2019年遼寧省營(yíng)口市中考語(yǔ)文試題（解析）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2019年遼寧省營(yíng)口市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．復(fù)辟（pì）粗糙（cāo）偷窺（kuī）駭人聽(tīng)聞（hài） B．氣氛（fēn）尋覓（mì）取締（dì）談笑風(fēng)聲（shēng） C．瞭望（liào）松弛（chí）訣別（jué）煥然一新（huàn） D．檔案（dàng）艾灸（jiū）尷尬（gà）妄自菲?。╳àng）【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字；常見(jiàn)易錯(cuò)字．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音和字形的掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字，記清楚加點(diǎn)字的字形?！窘獯稹緼．有誤，“復(fù)辟”中的“辟”應(yīng)讀bì；B．有誤，“談笑風(fēng)聲”中的“聲”應(yīng)為“生”；C．正確；D．有誤，“艾灸”中的“灸”應(yīng)讀jiǔ。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．九旬高齡的老教授在禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。 B．夜晚，我悠閑地漫步在花園中，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑。 C．著名作家陳忠實(shí)，能夠深入生活實(shí)際，因此他的作品具有蕩氣回腸的感人力量。 D．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，不能只顧自己?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。只能用來(lái)形容聲音，不能用于形容光亮，所以“路燈戛然而止”錯(cuò)誤；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。3．（2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）勞動(dòng)教育的重要性不言而喻。于學(xué)生而言，家庭是勞動(dòng)教育的重要_____．從疊被子、打掃衛(wèi)生到洗衣做飯，千萬(wàn)不要小瞧這些身邊的生活_____，它們看似瑣碎，卻是孩子們_____自我的第一道門檻。獨(dú)立自主處理事務(wù)的能力和品性，也就從這一伸手一彎腰、一根線一粒米的家務(wù)瑣事中，得到了_____和激勵(lì)。A．場(chǎng)地技能鍛煉培訓(xùn) B．場(chǎng)所技術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng) C．場(chǎng)地技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn) D．場(chǎng)所技能鍛煉培養(yǎng)【考點(diǎn)】詞義辨析．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹俊皥?chǎng)地”是指供活動(dòng)、施工、試驗(yàn)等使用的地方，“場(chǎng)所”指的是特定建筑物或公共空間活動(dòng)處所，家庭是特定的活動(dòng)處所，故第一個(gè)空應(yīng)填場(chǎng)所，可排除AC．“技術(shù)”往往是指某一領(lǐng)域的專業(yè)理論知識(shí)，“技能”是通過(guò)練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)，疊被子、打掃衛(wèi)生、洗衣做飯不是專業(yè)理論知識(shí)，而是指完成動(dòng)作系統(tǒng)，指生活的基本技能，故第二個(gè)空應(yīng)填技能，可排除B。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4．（2分）下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）踏著夕陽(yáng)走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中。失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定感悟失敗、體會(huì)失敗、接受失敗……我要感謝成功，更要感謝每一次的失敗。這些失敗就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽(yáng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定。A．“仍然”是副詞，“堅(jiān)定”是名詞，“接受失敗”是偏正短語(yǔ)。 B．“我要感謝成功，更要感謝每一次的失敗?！边@個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 C．畫線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“體會(huì)失敗”放在“感悟失敗”的前面。 D．“失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中”中的“伴隨”充當(dāng)此句謂語(yǔ)成分?！究键c(diǎn)】短語(yǔ)類型；復(fù)句；病句辨析與修改．【分析】此題綜合考查詞性、短語(yǔ)類型、復(fù)句類型、病句的辨析與修改、句子成分?！窘獯稹緼．有誤，“接受失敗”是動(dòng)賓短語(yǔ)；B．正確；C．有誤，“感悟失敗、體會(huì)失敗、接受失敗”犯了語(yǔ)序不當(dāng)和語(yǔ)義重復(fù)兩種錯(cuò)誤，應(yīng)該是“接受失敗、感悟失敗”；D．有誤，“伴隨”和“著成功”一起充當(dāng)此句狀語(yǔ)成分，此句的謂語(yǔ)是“出現(xiàn)”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意常見(jiàn)的主謂、動(dòng)賓、偏正、并列等短語(yǔ)類型的區(qū)分；常見(jiàn)的選擇、并列、遞進(jìn)、因果等復(fù)句類型的區(qū)分；語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)炔【漕愋偷谋嫖?；主、謂、賓等句子成分的劃分。5．（2分）語(yǔ)文綜合實(shí)踐?！静牧弦弧竣衮緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（荀子）②優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者……乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。（魯迅）【材料二】“互聯(lián)網(wǎng)大咖”馬云，曾歷經(jīng)三次高考失意，三十次求職失敗，但他仍多年執(zhí)著于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，把握時(shí)代經(jīng)濟(jì)脈搏，堅(jiān)持不懈地引領(lǐng)阿里巴巴這艘巨艦駛向世界，成為信息時(shí)代的先鋒企業(yè)家，為人們帶來(lái)有遠(yuǎn)見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)方式和美好的世界。請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（不超過(guò)20字）【考點(diǎn)】綜合讀寫．【分析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由第一則材料一①“用心一也”和②“雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止”和【材料二】“執(zhí)著于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)”“堅(jiān)持不懈”等可以得出答案，不超過(guò)20字，意思相近即可?！窘獯稹看鸢福菏纠阂氤晒Ρ仨毭鞔_目標(biāo)、專心一致、鍥而不舍?！军c(diǎn)評(píng)】在解答此題時(shí)，首先要認(rèn)真讀懂材料，然后在此基礎(chǔ)上先概括出每則材料的主題，然后再比較看看幾則材料表達(dá)的主題是不是一樣，然后得出答案。6．（4分）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（1）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是AA．《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)。B．《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹。我們學(xué)過(guò)他的《漁家傲?秋思》。C．宋濂，明代散文家?！端蜄|陽(yáng)馬生序》即“送給東陽(yáng)縣姓馬的年輕人的臨別贈(zèng)言”，是一篇贈(zèng)序。D．歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁、六一居士。北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。（2）閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則；他以為自己是鐵做的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來(lái)越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！……自從有了這輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！選段中加點(diǎn)的“他”是誰(shuí)？從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！究键c(diǎn)】名著綜合．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。A．表述錯(cuò)誤，《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，《左傳》是一部編年體史書(shū)。BCD．表述正確，故選：A。（2）本題考查名著《駱駝祥子》人物形象及故事情節(jié)的把握。祥子是老舍的作品《駱駝祥子》里的主人公。祥子來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開(kāi)始發(fā)自內(nèi)心地對(duì)虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對(duì)祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過(guò)程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過(guò)程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。答案：（1）A（2）祥子上進(jìn)、堅(jiān)忍、好強(qiáng)。（憨厚能干、以勞動(dòng)為榮、本分、不愿過(guò)茍且偷生的生活、好勝、要強(qiáng)、淳樸善良，體面的）?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。7．（11分）古詩(shī)文默寫。（1）求之不得，寤寐思服。（《關(guān)雎》）（2）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（3）高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。（《十五從軍征》）（5）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（6）強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅》）（7）此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（諸葛亮《出師表》）（8）白居易在《賣炭翁》中運(yùn)用肖像描寫，表現(xiàn)出賣炭翁勞動(dòng)艱辛的詩(shī)句是“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！保?）李白在《行路難》中連用四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)刻畫出既悲憤郁悶又竭力從苦悶中掙扎出來(lái)的自我形象的詩(shī)句是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！薄究键c(diǎn)】直接型默寫．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）寤寐思服（注意“寤寐”的書(shū)寫）（2）折戟沉沙鐵未銷（注意“戟”“銷”的書(shū)寫）（3）高者掛罥長(zhǎng)林梢（注意“罥”的書(shū)寫）（4）不知貽阿誰(shuí)（注意“貽”的書(shū)寫）（5）會(huì)挽雕弓如滿月（注意“雕”的書(shū)寫）（6）強(qiáng)派作蛾眉（注意“蛾”的書(shū)寫）（7）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（注意“簡(jiǎn)”“遺”的書(shū)寫）（8）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（注意“鬢”的書(shū)寫）（9）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（注意“箸”的書(shū)寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、古詩(shī)文閱讀（滿分20分）8．（16分）閱讀下面甲、乙兩篇文言文，完成下列各題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）【乙】①龍噓氣②成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋③窮乎玄間，薄日月，伏光景，感④震電，神變化，水下土，汩⑤陵谷，云亦靈怪矣哉！云，龍之所能使為靈也；若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無(wú)以神⑥其靈矣。失其所憑依，信不可歟！異哉！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝??！奔仍唬骸褒?，云從之矣?！保n愈《龍說(shuō)》）【注釋】①【乙】文題為《龍說(shuō)》，是《馬說(shuō)》的姊妹篇，文中的龍和云分別喻指君與臣。②噓氣：吐氣，呼氣。③茫洋：遼闊無(wú)邊際的樣子。④感：通“撼”，搖動(dòng)，震動(dòng)。⑤汩（gǔ）：淹沒(méi)。⑥神：這里是顯示的意思。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①一食或盡粟一石有時(shí)②執(zhí)策而臨之面對(duì)③云固弗靈于龍也本來(lái)④乃其所自為也竟然（2）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）則非云之所能使為靈也。（3）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。②然龍弗得云，無(wú)以神其靈矣。（4）甲、乙兩文主要運(yùn)用了什么共同的寫作手法？請(qǐng)結(jié)合乙文簡(jiǎn)要分析。（5）在現(xiàn)實(shí)生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：【甲】世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！“唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】龍吐出的氣形成云，云本來(lái)不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，使得山谷沉淪。這云也是很神奇靈異的呢！云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒(méi)有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊。多么奇妙啊，龍所憑借依靠的，正是它自己造成的云?！吨芤住氛f(shuō)：“云跟隨著龍。那么既然叫做龍，就應(yīng)該有云跟隨著它??！”【解答】（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食?；颍河袝r(shí)。②句意為：拿著鞭子面對(duì)它。臨：面對(duì)。③句意為：云本來(lái)不比龍靈異。固：本來(lái)。④句意為：竟然是它自己造成的云。及：竟然。（2）本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。句意為：那么就不是云的能力，讓（龍）成為神靈的了?？芍?jiǎng)澗€句，虛詞“則”后應(yīng)停頓，“非云之所能”應(yīng)為句子的主語(yǔ)，“使為靈也”應(yīng)為句子的謂語(yǔ)，主謂間應(yīng)停頓，所以斷句為：則/非云之所能/使為靈也。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“其”，難道，表示推測(cè)；邪（yé），通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”；第二個(gè)“其”，表推測(cè)，其實(shí)、恐怕；句意為：難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧?、谥兄攸c(diǎn)詞語(yǔ)有：無(wú)以，無(wú)法，不能；句意為：但龍如果沒(méi)有云，它的神妙神通就無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)了。（4）本題考查的是寫作方法。結(jié)合全文內(nèi)容忽然文章的主旨來(lái)分析。這篇文章的主旨是：借用闡說(shuō)龍和云的相互作用，來(lái)論說(shuō)明君和賢臣，個(gè)人和朋友之間的相互關(guān)系，從而抒發(fā)韓愈希望朝廷能夠重賢任能，朋友之間能夠互相關(guān)愛(ài)的愿望。文章通篇只就龍與云的關(guān)系著筆，從一個(gè)“靈”字著眼，所無(wú)一句點(diǎn)明主旨，可處處扣題。含蓄而又生動(dòng)形象的寫法，使行文委婉曲折，起伏跌宕，意味深遠(yuǎn)?！褒垺迸c“云”相互依存，形象說(shuō)明了圣君與賢臣相互依存。賢臣固然不可無(wú)圣君，而圣君更加不可無(wú)賢臣，說(shuō)明要使國(guó)家長(zhǎng)治久安，圣君與賢臣缺一不可。通過(guò)借用寫龍與云的相互作用，來(lái)表達(dá)作者希望朝廷能舉賢任能，君臣之間能互相信任支持，朋友同僚之間能互相關(guān)愛(ài)幫助的思想。（5）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的，屬于開(kāi)放性試題?！恶R說(shuō)》以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重用人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。在現(xiàn)實(shí)生活中，一匹馬不僅主觀上要具備千里馬的能力，客觀上還要得到賞識(shí)，施展才能。然而，如馬一樣，人也有著種種別具特色的某項(xiàng)能力，但是這種能力是否能受到旁人的認(rèn)可和社會(huì)的接納呢？如果沒(méi)有人使用馬來(lái)跑長(zhǎng)途，它也就失去了具備千里馬能力的優(yōu)越性，因?yàn)闊o(wú)用武之地嘛?，F(xiàn)實(shí)中，我們要聯(lián)想到，不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)。而另一方面，千里馬的故事告訴我們的是，不識(shí)貨的人只能把珍珠當(dāng)成魚(yú)眼，貶低了事物內(nèi)在深刻的價(jià)值，這種做法是錯(cuò)誤的。答案：（1）①有時(shí)②面對(duì)③本來(lái)④竟然。（2）則/非云之所能/使為靈也。（3）①難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧?、诘埲绻麤](méi)有云，它的神妙神通就無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)了。（4）借物寓意。乙文，以龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后“乘是氣，茫洋窮乎玄間（宇宙間）”的傳說(shuō)，闡明賢臣離不開(kāi)圣君任用，圣君也離不開(kāi)賢臣輔佐的道理。（5）①主觀條件：要具備千里馬的能力；②客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)中，我們不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“信”的用法：①誠(chéng)信的，講信用，誠(chéng)實(shí)不欺弗敢專也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）②相信，信任此悉貞良死節(jié)之臣，原陛下親之、信之（《出師表》）③憑證，信物今行而無(wú)信，則秦未可親也（《荊軻刺秦王》）④確實(shí)，實(shí)在，的確?？驼勫?，煙濤微茫信難求（《夢(mèng)游天姥吟留別》）⑤隨意，隨便低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事（《琵琶行（并序）》）⑥通“伸”，伸張孤不度德量力，欲信大義于天下（《隆中對(duì)》）⑦使者，送信的人自可段來(lái)信，徐徐更謂之（《古詩(shī)為焦仲卿妻作》）⑧可靠的良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（《過(guò)秦論》）9．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。（1）結(jié)合“突”“射殺”兩個(gè)詞，分析第三句詩(shī)是如何表現(xiàn)人物形象的。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．【分析】李白的這首詩(shī)就寫得辭健氣壯，慷慨激昂，有撼人心族的藝術(shù)魅力。首句“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”，詩(shī)人用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”?！鞍賾?zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁?！八殍F衣”，形容氣候惡劣，斗爭(zhēng)嚴(yán)酷。其中，“碎”字下得絕妙，頗值玩味。將士的愷甲都已凍碎難著，令人宛見(jiàn)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京））的塞外荒寒景象。此外，唐軍將士因長(zhǎng)期作戰(zhàn)，來(lái)不及休整，給養(yǎng)十分困難的情形，也可由此一“碎”字思而得之?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)人物形象的分析。要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體詩(shī)句分析解答?！巴粻I(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸?！边@位身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，選中敵軍的一員悍將作為目標(biāo)，在突營(yíng)闖陣的時(shí)候，首先將他射殺，使敵軍陷于慌亂，乘機(jī)殺開(kāi)重圍，獨(dú)領(lǐng)殘兵，奪路而出。表現(xiàn)的是一位勇武過(guò)人的英雄。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，要結(jié)合寫作背景分析情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。盛唐時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，君主銳意進(jìn)取、衛(wèi)邊拓土，人們渴望在這個(gè)時(shí)代嶄露頭角、有所作為。武將把一腔熱血灑向沙場(chǎng)建功立業(yè)，詩(shī)人則為偉大的時(shí)代精神所感染，用他沉雄悲壯的豪情、譜寫了一曲曲雄渾磅礴、瑰麗壯美而又哀婉動(dòng)人的詩(shī)篇?！稄能娦小肪鸵允韬?jiǎn)傳神的筆墨，敘寫了唐軍被困突圍的英勇事跡，熱情洋溢地歌頌了邊庭健兒浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。全詩(shī)從側(cè)面反映了作者欲報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的愿望。答案：（1）一個(gè)“突”寫出身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄作戰(zhàn)的機(jī)智：出其不意攻其不備；“射殺”一詞極力表現(xiàn)了英雄“擒賊先擒王”的膽略和果敢。（2）歌頌了邊庭健兒浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神，反映了作者報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的愿望。譯文：將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭(zhēng)在塞外進(jìn)行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒(méi)的絕境。將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時(shí)刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時(shí)陷于慌亂，將軍率殘部乘機(jī)殺開(kāi)重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余（虛數(shù)）共拼殺而回?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分45分）10．（16分）閱讀下面選文，完成下列各題。我記住了唐六妹蔣韻①《紅樓夢(mèng)》中有句話，“大有大的難處”，在重慶洪崖洞小吃街這樣的地方，對(duì)一個(gè)外鄉(xiāng)人而言，這句話可改作，“多有多的難處”﹣﹣不知道該作何選擇。初次到重慶，我一個(gè)人走來(lái)走去，眼花繚亂，感到很茫然，最后隨便走進(jìn)一家：小小的店堂，敦實(shí)的小桌凳，沒(méi)什么特別之處，卻很順眼，俗話說(shuō)選不如撞，果然，撞進(jìn)去也就踏實(shí)了。②我要了小面，又要了酸辣粉。小面是頭一天就聽(tīng)重慶的朋友推薦的，而酸辣粉在我的理解中就是我們北方的涼粉一類。酸辣粉先上來(lái)了，出乎意料，上面覆蓋著滿滿的肉末，我用筷子尖挑起一點(diǎn)嘗嘗，有濃郁的豬油味道。于是我把它推到一旁，重新叫了一碗涼粉。老板有些詫異，問(wèn)我：“是不是有什么禁忌？”我忙解釋說(shuō)：“不好意思，我不知道酸辣粉里會(huì)有肉，我不太喜歡吃油膩的東西。不過(guò)，這碗我會(huì)一并買單?！雹塾谑牵页粤撕芟愫芾钡臎龇?，吃了同樣很香很辣的小面。結(jié)賬時(shí)，故事發(fā)生了：老板竟不肯收酸辣粉的錢。我深感意外，說(shuō)：“這不合適，東西是我自己點(diǎn)的，再說(shuō)那碗粉我已經(jīng)動(dòng)過(guò)了。”老板回答道：“你是外地人嘛，好多事情不知道，下次就知道了嘛。”三下五除二，老板為我結(jié)了賬，那碗酸辣粉自然免了單。④一碗酸辣粉，四元錢，而一碗小面和一碗涼粉加起來(lái)才不過(guò)四元五角。走出小店，我回頭看了一眼它的招牌，紅底白字寫著：唐六妹。于是，在陰雨連綿的山城重慶，我記住了這個(gè)對(duì)我而言很溫暖的名字。⑤這讓我想起另一件事。那是幾年前，在紐約的地鐵站，一個(gè)最容易讓異鄉(xiāng)人感到迷茫、孤獨(dú)和恐懼的地方。那一天，我站在人流熙來(lái)攘往的地鐵檢票口，抬頭茫然地看著懸掛在頭頂上方的指示牌。突然，有人拍了一下我的肩膀，我吃驚地回頭，只見(jiàn)是一個(gè)陌生的中年男人，亞裔，黑眼睛黃皮膚，憑他眼睛里的神情，我看出他是我的同胞。果然，他手里拿著一張磁卡，指指檢票口，用漢語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)去吧，我替你劃了。”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身而去，似乎是怕我道謝，迅速消失在各種膚色匯成的人流里。⑥我走進(jìn)檢票口，心里一陣溫暖。至今，我也不知道是什么原因，使這個(gè)剛剛走出站口的男人在看到我的那個(gè)瞬間，內(nèi)心突然柔軟了一下。是我臉上那種不自覺(jué)流露出的異鄉(xiāng)人的無(wú)助、緊張和迷茫嗎？或許是我孑然獨(dú)立的身影讓他想到自己初來(lái)乍到時(shí)的種種辛酸？我不知道。但傳說(shuō)中最冷酷的紐約，人心最硬的紐約，視他人為地獄的罪城，卻在這一瞬間向我流露出它的善意和溫情。⑦世界上的大城市，對(duì)異鄉(xiāng)人而言，差不多都是冰冷的，喧囂著拒人于千里之外。但總有這樣的縫隙：比如，唐六妹小吃店一碗免單的酸辣粉；比如，紐約地鐵檢票口前一只拍在陌生人肩頭的手。人性的光芒就從這樣的縫隙中流瀉出來(lái)，如同陽(yáng)光鉆出云層。它驚鴻一現(xiàn)的照耀永遠(yuǎn)是我走進(jìn)一個(gè)新地方，面對(duì)一群陌生人的勇氣之源，我愿意以這樣的方式記憶一座城市。（選自《讀者》2019年第11期，有改動(dòng)）（1）選文主要寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）請(qǐng)分析文章標(biāo)題的含義。（3）小吃店的老板具有哪些性格特征？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）你怎樣理解選文第⑥段加點(diǎn)的詞語(yǔ)？至今，我也不知道是什么原因，使這個(gè)剛剛走出站口的男人在看到我的那個(gè)瞬間，內(nèi)心突然柔軟了一下。（5）分析第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。人性的光芒就從這樣的縫隙中流瀉出來(lái)，如同陽(yáng)光鉆出云層?！究键c(diǎn)】記敘文閱讀綜合．【分析】這篇文章記敘了兩件讓人感到溫暖的小事。作者到陌生的城市，感到茫然惶恐，感到城市冷冰冰的。然而，陌生城市中的陌生人卻給了“我”意想不到的溫暖。雖然是小事，但讓人因此記住了一座城市。第一件事是發(fā)生在重慶的，小吃店的老板為我錯(cuò)點(diǎn)的不喜歡吃的酸辣粉免單。第二件事發(fā)生在更遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)，“我”在紐約坐地鐵，不知如何買票，陌生的同胞為我刷了地鐵卡。兩件事雖小，卻溫暖了人的內(nèi)心。記住一座城市，不是它的繁華熱鬧，而是因?yàn)闇嘏娜诵裕@是多么令人心動(dòng)的瞬間。【解答】（1）本題考查概括文章故事內(nèi)容的能力。讀完全文，會(huì)很容易看出，這篇文章講了兩個(gè)故事，一個(gè)發(fā)生在重慶，一個(gè)發(fā)生在紐約。發(fā)生在重慶的是一家叫“唐六妹”的小吃店老板為“我”的一碗酸辣粉免單；發(fā)生在紐約的是陌生同胞在地鐵檢票口為“我”刷卡。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事即可。（2）本題考查標(biāo)題含義。表面看來(lái)，“唐六妹”小吃店為我免單，讓我感受到陌生城市的溫情，因此我記住了這家店的名稱。標(biāo)題中的唐六妹一語(yǔ)雙關(guān)，既指一家小吃店的店名，又指一種讓人感到善良和淐情的人性。（3）本題考查人物形象的分析。小吃店的老板見(jiàn)“我”不吃有肉沫的酸辣粉，有些詫異，問(wèn)“是不是有什么禁忌”，這表明老板的細(xì)心和對(duì)顧客的關(guān)照；“我”因口味問(wèn)題而不吃酸辣粉，本來(lái)與老板無(wú)關(guān)，但老板堅(jiān)持為“我”免單，這說(shuō)明了他的善良與誠(chéng)信為人品質(zhì)。（4）本題考查理解重要詞語(yǔ)在文中的含義?！皟?nèi)心忽然柔軟了一下”，柔軟，本來(lái)是形容詞，在這句話中用作動(dòng)詞，意思是“心感受到了一下柔軟”。同時(shí)，這里的“柔軟”與“人心最硬的紐約”的“最硬”也形成了對(duì)比，在“最硬”的環(huán)境里感受到了同胞的善意和溫暖，內(nèi)心是多么地感動(dòng)。（5）本題考查句子的賞析?！叭诵缘墓饷⒕蛷倪@樣的縫隙中流瀉出來(lái)，如同陽(yáng)光鉆出云層。”句中的“如同”顯示這是一個(gè)比喻句，把人性的光芒比作陽(yáng)光，把“從這樣的縫隙中流瀉出來(lái)”比作“鉆出云層”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了善良的人性能使陌生冰冷的環(huán)境變得美好起來(lái)。答案：（1）第一件事：唐六妹小吃店老板為“我”的一碗酸辣粉免單；第二件事：陌生同胞在紐約地鐵檢票口為“我”刷卡。（2）標(biāo)題的表層含義是指為我免單的“唐六妹”小吃店讓我記憶猶新，深層含義則是作者在高度贊美人間的善意和溫情。（3）細(xì)心，關(guān)心顧客，從老板有些詫異，問(wèn)我：“是不是有什么禁忌？”可以看出；善良，講求誠(chéng)實(shí)信用，從堅(jiān)持為我要的那碗酸辣粉免單可以看出。（4）“柔軟”本意指軟和；不堅(jiān)硬，是形容詞，在文中做動(dòng)詞用，指內(nèi)心感到很溫暖，表達(dá)了對(duì)陌生同胞的感激之情，同時(shí)和下文的“最硬”做對(duì)比，突出陌生同胞的善意和溫情。（5）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“人性的光芒”比作“陽(yáng)光”，把“從這樣的縫隙中流瀉出來(lái)”比作“鉆出云層”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了善良的美好人性無(wú)處不在的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)善意和溫情的贊美?！军c(diǎn)評(píng)】分析題目的含義，一般步驟如下：第一步，明確標(biāo)題的本義。即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象。第二步，明確標(biāo)題的語(yǔ)境義。①分析標(biāo)題的修辭義；②理解標(biāo)題的雙關(guān)義：分析標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析。；③把握標(biāo)題的象征義。④把握標(biāo)題和文章內(nèi)容、作者情感之間的關(guān)系：把握作者感情的出發(fā)點(diǎn)，概括文章的主要內(nèi)容。第三步，提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）。11．（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。這是真的！你的腳，暗中左右你的大腦徐天地①傍晚時(shí)分的公園，總能出現(xiàn)這樣的情景：人們伴隨著節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，昂首挺胸地快步行走，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他們一直走在路上，越走越有力，越走越健康。美國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的統(tǒng)計(jì)研究顯示，一周運(yùn)動(dòng)7個(gè)小時(shí)以上，可以降低20%的乳癌罹患率，而最理想的運(yùn)動(dòng)就是步行。相關(guān)的研究也顯示，步行確實(shí)有利于身體健康。每天走路30分鐘，可以減少50%的糖尿病罹患率。而從日常保健的角度論，經(jīng)常步行可以預(yù)防骨質(zhì)疏松，減輕腰、肩、頭部疼痛，還能消除壓力、改善睡眠、抗抑郁等。②這些事實(shí)表明，腳的活動(dòng)對(duì)人的健康有真真切切的影響，這種影響自然也會(huì)涉及大腦。近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了腳的活動(dòng)對(duì)人的大腦產(chǎn)生明確影響的證據(jù)。常年彈跳讓大腦反應(yīng)和轉(zhuǎn)換更快③我們普通人和經(jīng)常彈跳的運(yùn)動(dòng)員相比，大腦反應(yīng)會(huì)存在哪些不同呢？出于好奇，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了專門研究。④科學(xué)家選擇了一批籃球、跳高和田徑運(yùn)動(dòng)員與一般的健康志愿者，對(duì)他們分別進(jìn)行了大腦反應(yīng)測(cè)試。結(jié)果顯示，與普通人相比，運(yùn)動(dòng)員的視力使他們能夠更快注意到事物，并能察覺(jué)出細(xì)微的變化。此外，運(yùn)動(dòng)員大腦在不同任務(wù)間轉(zhuǎn)換的速度比較快，這表明他們能夠更有效地?cái)[脫無(wú)關(guān)信息的干擾，并能控制個(gè)人行為，在必要時(shí)可以迅速停止行動(dòng)。⑤出人意料的是，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，女運(yùn)動(dòng)員與男運(yùn)動(dòng)員在頭腦計(jì)算和反應(yīng)速度方面雖然差別不大，但普通女性與普通男性相比，速度就要慢一些。⑥科學(xué)家指出，雖然這種現(xiàn)象可以解讀為，投身這些以彈跳為主的體育運(yùn)動(dòng)的人，是因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性和大腦反應(yīng)兩方面先天條件都好，但這種解讀并不全面。因?yàn)椴荒芊裾J(rèn)的是，運(yùn)動(dòng)員所受的訓(xùn)練，確實(shí)提高了他們的認(rèn)知能力和身體反應(yīng)能力。如果更保守地說(shuō)，至少這兩個(gè)因素兼而有之。經(jīng)常跑步能緩解精神疾?、呙绹?guó)達(dá)特茅斯學(xué)院的科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，跑步運(yùn)動(dòng)可以對(duì)精神疾病的治愈產(chǎn)生積極影響，至少能夠發(fā)揮有效緩解的作用。⑧這個(gè)發(fā)現(xiàn)是在對(duì)兒童多動(dòng)癥的研究過(guò)程中得到的。科學(xué)家認(rèn)為，目前對(duì)兒童多動(dòng)癥采取藥物治療的方法并不十分安全，因?yàn)槟壳斑€不知道有這種疾病的兒童自小開(kāi)始服用藥物，將來(lái)會(huì)對(duì)大腦有什么負(fù)面影響，因此科學(xué)家想嘗試運(yùn)動(dòng)療法的效果?？茖W(xué)家先在擁有類似癥狀的實(shí)驗(yàn)大鼠身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示，經(jīng)常跑步會(huì)減輕這類癥狀的表現(xiàn)程度，而且相比于雄性鼠，雌性鼠更受益于跑步運(yùn)動(dòng)。而接下來(lái)在兒童患者身上的實(shí)驗(yàn)，也出現(xiàn)了同樣的效果。⑨為什么跑步運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？科學(xué)家接下來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，有一種腦神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子在其中發(fā)揮了重要作用，因?yàn)榕懿竭\(yùn)動(dòng)能促使這種因子進(jìn)一步活躍，所以有助于提高人的記憶力和注意力，因此能夠有效緩解兒童多動(dòng)癥的癥狀。⑩有趣的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用這種方法來(lái)緩解兒童多動(dòng)癥，也要分人。對(duì)于攜帶一種特殊基因的人，這種治病方法效果就相當(dāng)好，否則就收效甚微了。___________?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不僅彈跳、跑步會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生影響，即便是散步也會(huì)阻止大腦核心區(qū)變小。?美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，每周3次充滿活力的散步可以促使記憶中心“海馬體”變大。研究人員要求120名55歲至80歲的男性和女性實(shí)驗(yàn)對(duì)象每周進(jìn)行3次、每次40分鐘的散步。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一年后對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的大腦進(jìn)行掃描，結(jié)果顯示，包括海馬體在內(nèi)的大腦核心區(qū)都比未運(yùn)動(dòng)前變大了，最多的竟然增長(zhǎng)了2%．這一增長(zhǎng)相當(dāng)于大腦年輕了2歲。而對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)對(duì)象在這一年里，只是按照研究人員的要求，日常做了一些簡(jiǎn)單的肢體伸展運(yùn)動(dòng)，但一年后，他們的同一大腦區(qū)域不但沒(méi)有變大，反倒是萎縮了約1.5%。?一般來(lái)說(shuō)，大腦會(huì)隨年齡增加而萎縮。但這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，人進(jìn)入老年階段，盡管會(huì)出現(xiàn)大腦萎縮和認(rèn)知能力下降，但這種情況并不像我們此前認(rèn)為的那樣不可逆轉(zhuǎn)。任何年齡段的人，也包括老年人，都可以通過(guò)散步的形式，來(lái)保護(hù)和提高大腦的認(rèn)知能力。?科學(xué)家指出，全面研究腳的活動(dòng)對(duì)大腦的影響，不但可以找到預(yù)防相關(guān)腦疾病的方法，還可以篩選出促進(jìn)大腦健康、提高智力水平的實(shí)用方法。（選自《新閱讀時(shí)代》，有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章第?﹣?段內(nèi)容，在畫線空白處補(bǔ)充小標(biāo)題。（2）文章開(kāi)頭描寫人們?cè)诠珗@里快步走的情景有什么作用？（3）第?段畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？包括海馬體在內(nèi)的大腦核心區(qū)都比未運(yùn)動(dòng)前變大了，最多的竟然增長(zhǎng)了2%．這一增長(zhǎng)相當(dāng)于大腦年輕了2歲。（4）對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是DA．服用藥物治療小兒多動(dòng)癥并不十分有效，因此科學(xué)家想嘗試運(yùn)動(dòng)療法的效果。B．跑步運(yùn)動(dòng)可以對(duì)精神疾病的治愈產(chǎn)生積極影響，用這種方法治療所有兒童多動(dòng)癥效果非常明顯。C．普通女性與普通男性在頭腦計(jì)算和反應(yīng)速度方面差別不大。D．運(yùn)動(dòng)員們能夠更快注意到事物，并能察覺(jué)出細(xì)微的變化。（5）第⑨段中加點(diǎn)詞“緩解”可不可以換成“解除”？為什么？因此能夠有效緩解兒童多動(dòng)癥的癥狀?！究键c(diǎn)】科普閱讀綜合．【分析】文章通過(guò)運(yùn)動(dòng)員比普通人相比能夠更快注意到事物，并能察覺(jué)出細(xì)微的變化，并且運(yùn)動(dòng)員大腦在不同任務(wù)間轉(zhuǎn)換的速度比較快，說(shuō)明常年彈跳讓大腦反應(yīng)和轉(zhuǎn)換更快；跑步運(yùn)動(dòng)可以對(duì)精神疾病的治愈產(chǎn)生積極影響，用這種方法治療所有兒童多動(dòng)癥效果非常明顯，來(lái)說(shuō)明經(jīng)常跑步能緩解精神疾病等。證明你的腳，暗中左右你的大腦?！窘獯稹浚?）本題考查補(bǔ)寫小標(biāo)題，其實(shí)是考查說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象。考生要在理解全文的基礎(chǔ)上，快速第?﹣?段內(nèi)容，找出核心關(guān)鍵詞：散步+腦萎縮，對(duì)照大標(biāo)題和前兩個(gè)小標(biāo)題，即可得出答案。即：堅(jiān)持散步能阻止腦萎縮。（2）本題考查說(shuō)明文開(kāi)頭段的作用。通過(guò)描寫，可以增強(qiáng)說(shuō)明的生動(dòng)性，提高說(shuō)明對(duì)象的可感度，達(dá)到趣味盎然地說(shuō)明事物的目的。描寫人們?cè)诠珗@里快步走的情景，生動(dòng)可感，及能深入淺出生動(dòng)形象地說(shuō)明步行有利于身體健康，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）本題考查常見(jiàn)的說(shuō)明方法及作用。這道題考查了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。列舉2%和2等數(shù)字，是列數(shù)字的說(shuō)明方法，使說(shuō)明更有說(shuō)服力；將包括海馬體在內(nèi)的大腦核心區(qū)在運(yùn)動(dòng)前后的大小作比較，作比較的說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。A．“服用藥物治療小兒多動(dòng)癥并不十分有效”理解錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“科學(xué)家認(rèn)為，目前對(duì)兒童多動(dòng)癥采取藥物治療的方法并不十分安全”；B．“用這種方法治療所有兒童多動(dòng)癥效果非常明顯”有誤，和原文“對(duì)于攜帶一種特殊基因的人，這種治病方法效果就相當(dāng)好，否則就收效甚微了”不符；C．有誤，原文是：女運(yùn)動(dòng)員與男運(yùn)動(dòng)員在頭腦計(jì)算和反應(yīng)速度方面雖然差別不大，但普通女性與普通男性相比，速度就要慢一些；D．正確，和原文“結(jié)果顯示，與普通人相比，運(yùn)動(dòng)員的視力使他們能夠更快注意到事物，并能察覺(jué)出細(xì)微的變化”一致。故選：D。（5）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！熬徑狻辈豢梢該Q成“解除”?！熬徑狻敝竷和鄤?dòng)癥癥狀的減輕，與事實(shí)相符；如換成“解除”，意思變成兒童多動(dòng)癥癥狀，徹底消除，與事實(shí)不符；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。答案：（1）堅(jiān)持散步能阻止腦萎縮。（2）引起讀者的閱讀興趣；由人們熟知的日常行為自然引出說(shuō)明的事理：步行有利于身體健康；生動(dòng)形象的描寫增強(qiáng)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性，達(dá)到深入淺出地說(shuō)明事理的目的。（3）列數(shù)字，作比較。列舉2%和2等數(shù)字，將包括海馬體在內(nèi)的大腦核心區(qū)在運(yùn)動(dòng)前后的大小作比較，具體、突出地說(shuō)明了每周3次充滿活力的散步可以促使記憶中心“海馬體”變大的事理。（4）D。（5）不可以?！熬徑狻敝竷和鄤?dòng)癥癥狀的減輕，與事實(shí)相符；如換成“解除”，意思變成兒童多動(dòng)癥癥狀，徹底消除，與事實(shí)不符；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】解答考查辨析說(shuō)明方法及其作用的題，需要熟練掌握，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可。12．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題。曬曬魚(yú)網(wǎng)又何妨①中國(guó)有許多內(nèi)涵豐富，設(shè)喻生動(dòng)，寓含著深刻哲理的俗諺成語(yǔ)，讀后令人深思；但也有一些褒貶偏激，揚(yáng)抑失當(dāng)?shù)模裉鞈?yīng)重新作辯證的分析。②就說(shuō)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”吧。它與“一曝十寒”同義，都是用來(lái)貶損那些工作與學(xué)習(xí)時(shí)常中斷，不能持之以恒，以至一事無(wú)成者的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它所言極是。但反過(guò)來(lái)想想，天天打魚(yú)，從不曬網(wǎng)，又當(dāng)如何呢？且不說(shuō)人的體力能否堅(jiān)持下去，就是網(wǎng)，也會(huì)因長(zhǎng)期浸泡得不到晾曬而霉?fàn)€。沒(méi)有網(wǎng)，又怎么能打魚(yú)？而“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”既能調(diào)節(jié)人的體力，又能延長(zhǎng)網(wǎng)的壽命，有利更長(zhǎng)期、更大量地打到魚(yú)，這豈不是一種科學(xué)的生產(chǎn)方法？③既然人們常用諺語(yǔ)來(lái)比喻學(xué)習(xí)和工作上的情況，那不妨讓我們具體分析一下學(xué)習(xí)與工作是否需要“曬網(wǎng)”。我們知道，金屬機(jī)件長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)因“疲勞”而斷裂，更何況有血有肉的人呢？生理學(xué)告訴我們，當(dāng)人的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)過(guò)于疲勞時(shí)，若不適當(dāng)休息，就不能恢復(fù)功能、提高效率。學(xué)習(xí)與工作老是處于緊張、疲勞狀態(tài)，往往事倍功半，難以取得最佳效果?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)、工作不能排斥休息。曬網(wǎng)，就是為了保護(hù)魚(yú)網(wǎng)，以利于多打魚(yú)；休息、娛樂(lè)，是為了調(diào)節(jié)大腦和身體，以利于更好地學(xué)習(xí)、工作，達(dá)到事半功倍的效果。④古今中外，許多在事業(yè)上有偉大建樹(shù)的人其實(shí)也并不總是夜以繼日地工作，適當(dāng)?shù)男菹?、娛?lè)正是他們更有成效地工作的開(kāi)端，只不過(guò)他們“曬網(wǎng)”的方式各有特點(diǎn)罷了。大文豪魯迅習(xí)慣于夜深人靜之時(shí)秉燭而書(shū)，但他下午是必須睡覺(jué)以消除疲勞的；革命導(dǎo)師馬克思常常在較長(zhǎng)時(shí)間的寫作之余，寫幾首小詩(shī)自?shī)?，或演算幾道?shù)學(xué)題調(diào)節(jié)頭腦；東晉文學(xué)家嵇康讀書(shū)之余愛(ài)鼓琴；不少當(dāng)代科學(xué)家都喜歡在余暇時(shí)間養(yǎng)養(yǎng)花。至于革命領(lǐng)袖們喜歡釣魚(yú)，愛(ài)好橋牌，擅長(zhǎng)彈琴……我們聽(tīng)到的還少嗎？⑤古人說(shuō)得好：“文武之道，一張一弛。”學(xué)習(xí)、工作與休息，也是一張一弛。“弛”是為了“張”，沒(méi)有“弛”，又何來(lái)“張”？為了更有效地學(xué)習(xí)、工作，必要的休息又何妨呢？（選自《換個(gè)角度看世界》，有改動(dòng)）（1）用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。（2）第②段加點(diǎn)詞“這個(gè)意義”指的是什么？從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它所言極是。（3）第③段中加點(diǎn)的詞，“曬網(wǎng)”比喻的是①休息、娛樂(lè)；“魚(yú)網(wǎng)”比喻的是②大腦和身體；“打魚(yú)”比喻的是③更好地學(xué)習(xí)、工作。。（4）第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的認(rèn)識(shí)?！究键c(diǎn)】議論文閱讀綜合．【分析】文章從對(duì)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”出發(fā)進(jìn)行辯證的分析，運(yùn)用比喻論證的方式，論證了要調(diào)節(jié)好工作、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系的觀點(diǎn)。【解答】（1）本題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的概括能力。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是個(gè)明確的判斷可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文結(jié)尾段是對(duì)全文的總結(jié)，對(duì)最后一句“為了更有效地學(xué)習(xí)、工作，必要的休息又何妨呢？”加以概括，即是本文中心論點(diǎn)：必要的休息是為了更有效地學(xué)習(xí)、工作。（2）本題考查議論文中重要詞語(yǔ)的指代義。文中的重要詞語(yǔ)之指代義可分代詞的指代義和非代詞的指代義。1、代詞的指代義：一般代詞指代的內(nèi)容，應(yīng)把握如下：了解代詞的用法，如“這”、“這個(gè)”“這些”等是近指；“那”“那些”“那個(gè)”是遠(yuǎn)指；“某”“某類”是不定指等等。在具體的語(yǔ)境中，理解代詞指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括。將所找出來(lái)的指代內(nèi)容代入原文，看是否合適。代詞往往出現(xiàn)在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代的內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的，代詞指代的內(nèi)容一般在上句或上文中，有時(shí)也在緊跟著的下文中，解題時(shí)必須以代詞為中心，由近及遠(yuǎn)慢慢尋找。根據(jù)上文第②段的內(nèi)容，“都是用來(lái)貶損那些工作與學(xué)習(xí)時(shí)常中斷，不能持之以恒，以至一事無(wú)成者的。”從“這個(gè)意義”上來(lái)說(shuō)，它所言極是。把握住詞語(yǔ)所在段的段意和句意，就能準(zhǔn)確解答。（3）本題考查詞語(yǔ)的比喻義。從原文第③段“可見(jiàn)，學(xué)習(xí)、工作不能排斥休息。曬網(wǎng)，就是為了保護(hù)魚(yú)網(wǎng)，以利于多打魚(yú)；休息、娛樂(lè)，是為了調(diào)節(jié)大腦和身體，以利于更好地學(xué)習(xí)、工作，達(dá)到事半功倍的效果?！碧崛∠鄳?yīng)的信息即可。（4）本題考查學(xué)生分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。第④段運(yùn)用的論證方法是：舉例論證。列舉了魯迅下午必須睡覺(jué)以消除疲勞，馬克思寫小詩(shī)自?shī)驶蜓菟銕椎罃?shù)學(xué)題調(diào)節(jié)頭腦，嵇康讀書(shū)之余愛(ài)鼓琴，當(dāng)代科學(xué)家喜歡在余暇時(shí)間養(yǎng)養(yǎng)花，革命領(lǐng)袖們喜歡釣魚(yú)、愛(ài)好橋牌、擅長(zhǎng)彈琴的事例，具體、有力、突出地論證了“許多在事業(yè)上有偉大建樹(shù)的人適當(dāng)?shù)男菹ⅰ蕵?lè)正是他們更有成效地工作的開(kāi)端”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證“必要的休息是為了更有效地學(xué)習(xí)、工作“的中心論點(diǎn)。（5）本題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有條理地談出認(rèn)識(shí)即可。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，就文本的某個(gè)人物、標(biāo)題或者思想意蘊(yùn)等角度，提出問(wèn)題，要求考生在感悟文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。有時(shí)還表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)或命題人假設(shè)觀點(diǎn)的認(rèn)知評(píng)價(jià)等，要求考生認(rèn)識(shí)問(wèn)題表達(dá)看法具有獨(dú)創(chuàng)性，不因襲他人成說(shuō)。這種題型的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)考生的自主性的閱讀體驗(yàn)，它特別強(qiáng)調(diào)“自己的見(jiàn)解”“自己的觀點(diǎn)”。當(dāng)然，這些觀點(diǎn)必須是建立在對(duì)文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成的“無(wú)本之木，無(wú)源之水”本題可以先解釋一下“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的本義，然后從正反兩方面談?wù)効捶?，符合題意，言之有理即可。答案：（1）必要的休息是為了更有效地學(xué)習(xí)、工作。（2）用來(lái)貶損那些工作與學(xué)習(xí)時(shí)常中斷，不能持之以恒，以至一事無(wú)成者的。（3）①休息、娛樂(lè)②大腦和身體③更好地學(xué)習(xí)、工作。（4）舉例論證。列舉了魯迅、馬克思、嵇康，當(dāng)代科學(xué)家、革命領(lǐng)袖們的事例，具體、有力、突出地論證了“許多在事業(yè)上有偉大建樹(shù)的人適當(dāng)?shù)男菹?、娛?lè)正是他們更有成效地工作的開(kāi)端”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證“必要的休息是為了更有效地學(xué)習(xí)、工作“的中心論點(diǎn)。（5）“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的意思是：比喻學(xué)習(xí)或做事缺乏恒心，時(shí)常中斷，不能堅(jiān)持。從科學(xué)的角度上看，它卻是一種正確的學(xué)習(xí)方法。我們不能把“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”簡(jiǎn)單地看成是三天學(xué)習(xí)工作，兩天休息，睡覺(jué)?！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”實(shí)際上是告訴我們，無(wú)論做什么事都不能一直埋頭苦干，不眠不休，而應(yīng)在學(xué)習(xí)工作之余，多休息多走動(dòng)。科學(xué)地說(shuō)，“6﹣1＞6”，一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)效率還不如50分鐘的學(xué)習(xí)再加上10分鐘的休息所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。每學(xué)習(xí)一小時(shí)左右休息10分鐘，這不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能不使自己?jiǎn)适W(xué)習(xí)的積極性。這個(gè)學(xué)習(xí)方法在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中最能體現(xiàn)出來(lái)。古往今來(lái)有多少名人用這個(gè)方法，知道這“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的好處。例如老舍，他在長(zhǎng)期的寫作中，就以種花來(lái)調(diào)節(jié)自己，使自己不至于太累。還有許多詩(shī)人，若讓這些詩(shī)人關(guān)在四面都是墻的房間里寫詩(shī)，他們一定寫不出什么好詩(shī)的，而相反，這些詩(shī)人在游山玩水之余卻寫出了許多千古絕唱。【點(diǎn)評(píng)】解答論證方法及其作用的題目，必須熟練掌握論證方法的作用的答題方法：舉例論證法（例證法）：通過(guò)……事例，具體地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，引用論證法（引證法）：引用……名言來(lái)證明……（觀點(diǎn)），使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性比喻論證法（喻證法）：把……比作……，生動(dòng)形象地論證了xx（觀點(diǎn)）對(duì)比論證法：把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出地論證了xx（觀點(diǎn)）四、寫作（滿分60分），從下面兩題中任選其一作文,。13．（60分）自然界的沼澤很泥濘，但其中小小的水洼，卻會(huì)映著天上的星，閃閃爍爍，明亮美麗；人生中的困難、挫折就像沼澤困擾著我們，但人生的沼澤也會(huì)映著星。這星是希望之星、喜悅之星，體現(xiàn)了人性之美、人生之悟。你的心中是否也有這樣的星呢？請(qǐng)以“我心中的星”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，也不要超出所給的字格。（3）書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀，可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！究键c(diǎn)】命題作文．【分析】本題是一道命題作文，“心中的星”，里面有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：星，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人感到光明或者給人希望，而不宜寫它的原義?？梢允窍Ｍ恰⑾矏傊?，體現(xiàn)了人性之美、人生之悟。選材時(shí)選擇像星一樣給我光明或者給我希望的事物，如：也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的光亮就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽(tīng)著老師的柔柔絮語(yǔ)，關(guān)愛(ài)的光明就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書(shū)本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的光亮就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向；也許……等，從這個(gè)角度出發(fā)，本作文的寫作難度就會(huì)降低。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文?！窘獯稹俊纠摹课倚闹械男恰帮L(fēng)雨中艱難，風(fēng)雨中燦爛。”這是獲得“江蘇省十佳青年學(xué)生”這個(gè)殊榮的吳文兵的真實(shí)寫照。吳文兵以“熱情一生，追逐一聲，奉獻(xiàn)一生”作為自己的座右銘來(lái)勉勵(lì)自己，用“好學(xué)力行，求實(shí)創(chuàng)新，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的偉大精神鞭策自己，他就是這樣度過(guò)了他坎坷的十八年。吳文兵從此成了照亮我人生路上的一顆璀璨的星星。從吳文兵身上我懂得了﹣﹣堅(jiān)強(qiáng)。吳文兵小小的個(gè)子，瘦瘦的身材，4歲時(shí)母親被醫(yī)療事故奪去生命，10歲時(shí)父親因病去世。這些不幸對(duì)于幼小的吳文兵是一個(gè)強(qiáng)大的震撼！我這個(gè)人意志薄弱，遇到困難就想退縮，而吳文兵卻是在這種巨大的挫折下勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。從吳文志身上我學(xué)到了﹣﹣獨(dú)立。吳文兵正是靠著立志求學(xué)的信念以及頑強(qiáng)生活的信心和勇氣走向了成功，他憑著自己的雙腳到達(dá)了勝利的彼岸，用汗水和心血造就了一個(gè)逆境成才的形象。這難道不應(yīng)該讓我們這些衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的同學(xué)汗顏嗎？我們總是依靠父母這把“大傘”保護(hù)自己，從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大風(fēng)大浪，遇到了荊棘，就會(huì)一蹶不振，悲觀消沉，永遠(yuǎn)做個(gè)失敗者。當(dāng)然，獨(dú)立并不是說(shuō)要與父母分開(kāi)，而是在考慮事情是由自己作主，幫父母做些力所能及的事，讓自己有一些社會(huì)實(shí)踐，這樣長(zhǎng)大后才能有所保障。從吳文志身上我領(lǐng)悟到了﹣﹣謙虛。做過(guò)秋的蕭瑟，冬的嚴(yán)寒，就會(huì)迎來(lái)春的蓬勃，夏的燦爛，吳文兵在成功之后，他卻靦腆又堅(jiān)定地說(shuō)：“付出可能暫時(shí)不會(huì)得到什么，可是不付出就一定什么都得不到。”毛主席曾說(shuō)過(guò)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落