2017年遼寧省鐵嶺市中考語(yǔ)文試題（解析）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2017年遼寧省鐵嶺市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿分30分）1．【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，“剔除”應(yīng)讀作“tīchú”；C．有誤，“勁敵”應(yīng)讀作“jìngdí”；D．有誤，“震憾”應(yīng)寫作“震撼”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。2．【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。【解答】A．使用正確，當(dāng)之無(wú)愧：無(wú)愧：毫無(wú)愧色。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。B．使用正確，家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。C．使用有誤，嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。D．使用正確，獨(dú)樹一幟：樹：立；幟：旗幟。單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【分析】本題考查病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD．正確；B．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4．【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹緼BC．正確。D．有誤，蘇軾號(hào)東坡居士。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5．【分析】《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“西風(fēng)”與“古道”相映，更顯出蒼涼；“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映，更見幽靜。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力和體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。6．【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、人物情節(jié)等。【解答】ACD．表述正確；B．有誤，“分別記述了作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后的生活經(jīng)歷”錯(cuò)誤，《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷?！斗稅坜r(nóng)》追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。7．【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！窘獯稹勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。言之成理即可。作答本題時(shí)，可認(rèn)同這種方法，也可反對(duì)這種方法，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。注意題目中關(guān)于字?jǐn)?shù)和修辭的限制。答案：我認(rèn)為這種做法不對(duì)。“最美少年”的評(píng)選宗旨是評(píng)選出在精神品質(zhì)上最美的少年，如果這樣做的話，卻成為了評(píng)選誰(shuí)的人脈廣，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的人多，這與評(píng)選的本質(zhì)完全是背道而馳了。這樣的做法難道是對(duì)的嗎？【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。8．【分析】本題考查學(xué)生直接默寫和理解詩(shī)句的能力。解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可。解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可?！窘獯稹看鸢福海?）欲辨已忘言。（注意“辨”的寫法）（2）歸雁洛陽(yáng)邊（3）大漠孤煙直（4）佳木秀而繁陰（5）寂寞梧桐深院鎖清秋（6）此先漢所以興隆也（7）弓如霹靂弦驚（注意“霹靂”的寫法）（8）秋風(fēng)蕭瑟（注意“蕭瑟”的寫法）（9）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注意“褻”的寫法）（10）身世浮沉雨打萍（11）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)詞：欲）（12）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的寫法）【點(diǎn)評(píng)】解答此題要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確掌握詩(shī)句，做到不填字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。二、閱讀（滿分60分）．9．【分析】譯文：甲魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。乙（魯成公）元年春天，晉景公派瑕嘉去主持茅戎和東周的議和，東周的卿士單襄公到晉國(guó)答謝晉國(guó)為他們議和。東周的劉康公趁議和期間戎族沒有防備想僥幸打敗戎族，準(zhǔn)備驅(qū)逐進(jìn)攻戎族。東周的內(nèi)史叔服說(shuō)：“背叛盟約而又欺騙大國(guó)，這次出兵一定要失敗。背叛盟約，不會(huì)吉祥；欺騙大國(guó)，不講道義；神靈和人都不會(huì)幫助，將用什么來(lái)取勝呢？“劉康公不聽他的話。于是就進(jìn)攻茅戎。三月癸未日，被茅戎的徐吾氏部落打敗了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義的理解。A．派\以致B．討伐\砍伐C．表示并列\(zhòng)表示轉(zhuǎn)折D．于是\于是故選：D（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：謀，謀劃。間，參與。句意：當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？②重點(diǎn)詞語(yǔ)：弗，不。何，什么。句意：神靈和人都不會(huì)幫助，將用什么來(lái)取勝呢？（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀乙文，根據(jù)“背盟而欺大國(guó)，此必?cái)??！笨芍鴶〉脑?，翻譯后可作答。（4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。甲文中曹劌認(rèn)識(shí)到做戰(zhàn)獲勝的先決條件是在政治上取信于民。乙文中叔服認(rèn)為背叛盟約欺騙大國(guó)，就一定會(huì)失敗，可見二人都有遠(yuǎn)見卓識(shí)和深謀遠(yuǎn)慮。答案：（1）D（2）①當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？②神靈和人都不會(huì)幫助，將用什么來(lái)取勝呢？（3）背叛盟約而又欺騙大國(guó)（4）二人都有遠(yuǎn)見卓識(shí)和深謀遠(yuǎn)慮?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。10．【分析】選文采用第一人稱敘事，講述了“我”與后媽之間感人的故事，情節(jié)曲折有致。一開始我處處和后媽做對(duì)，因放火燒了領(lǐng)居王奶奶家乘涼的棚子，被后媽暴打，長(zhǎng)了記性，后來(lái)不管多晚，后媽總會(huì)給學(xué)習(xí)后餓的我，準(zhǔn)備一份宵夜，一直堅(jiān)持到我高考結(jié)束，在慶學(xué)宴上，我的一句“別拿后媽不當(dāng)媽”正是母子情感交融的集中體現(xiàn)。【解答】（1）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用。解答此題，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看本段內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征，為情節(jié)的發(fā)展提供了什么樣的作用。文章第②段寫“我”少年時(shí)對(duì)后媽水中放鹽，把后媽的鞋跟鋸短等惡作劇，與下文她不與“我”計(jì)較形成較大的反差，為下文“我”點(diǎn)著了王奶奶家涼棚受到后媽眼里教訓(xùn)的情節(jié)做鋪墊。（2）本題考查對(duì)描寫方法的理解與運(yùn)用能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵詞判斷出描寫方法，結(jié)合對(duì)人物形象的刻畫，聯(lián)系句子內(nèi)容分析表達(dá)效果即可。文第③段畫橫線處運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出后媽管教“我”的嚴(yán)厲情形，表現(xiàn)了后媽對(duì)“我”的關(guān)心。（3）本題考查小說(shuō)中某一部分內(nèi)容的概括。只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，概括出來(lái)即可。本題難度不大。選文第⑦⑧段中后媽怕影響我學(xué)習(xí)看無(wú)聲電視，我學(xué)習(xí)晚了，每晚給我準(zhǔn)備好宵夜，我學(xué)到多晚，后媽陪我多晚。（4）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。后媽把家里管理的井井有條，把我穿的衣服洗的干干凈凈，表現(xiàn)了后媽勤勞能干、每晚為我備好宵夜，深夜陪讀，表現(xiàn)了后媽細(xì)心體貼、疼愛孩子。（5）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的理解分析能力。解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推測(cè)人物心理活動(dòng)即可。是在我說(shuō)出“別拿后媽不當(dāng)媽好吧？”時(shí)，后媽“愣”住了，隨后我也“楞”住了，話已出口，都感到意外，都表現(xiàn)了吃驚的心理。（6）本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，選文第⑨段中通過(guò)寫78歲的奶奶由衷的夸贊，表達(dá)出對(duì)后媽真誠(chéng)的認(rèn)可，間接襯托出，不是直接表現(xiàn)后媽對(duì)“我”健康成長(zhǎng)影響之大。故選：C答案：（1）可見“我”少年時(shí)對(duì)后媽抵觸的情緒和存心欺負(fù)她的頑劣，與下文她不與“我”計(jì)較形成較大的反差，表現(xiàn)其明理與包容，為下文“我”點(diǎn)著了王奶奶家涼棚受到后媽眼里教訓(xùn)的情節(jié)做鋪墊。（2）動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出后媽管教“我”的嚴(yán)厲情形，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛。（3）看無(wú)聲電視，備好宵夜，深夜陪讀。（4）勤勞能干、細(xì)心體貼、疼愛孩子（5）兩個(gè)“愣”字都表現(xiàn)了吃驚的心理，前者生動(dòng)地寫出后媽沒想到自己多年的辛苦付出已被接受，后者形象地寫出“我”才意識(shí)到自己早已把后媽當(dāng)做親媽了。（6）C【點(diǎn)評(píng)】人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。11．【分析】這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是天河一號(hào)。首段引出說(shuō)明對(duì)象。然后依次介紹了國(guó)家重視天河一號(hào)研發(fā)的原因和天河一號(hào)的作用。最后一段，總結(jié)全文，展望了超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展前景。說(shuō)明順序是邏輯順序?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明文題目的作用。說(shuō)明文的題目常用引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。本文題目把天河一號(hào)比作全能算將，這是擬人的修辭，生動(dòng)形象，激發(fā)讀者閱讀興趣，點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“‘算天’是讓大飛機(jī)、航天器在我模擬的虛擬空間飛行，讓氣象、霧霾在我的數(shù)值時(shí)空里預(yù)測(cè)未來(lái)變化?！钡诹沃械摹拔覅⑴c合作研制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、技術(shù)成熟的石油地震勘探數(shù)據(jù)處理的核心軟件和處理平臺(tái)”，第七段中的“‘算人’是指探索人類大腦的秘密，破解人類基因密碼?！笨商釤捵鞔?。（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。為了說(shuō)明更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)?！澳壳啊笔菍?duì)時(shí)間的限制，不排除以后最高網(wǎng)格精度還會(huì)有提高。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（4）本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話中有準(zhǔn)確的數(shù)字，“30天”和“16小時(shí)”，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)這兩個(gè)數(shù)據(jù)又形成了對(duì)比，這是作比較的說(shuō)明方法，兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，突出準(zhǔn)確地說(shuō)明了天河一號(hào)強(qiáng)大的算地能力。（5）本題考查篩選信息。ABC．正確。D．有誤，根據(jù)最后一段中的“我現(xiàn)在的利用率已經(jīng)超過(guò)90%，計(jì)算、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力已經(jīng)處于飽和運(yùn)行。不過(guò)大家不用擔(dān)心，我的弟弟“天河三號(hào)”馬上就要誕生了，它的運(yùn)行速度將是我的200倍?！笨芍卷?xiàng)表述有誤。故選：D答案：（1）點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）讓大飛機(jī)、航天器模擬的虛擬空間飛行；參與合作研制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、技術(shù)成熟的石油地震勘探數(shù)據(jù)處理的核心軟件和處理平臺(tái)；探索人類大腦的秘密，破解人類基因密碼。（3）“目前”是對(duì)時(shí)間的限制，不排除精度在以后還會(huì)有提高。與事實(shí)相符，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（4）列數(shù)字，作比較，突出準(zhǔn)確地說(shuō)明了天河一號(hào)強(qiáng)大的計(jì)算能力。（5）D【點(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。12．【分析】這是一篇議論文。首段提出中心論點(diǎn)：我們應(yīng)擁有靜候的智慧。然后從挪威布特森山林地區(qū)有一種長(zhǎng)角鹿寫起，由物及人，論證了我們?yōu)槭裁葱枰o候的智慧。接著論述我們應(yīng)該怎樣擁有靜候的智慧。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問(wèn)句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文首段“而當(dāng)機(jī)會(huì)還沒降臨時(shí)，我們應(yīng)擁有靜候的智慧”可得中心論點(diǎn)：我們應(yīng)擁有靜候的智慧。故選：A（2）本題考查論證方法。細(xì)讀第四段可知，本段列舉了生活中不懂靜候的人和擁有靜候智慧的人的例子，兩者形成了鮮明的對(duì)比，所以是對(duì)比論證的論證方法，這種論證方法一般是為了突出的證明了作者的某個(gè)觀點(diǎn)。結(jié)合文本可知，這處對(duì)比證明了本文的中心論點(diǎn)。（3）本題考查論證思路。細(xì)讀第六段可知，本段先提出了作者的觀點(diǎn)，然后舉出知名演員王凱的例子來(lái)證明了這一觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。（4）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。細(xì)讀這兩則材料，第一則屠呦呦的事例證明了堅(jiān)持的力量，第二則馬云則苦等多年，終于等來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，終于一飛沖天，正好證明了他具有靜候的智慧。所以材料二能證明本文的中心論點(diǎn)，更為合適。（5）本題考查閱讀啟示。開放類試題，答案可不統(tǒng)一。作答本題時(shí)，根據(jù)本文的中心論點(diǎn)，圍繞堅(jiān)定志向，懂得靜候，耐得住寂寞來(lái)表述即可。答案：（1）A（2）正反對(duì)比論證。突出地證明了我們應(yīng)擁有靜候的智慧。（3）首先提出觀點(diǎn)：候需要以平和的心態(tài)做好準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)。然后列舉演員王凱的例子證明了這一觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：能“一鳴驚人”的，必定在“不鳴則已”的時(shí)候養(yǎng)精蓄銳。（4）B，馬云靜候機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代經(jīng)濟(jì)脈搏，最終結(jié)束漫長(zhǎng)的等待，一舉成為知名的企業(yè)家，這恰好證明了本文的觀點(diǎn)。（5）內(nèi)心要堅(jiān)定；要有靜候的智慧；要能耐得住寂寞。【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一句完整的話。在議論文中中心論點(diǎn)應(yīng)該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。三、寫作(滿分60分)請(qǐng)拿起你生花的妙筆，從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。13．【分析】【審題立意】這是一篇命題作文?！靶牟ㄊ幯本褪切某彪y平的意思。這當(dāng)然是因?yàn)槭艿搅四撤N觸動(dòng)，這種觸動(dòng)是可能是因?yàn)槟硞€(gè)人，也可能是因?yàn)槟臣?，還可能因?yàn)槭悄撤N場(chǎng)面，由此來(lái)看，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，可以寫的有很多。從生活中取材，力求表現(xiàn)真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人?！疚捏w選擇】記敘文。【思路點(diǎn)撥】文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞讓我心波蕩漾的人或事或場(chǎng)面來(lái)展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！久鑼懛椒ā坑蓪?duì)題目的分析可知，本文中的描寫方法應(yīng)以心理描寫為主，描寫自己看到某人，經(jīng)歷了某事，見到了某種場(chǎng)面后的心理活動(dòng)，以心理活動(dòng)來(lái)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界?！窘獯稹俊纠摹啃牟ㄊ幯白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪……”每當(dāng)聽到這優(yōu)美動(dòng)人的旋律時(shí)，我就會(huì)心波蕩漾，神采飛揚(yáng)，久久不能平靜。瞧，碧波蕩漾的湖面上，幾只小舟推開層層波浪，劃向湖心小島。船上的我們，一邊劃動(dòng)雙槳，一邊愉快地歌唱。絢麗的朝霞映照著胸前的紅領(lǐng)巾，也映照著我們紅撲撲的臉龐。在做完了一天的功課之后，在雙休假日里，在“五一”和“十一”黃金周中，我們走出了家門，走進(jìn)了公園，走進(jìn)了田野，走進(jìn)了青山綠水，來(lái)到了大自然的懷抱之中。風(fēng)兒輕吻著我們美麗的秀發(fā)，小鳥歡快地在枝頭歌唱，白云在藍(lán)天上自由徜徉，一切都是那樣地美好，一切都是那樣地舒暢！看，我們快樂地唱著這首歌，臉上洋溢著喜悅和榮光。溫柔的春風(fēng)中，我們沐浴著明媚的陽(yáng)光；炎炎夏日里，我們用小腳丫感受湖水的清涼；秋風(fēng)送爽時(shí)，我們撿幾片火紅的楓葉，夾進(jìn)日記本中珍藏；數(shù)九隆冬，銀妝素裹，我們?cè)谘┑厣媳寂茏分?，快活地打著雪仗……親愛的伙伴，請(qǐng)你認(rèn)真想一想，是誰(shuí)為我們創(chuàng)造下幸福的生活？不用問(wèn)，是偉大的黨，是革命的老前輩，是我們的父母，是我們的老師！唱著這首節(jié)奏明快、曲調(diào)優(yōu)美的歌兒，我心中快感油然而生，粼粼清波在蕩漾，感恩之情溢滿了胸腔：感謝偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，是您帶領(lǐng)人民改革開放，大步奔向小康，迎來(lái)民富國(guó)強(qiáng)；感謝親愛的父母，是您日夜操勞，關(guān)心呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)；感謝敬愛的老師，是您嘔心瀝血培育祖國(guó)的花朵，讓小樹苗長(zhǎng)成了參天的棟梁！聽，“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”……這涼爽的輕風(fēng)呵，像溫柔的手撥動(dòng)我的心弦，我的心波在快樂地蕩漾，蕩漾……【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)美的抒情散文。首段開門見山，直接點(diǎn)題，為全文奠定了感情基調(diào)。第二段和第三段寫自己和伙伴們擁有的自由快樂的生活。第四段則細(xì)致表現(xiàn)自己的思考，重點(diǎn)表現(xiàn)自己的“心波蕩漾”，表達(dá)了對(duì)黨，對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情。最后一段以歌聲收尾，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。14．【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文。題目中的空白處可以理解為美好的起始和造就美好境界的原因。比如，美好從真誠(chéng)開始，美好從愛開始，美好從音樂開始，美好從樂觀開始等等。需從生活中取材，真實(shí)可感，力求以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感?！疚捏w選擇】記敘文或議論文。【思路點(diǎn)撥】如果寫作記敘文，可以采用倒敘的寫法，先點(diǎn)明結(jié)果，自己因?yàn)椤痢炼姷交蜻_(dá)到了美好的境界，然后按事情的發(fā)生發(fā)展順序介紹自己發(fā)現(xiàn)美好，達(dá)到美好的經(jīng)過(guò)。最后一段以議論或抒情收束全文。【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)?！窘獯稹俊纠摹?/p>