huà)出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他

們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)-?名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)。”

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是

還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把

你的圖畫(huà)的更完美一些?！?/p>

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通

居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貞獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)

“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人、”

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是

撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)'不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為'，社區(qū)是

我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)?！?/p>

四、課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)

的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

”社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有咖

些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀(guān)原因，該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)

“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)

要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院'，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂'，還有人提出要有

完善的‘照顧服務(wù)’……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什

么樣的呢？”

1、4人小組討論

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的?！?/p>

2、反饋

“你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的?！?/p>

（全班制定出?份最滿(mǎn)意的計(jì)劃。）

3、根據(jù)黑板上的/劃畫(huà)出圖紙

“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，ill：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室……”

“不要忘記小路與周?chē)沫h(huán)境、綠化等”

4、學(xué)生畫(huà)示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。

（注：教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。：

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。

（包括?：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）

（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)

習(xí)，為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

第二單元生我養(yǎng)我的地方

1我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖

國(guó)的一部分。

3、了解書(shū)信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖、江省地圖。

2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實(shí)地參觀(guān)采訪(fǎng)。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、談話(huà)引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。

1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)臼己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深

的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

3、今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

1、指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”

填空說(shuō)話(huà)。

2、出示中國(guó)地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。

3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。

（1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。

（2）小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

4、開(kāi)展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。

三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然

后貼在書(shū)本的空格中。

2、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、小結(jié)談體會(huì)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

二、遐想：二十年后的我。

1、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個(gè)怎樣的人？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己二十年后擔(dān)任的角色。

3、二十年后，你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

三、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。

如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？

1、討論。

2、自由發(fā)言：可以打電話(huà)，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail,可以寫(xiě)信……

3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選

擇相同的學(xué)生歸為?組。

4、開(kāi)個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。

學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。

四、書(shū)信：寄托赤子情的藍(lán)舟。

老師以一封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地講給同學(xué)們聽(tīng)。

1、聽(tīng)書(shū)信的自述：我的旅程。

2、教師拿一封信作為示范，將書(shū)信的一般格式向?qū)W生介紹。

3、教師以一個(gè)信封作為示范，向?qū)W生介紹信封的一般格式。

4、學(xué)生照樣子試寫(xiě)信封。

五、實(shí)踐：組織參觀(guān)當(dāng)?shù)剜]局。

2我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游

目的要求:

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀(guān)和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、臼然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝占跡。

難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。

2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。

3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故室、各種活動(dòng)圖片。

第一-課時(shí)

―■、導(dǎo)入。

家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不

但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解

它。

先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？

二、第一?站：風(fēng)景線(xiàn)。

（丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng)）

各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)一杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游

客根據(jù)自己知道的回答）

今天我們到的第一站是'‘西湖十景"。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十

景。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。

三、第二站：參觀(guān)角

參觀(guān)博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站:調(diào)查角,

1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫(xiě)的小文章。

2、小導(dǎo)游采訪(fǎng)“游客”。

3、采訪(fǎng)話(huà)題：

（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)？

(2)你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)？

(3)你喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？

4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。

總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見(jiàn)！

第二課時(shí)

一、了解課前準(zhǔn)備情況。

二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。

1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料

2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

3、學(xué)生評(píng)議。

4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。

三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。

建議寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門(mén)。

3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起

愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。

3培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。

2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

3、感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重?點(diǎn):感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有

教學(xué)準(zhǔn)備：

廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國(guó)各地特產(chǎn)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解特產(chǎn)：

1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地

方的著名產(chǎn)品。

1）圖上的這些人在干什么？（采購(gòu)特產(chǎn)）

2）你知道他們?cè)诓少?gòu)那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？

3）如果圖上畫(huà)的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購(gòu)呢？

絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等

二、學(xué)習(xí)我國(guó)的特產(chǎn)：

1、你知道我國(guó)各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山人參，浙江金華火腿,

寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。

2》根據(jù)學(xué)生說(shuō)的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。

三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

1、看看書(shū)想一想并做練為:

把特產(chǎn)與地名用線(xiàn)連起來(lái)。

海南水稻

福建武夷山花蟹

臺(tái)灣大鵬灣鐵觀(guān)音茶

江蘇泰州市橡膠

1、請(qǐng)說(shuō)明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。

2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系臼己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開(kāi)發(fā)？

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫(huà)、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)

行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。

教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)特產(chǎn)。

1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。

2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說(shuō)詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介

紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、

加工、歷史等。

1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎？

二、宣傳特產(chǎn)。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的。怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽(yù)全國(guó)，走向世界，為家鄉(xiāng)的

經(jīng)濟(jì)帶來(lái)更大的發(fā)展？

1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。

2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這兒個(gè)方面來(lái)考慮：

1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。

2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長(zhǎng)或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。

3》科學(xué)生產(chǎn)（種植）：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。

4》創(chuàng)造性寫(xiě)作：怎樣做廣告，寫(xiě)創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹(shù)立品牌意識(shí)。

5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。

6》社會(huì)生活：怎樣選購(gòu)到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售需要人

們共同努力。

7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。

4了不起，家鄉(xiāng)人

教學(xué)目的：

1了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。

2領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗q功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)

業(yè)者感到自豪。

3樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

實(shí)地采訪(fǎng)調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設(shè)計(jì)一張“家鄉(xiāng)一日游”路線(xiàn)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務(wù)的事跡

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心。

2、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的

創(chuàng)業(yè)者感到自豪

一、談話(huà)揭題：

我們的家鄉(xiāng)是可愛(ài)的，美麗的，富饒的，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，都希望家

鄉(xiāng)建設(shè)得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)

起來(lái)的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的了不起。

板書(shū)：了不起，家鄉(xiāng)人

二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。

1、閱讀課文，你知道課文中寫(xiě)的這些名人嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補(bǔ)充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。

3、播放有關(guān)名人的碟片，學(xué)生觀(guān)看。

4、你想對(duì)這些名人說(shuō)什么：

5、提問(wèn),柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和名人有什么相同和不同呢？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設(shè)還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)所見(jiàn)所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。

三、走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，采訪(fǎng)名人名事。

你的家鄉(xiāng)有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準(zhǔn)備走進(jìn)這些名人的

生活，去親身感受這些名人名事。

1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計(jì)劃

2、全班交流調(diào)查計(jì)劃。

3、修改調(diào)查計(jì)劃。

4、師生共同提出值得注意的事項(xiàng)，如交通安全、文明禮貌等

5、準(zhǔn)備工具：筆、筆記本、照相機(jī)等。

6、調(diào)查采訪(fǎng)。

第二課時(shí)

一、采訪(fǎng)回顧：

上節(jié)課，我們不僅走進(jìn)了古代名人，還走進(jìn)了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人

的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。

1、學(xué)生展示采訪(fǎng)成果

2、學(xué)生談采訪(fǎng)收獲以及遇到的困難。

二、設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線(xiàn)圖。

同學(xué)們，對(duì)于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的

名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴粒械阶院?。讓我們的家鄉(xiāng)誠(chéng)招八方游客，笑迎四海

佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線(xiàn)圖。

2、小組派代表利用自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。

3、同學(xué)相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為：

1）路線(xiàn)圖

2）介紹情況

4、教師小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@些可愛(ài)的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而

奮斗,我們的家鄉(xiāng)才會(huì)如此美麗，仙此富裕，讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也

加入到他們的行列中去吧！

第三單元東西南北中

1我國(guó)的行政區(qū)

目的要求：

1.讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員

遼闊的國(guó)家。

2.知道我國(guó)首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱(chēng)，

指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2.了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)

的數(shù)量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思

想感情。

難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過(guò)程的展開(kāi)

和有效。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.《我的祖國(guó)》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。

2.掌握學(xué)生對(duì)祖國(guó)版圖和行政區(qū)設(shè)置的r解情況。

3.中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、讀圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)人建議：誤前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營(yíng)造氣氛。

2.學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。

3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語(yǔ)：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，它

位于亞洲東部,太平洋西岸。南北相距5500公里,東西相距52閱公里,當(dāng)東方迎

來(lái)曙光，西部卻仍是星斗滿(mǎn)天；南方已開(kāi)始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花

飄飛“我們的祖國(guó)，擁有五千余年的文明，有遼闊的強(qiáng)域、復(fù)雜的地形、壯麗的山

河、豐富的資源、眾多的鄰國(guó)。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國(guó)際威

望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)P1歸，臺(tái)灣問(wèn)題最終也會(huì)解決，祖國(guó)必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都

是龍的傳人，讓我們從門(mén)睇祖國(guó)做起，來(lái)表達(dá)自己的熱愛(ài)祖國(guó)之情。這一課我們主

要通過(guò)讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的行政區(qū)劃。

4.出示課題《我國(guó)的行政區(qū)》。

二、認(rèn)識(shí)祖國(guó)地圖。

1.圖上標(biāo)出了祖國(guó)共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的

位置嗎？自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。

交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自

治區(qū)嗎?最北的省、巾或自治區(qū)呢?最南的省、巾或自治區(qū)呢?最小的省、巾或自治

區(qū)呢?其他的呢？”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。

3.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)省份的名稱(chēng)和位置，家鄉(xiāng)省份周?chē)》莸拿Q(chēng)和方位。

4.小結(jié)：我們偉大祖國(guó)的海域面積約300萬(wàn)平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)

歐洲（比整個(gè)歐洲——1016萬(wàn)平方公里略?。?，在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的陸地上，

分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市

和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國(guó)的東部偏北方位。整個(gè)中國(guó)地圖像一只東方雄

雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。

三、地圖考察隊(duì)。

1.成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國(guó)第一大河長(zhǎng)江在第二大河黃河的南面，

請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描,看看黃河是不是像一個(gè)G大的“幾”字.

長(zhǎng)江是否像兩個(gè)相連。

2.寫(xiě)出黃河、長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)名稱(chēng)。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過(guò)的

省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。

四、評(píng)選“了解祖國(guó)之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)他（她）是怎樣了解到關(guān)于祖國(guó)行政區(qū)的知識(shí)

的。

五、課后作業(yè)：

1.拼中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。

2.和家人比賽說(shuō)祖國(guó)的一級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做

準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

了解各地的土特加，有條件的可準(zhǔn)備中國(guó)一級(jí)吁政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。

A.看地圖是很有樂(lè)趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書(shū)上的中國(guó)地

圖和山東省、背海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來(lái)。

交流。

B.請(qǐng)觀(guān)察中國(guó)行政區(qū)圖，你還想像過(guò)其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎？（比如臺(tái)

灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。）

C.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么？看浙江省地圖，你覺(jué)得浙江省像什么？（蝴

蝶……）

2.在“快樂(lè)編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

A.喜歡編童謠嗎？出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄

哈密瓜……

B.祖國(guó)地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說(shuō)出是屬于哪個(gè)省

市自治區(qū)的特產(chǎn)。

C.編童謠只是我們用來(lái)記住我國(guó)行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編

法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求:

必須有一級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。

舉例——記國(guó)名的童謠：

西亞來(lái)了個(gè)阿拉伯（指老大爺），匆匆走過(guò)新加坡（指坡道），搬開(kāi)幾盆愛(ài)爾蘭

（指蘭花），迅速放好土耳其（指千種棋），去叫秀才摩納哥（指一位男子）。摩納哥捧

著立陶宛（吃飯的碗），他讓阿富汗（指漢子）替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑抻

了葡萄牙（指牙齒）。

D.交流匯報(bào)。

3.評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)他（她）如何了解到關(guān)于各省

份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。

2長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河

目的要求：

1.知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2.在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)其他名山大川、名勝古跡和包括長(zhǎng)江、長(zhǎng)

城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀(guān)的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖

國(guó)的熱愛(ài)之陷。

3.了解人們保護(hù)黃河、長(zhǎng)江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

I.初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛

文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪之情。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的

能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題

的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.歌曲《我的中國(guó)心》。

2.搜集關(guān)于祖國(guó)錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩(shī)詞，搜集關(guān)于中

國(guó)在世界上的地理之最的知識(shí)。

3.了解人們?yōu)閭R護(hù)黃河、長(zhǎng)江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集包括明信片、門(mén)票、電腦打印的圖片，親朋好友或自己與名山大川合

影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河或反映祖國(guó)其他

名山大川的圖片資料均可。

2.了解搜集長(zhǎng)江、黃河環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)信息。

3.搜集關(guān)丁祖國(guó)錦繡河山和文明成就的名人言論、詩(shī)詞。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1.有這樣一種說(shuō)法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國(guó)

心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先

生。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》。

2.為什么這首歌能打動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河

作為祖國(guó)的象征？自學(xué)課文尋找答案。

二、圖片和言論：

1.結(jié)合課文圖片部分和提示語(yǔ)，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山

黃河能成為祖國(guó)的錦繡河山和文明成就的象征。

2.學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言

論的理解，能有感情地朗讀這些詩(shī)句，理解言論、古詩(shī)中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊

美。

A.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度

夕陽(yáng)紅?！边@是電視劇《三國(guó)演義》的主題歌,你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長(zhǎng)江

與三國(guó)有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬(wàn)大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國(guó)，沒(méi)有料到，

吳蜀聯(lián)盟軍幾萬(wàn)人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長(zhǎng)江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長(zhǎng)江

依然滾滾，英雄早已不見(jiàn)。杜甫在詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾

滾來(lái)……”很多的例子能說(shuō)明長(zhǎng)江與中國(guó)的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白

帝城》你讀過(guò)嗎？（誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于

長(zhǎng)江中游“）解讀三幅有關(guān)長(zhǎng)江圖片：源頭、三峽、入海處°

B.不到長(zhǎng)城非好漢，請(qǐng)看圖：長(zhǎng)城風(fēng)光。交流關(guān)「?長(zhǎng)城的言論，你知道哪些

關(guān)于長(zhǎng)城的歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)或其他文化知識(shí)？（歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、故事《孟姜女哭

倒長(zhǎng)城》等。）

C.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見(jiàn)黃河

之水天上來(lái)，奔流到將不復(fù)還”，“九曲黃河萬(wàn)里沙”，黃河被尊為“母親河”，

因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長(zhǎng)江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國(guó)文

明的發(fā)祥地。黃河鯉魚(yú)是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川

頌”中寫(xiě)黃河的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。

I）.“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是徐霞客寫(xiě)的詩(shī)句，在后面的

課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎？［岳:山。五岳:東岳泰山（1532

米）,位于山東泰安市;西岳華山（1997米），位于陜西華陰縣;南岳衡山（1512米），

位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣；北岳恒山（2017米），位于山西渾源縣；中岳嵩111（1440

米），位于河南登封縣。）說(shuō)說(shuō)“黃山四絕”指什么。

三、方法引導(dǎo)：

1.你打算如何完成“風(fēng)景線(xiàn)”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。

2.在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線(xiàn)”，

詩(shī)詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。

四、小結(jié):

1.背景音樂(lè)：《我的中國(guó)心》。

2.你現(xiàn)在能回答剛開(kāi)始上課時(shí)老師提的問(wèn)題嗎？《我的中國(guó)心》為什么能打

動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河作為祖國(guó)的象征？

五、布置課外作業(yè)：

完成“風(fēng)景線(xiàn)”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作絹內(nèi)有一定的分工。

第2課時(shí)

一、介紹自己的資料搜集：

1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線(xiàn)”應(yīng)有解說(shuō)，如果搜集的是與名山大川

的合影，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說(shuō)明搜集途徑。推薦精品到全班展示。

2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。

建議：也可以在20分鐘以?xún)?nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)

生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。

3.說(shuō)說(shuō)搜集之后的感受。

二、“考察隊(duì)”部分：

1.導(dǎo)人語(yǔ)：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長(zhǎng)江全長(zhǎng)6393千米,成為今日華

夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今口實(shí)際意義上的母親河。黃河全長(zhǎng)5645公里,

她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國(guó)陸地面積四分之一多。

她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意

踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉?zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)不可回避，并且需要

每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國(guó)第一第二長(zhǎng)河的現(xiàn)狀吧！

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江黃河環(huán)保問(wèn)題的初步印象。

3.了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。

4.有什么要求老師幫助的？

建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類(lèi)反映環(huán)境問(wèn)題和人們面對(duì)環(huán)境問(wèn)

題采取行動(dòng)的影視片。

5.約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書(shū)上

簽字。

3.我們都是龍的傳人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回

歸祖國(guó)的時(shí)間：初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)

信息的能力。

3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖.

國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)：感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)?的迫切心情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):

1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明

珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)

的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)

際情況。

3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心

情。

難點(diǎn)：

通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2.搜集有關(guān)香港、澳門(mén)風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國(guó)的文字圖

片資料。

3.香港、澳門(mén)地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、

經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2.編小報(bào)所需的工具（鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.播放歌曲《我的中國(guó)心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星

張明敏把這兩首歌唱遍中國(guó)，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一,

期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是否回歸祖國(guó)母

親的懷抱了呢？

2.齊波提示語(yǔ)，出示課題《我們都是龍的傳人》.

二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線(xiàn)”。

1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。（見(jiàn)書(shū)P53）

2.你去過(guò)香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代

表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書(shū)P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（1）分組交流。

（2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。

3.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？

4.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？

5.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。

6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。

7.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。

8.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門(mén)終于盼到回歸的一口了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）1999年12月

20日。你從書(shū)上看到了什么？（引導(dǎo)觀(guān)察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、

動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。

三、作業(yè)：《活動(dòng)冊(cè)》P51“我知道”。

第二課時(shí)

一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。

1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)

愁是什么？

2.出示臺(tái)灣地形圖,了解臺(tái)灣所處的地理形胃。師逐一講解圖意.介紹日月

潭的美麗傳說(shuō)。

3.臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？

4.學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑

和搜集到資料后的感受。

1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么？

2.師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩

岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

二、我與港澳臺(tái)。

1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”

中粘貼圖片或照片。

2.分組交流。

三、作業(yè)：《活動(dòng)川J》P52-54o

板書(shū)：3.我們都是龍的傳人

香港——1997.7.1回歸

澳門(mén)——1999.12.20回歸

臺(tái)灣——期盼早日回歸

第四單元人類(lèi)共同的家園

1.我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上

的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2.行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意

和對(duì)地球的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類(lèi)的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球

的觀(guān)念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一個(gè)地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛(ài)家園之情。

1.師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，問(wèn)：你知道我們生活的星球是什么形狀

的嗎？

2.出示地球儀，介紹地球。

地球是橢I員I形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是

球體嗎？

3.地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線(xiàn)出現(xiàn)時(shí)總是先

露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？

4.齊讀木課提示語(yǔ)。

5.看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說(shuō)出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹

森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、走進(jìn)“故事屋”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

1.學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動(dòng)的句子。

2.出示地球儀，交流麥哲倫航海路線(xiàn)，設(shè)想可能遇到的困難。

3.再讀故事，激發(fā)敬佩之情。

4.圖書(shū)推薦：《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》。

三、作業(yè)：《活動(dòng)冊(cè)》P56、58o

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。

1.在我們這個(gè)橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四

大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2.完成書(shū)上關(guān)于洲、洋大小比較的觀(guān)察題，交流。

3.出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。

大洋大洲歌

地球地球是球體，

七大洲、四大洋連成一體。

亞歐非，大洋洲，

北美、南美、南極洲，

太平洋、大西洋，

印度洋、北冰洋，

交錯(cuò)分布于地球上。

二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。

1.大海是相通的嗎？

2.完成“環(huán)球行”中填空部分。

3.交流。

（1）重點(diǎn)交流經(jīng)過(guò)的重要地方。（可用大洋大洲的名稱(chēng)來(lái)表述）比如：巴西

海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

（2）交流經(jīng)過(guò)的其他一些具體地名、國(guó)名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

（3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有

人幻想地球是個(gè)平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)有什么意義呢？

三、聽(tīng)故事，激發(fā)看圖興趣。

1.德國(guó)科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，杓一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線(xiàn)十分

相似，經(jīng)過(guò)研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來(lái)是連在一起的。后來(lái)，人們進(jìn)一步

研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵

蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度每年約一

米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊，

倒在茫茫雪原上。

2.聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、作業(yè)：《活動(dòng)冊(cè)》P56-57第1、2題。

板書(shū)：

1.我們的地球

七大洲：亞洲非洲北美洲南美洲南極洲歐洲大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2世界真奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要

國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

2情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家

的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

3行為目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀和搜集?些關(guān)于各大洲重要國(guó)家了解各大洲的?些重要

國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其

具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.地球儀或世界政區(qū)地圖

2.關(guān)于各大洲重要國(guó)家一一俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、

美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱(chēng)、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、

圖片課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和遛集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家,

如俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)等國(guó)中你最感興趣的國(guó)家

的代表性文明成就的資料

2.搜集關(guān)T各國(guó)的別稱(chēng)和各國(guó)的世界之最資料。

3.如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，

北美、南美、南極洲，太平洋，大西泮，臼度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布在地

球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動(dòng)起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是

不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它科

秘的面紗去看看世界的奧秘！

二、猜一猜

世界好大，到底有多大呢？我們不妨來(lái)猜?猜，地球上到底有多少個(gè)國(guó)家

呢？

1、給學(xué)生三個(gè)答案1、190個(gè)2、200個(gè)3、220個(gè)

2、學(xué)生猜一猜

3、誰(shuí)猜對(duì)呢？打開(kāi)書(shū)齊讀書(shū)上提示語(yǔ)。

4、教師簡(jiǎn)介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國(guó)面積不一，分割成許多國(guó)家，我

們把這些大大小小的國(guó)家加起來(lái)共有190多個(gè)，再加上?些還未獨(dú)立的30多個(gè)地

區(qū)總數(shù)有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國(guó)人II數(shù)目相差也很多，

其中我國(guó)人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國(guó)”的

教皇國(guó)家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國(guó)中的袖珍。

4.出示“小博士”世界之最。

三、活動(dòng)：世界之旅

導(dǎo)語(yǔ)：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號(hào)”游船暢游世界各國(guó)？

旅行合同：本次旅行無(wú)需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該

國(guó)信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣

賞別國(guó)美景之余要派1—2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國(guó)家作解說(shuō)。

1.四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備

（1）小組選擇好自己最向往去的國(guó)家O

（2）小組交流該國(guó)家的信息。

（3）在地球儀或地圖上指出這個(gè)國(guó)家。說(shuō)出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或

文明成就。

（4）展示你收集到的圖片、資料。

2、旅行開(kāi)始

3、各國(guó)風(fēng)光欣賞。各國(guó)導(dǎo)游適時(shí)介紹。

4、仝程陪同導(dǎo)