交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新授環(huán)節(jié)中的應(yīng)用研究

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新授環(huán)節(jié)中的應(yīng)用研究一、引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域不斷引入新的技術(shù)手段以提升教學(xué)質(zhì)量。交互式電子白板作為一種新興的教學(xué)工具，正逐漸改變著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，新授環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取新知識的關(guān)鍵階段，交互式電子白板的應(yīng)用為這一環(huán)節(jié)注入了新的活力，對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。二、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)新授環(huán)節(jié)中的優(yōu)勢（一）增強教學(xué)的直觀性小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念和知識較為抽象，對于小學(xué)生來說理解有一定難度。交互式電子白板可以通過圖片、動畫、視頻等多種形式將抽象的知識直觀地呈現(xiàn)出來。例如，在講解圖形的認識時，利用電子白板可以展示各種立體圖形的三維動態(tài)模型，讓學(xué)生從不同角度觀察圖形的特征，幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖形的概念。（二）提高學(xué)生的參與度電子白板具有交互性，學(xué)生可以直接在白板上進行操作、書寫、標(biāo)注等。在新授環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些互動活動，如讓學(xué)生上臺拖動圖形進行分類、填空、解答問題等。這種親身體驗的方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R。（三）便于教學(xué)資源的整合與利用教師可以將豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、練習(xí)題、拓展資料等整合到電子白板的教學(xué)系統(tǒng)中。在新授過程中，根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)用這些資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，教師可以通過電子白板展示實際生活中的場景圖片或視頻，引出問題，然后利用白板上的解題工具和資源引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題。三、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)新授環(huán)節(jié)中的應(yīng)用策略（一）利用電子白板創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在新授環(huán)節(jié)開始時，教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“分數(shù)的初步認識”時，教師可以通過電子白板播放一段分蛋糕的動畫視頻，提出問題：“把一個蛋糕平均分成兩份，每份是多少？”從而引出分數(shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性。（二）借助電子白板進行知識講解與演示在講解新知識時，教師可以充分利用電子白板的各種功能進行演示和講解。例如，在講解“乘法分配律”時，教師可以在電子白板上展示兩個不同的長方形，分別計算它們的面積，然后將兩個長方形合并成一個大長方形，再次計算面積。通過在白板上的直觀演示和計算過程的展示，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而理解乘法分配律的含義。（三）運用電子白板開展互動練習(xí)新授知識后，及時的練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以利用電子白板設(shè)計各種形式的互動練習(xí)，如選擇題、填空題、連線題等。學(xué)生可以直接在白板上進行答題，電子白板會即時反饋學(xué)生的答題情況，對錯題進行分析和講解。這種即時反饋的方式能夠讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。四、交互式電子白板應(yīng)用對小學(xué)數(shù)學(xué)新授環(huán)節(jié)教學(xué)效果的影響（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績通過在新授環(huán)節(jié)中應(yīng)用交互式電子白板，學(xué)生對知識的理解和掌握更加深入，學(xué)習(xí)積極性提高，從而在一定程度上提升了學(xué)習(xí)成績。相關(guān)研究表明，使用電子白板教學(xué)的班級在數(shù)學(xué)成績測試中的平均分明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)班級。（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維電子白板的交互性和資源豐富性為學(xué)生提供了自主探索和創(chuàng)新的空間。在新授環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過參與互動活動，學(xué)會自主思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。同時，電子白板的多種功能也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如在圖形設(shè)計等活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。（三）改善課堂氛圍交互式電子白板的應(yīng)用使課堂變得更加生動有趣，師生互動、生生互動更加頻繁，課堂氛圍更加活躍。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)效率。五、結(jié)論交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新授環(huán)節(jié)中的應(yīng)用具有顯著的優(yōu)勢，能夠通過增強教學(xué)直觀性、提高學(xué)生參與度和整合教學(xué)資源等方式，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。教師應(yīng)充分認識到電子白板的價值，不斷探索和創(chuàng)新應(yīng)用策略，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，