二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元2你真棒教案4浙教版

Page1你真棒教材分析:《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《你我他》中的其次個(gè)主題活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生去視察和找尋四周人身上的優(yōu)點(diǎn)和特長，提高學(xué)生相識(shí)他人的水平和實(shí)力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級(jí)兒童的經(jīng)驗(yàn)有限，做事想問題都顯得純真直率，看問題想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受?；谶@種狀況，培育孩子觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)和特長是尤為重要的。教學(xué)目標(biāo):學(xué)問目標(biāo)：能發(fā)覺、觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)和特長。實(shí)力目標(biāo)：以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和特長。情感目標(biāo)：通過被人夸獎(jiǎng)，樹立自信，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀賞他人的習(xí)慣，培育主動(dòng)健康向上的生活看法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：讓孩子去視察和找尋四周人身上的優(yōu)點(diǎn)和特長。難點(diǎn)：提高發(fā)覺他人身上優(yōu)點(diǎn)和特長的實(shí)力，真誠地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來的歡樂的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒”1．課前全班同學(xué)一起唱歌。2．剛才小摯友們歌頌得真整齊，歌聲真好聽，讓我也沉醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌頌得好，還有哪些地方做得好，值得表揚(yáng)呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級(jí)，確定有很多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今日呀我們就來夸夸這些同學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn)，找尋“棒”1．課件出示畫面。我要夸獎(jiǎng)（），是因?yàn)椋ǎ煟簞偛判从褌冋f了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)點(diǎn)，你視察得真細(xì)致，你們真棒！為了嘉獎(jiǎng)你們，今日呀金老師（？）給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)袋，里面裝滿了快樂，歡樂，觀賞，敬重，你們想要嗎？（想）2．出示小小魔術(shù)袋。（1）課件出示嬉戲規(guī)則，老師朗讀。（2）隨機(jī)請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請(qǐng)下面的同學(xué)來猜一猜，適時(shí)表揚(yáng)猜對(duì)的同學(xué)和被猜的同學(xué)。（3）預(yù)設(shè)以下兩種狀況：A：一讀就干脆能猜中B：拿到一張，牽涉的學(xué)生范圍比較廣，老師可以這樣問：會(huì)是誰呢？（生猜）你為什么會(huì)認(rèn)為是他呢？還有可能是誰呢？（4）老師當(dāng)記者進(jìn)行采訪：A：聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，你的心情怎樣？B：有什么話想對(duì)同學(xué)們說嗎？C：那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)？（5）老師小結(jié)。3．課件出示片段。（1）在跑步競賽時(shí)，一個(gè)小摯友跑得很快，沖過了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）當(dāng)你看到這幅情景時(shí)，你會(huì)對(duì)取得成功的同學(xué)說什么？那個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎么樣呢？（2）讓我們接著看錄像。（點(diǎn)擊接著播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步競賽中，一位小摯友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最終。（錄像定格）請(qǐng)想象這時(shí)候邊上的同學(xué)會(huì)說什么呢？預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢……生2：他雖然跑得很慢，但他……（3）在賽場外，的確有個(gè)小摯友在說：“他跑在最終，真慢！”（接著播放錄像）你認(rèn)為他說的對(duì)嗎，為什么？（4）假如你在現(xiàn)場看到這一幕，你會(huì)怎么說？（5）老師小結(jié)：這個(gè)小摯友跑得的確不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參加競賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！假如我們能對(duì)他喊一聲“加油”，給他一些激勵(lì)，他會(huì)覺得他的努力得到了大家的確定。這就是贊美的力氣。（出示回音壁：用贊許的眼光看別人，別人會(huì)更美。）4．課前老師有所了解，我們班有個(gè)小摯友呀（一些狀況），現(xiàn)在他可苦惱了，不知道該怎么辦好，那今日我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來幫助他解決苦惱，好不好？5．學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表揚(yáng)他。小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人歡樂，你情愿帶給別人開心的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，觀賞它，敬重它，然后把它表達(dá)出來。三、優(yōu)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰，夸夸其他人（一）夸夸身邊人師：孩子們，只要細(xì)心視察，我們就能發(fā)覺很多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺得還有誰值得你去表揚(yáng)呢？生1：媽媽，因?yàn)椤?：外婆，因?yàn)椤ɡ蠋熯m時(shí)評(píng)價(jià)）（二）夸夸生疏人1．不僅小摯友們希望得到夸獎(jiǎng)，你們的長輩希望得到夸獎(jiǎng)，其實(shí)生活中一些你們不相識(shí)的生疏人也希望得到你們的夸獎(jiǎng)，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會(huì)特別快樂的。你們想贊美他們嗎？打算用什么方式贊美他們？2．同桌互說。3．全班溝通，老師補(bǔ)充。四、老師總結(jié)得到別人的確定，受到別人的夸獎(jiǎng)，是多么華蜜的事情，所以我們要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)說“你真棒！”讓我們配上動(dòng)作一起來說一說。資源引用:1.義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材《老師教學(xué)用書》五年級(jí)上冊(cè)2.義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書多媒體教學(xué)光盤教學(xué)建議:1．努力創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在打算學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的心情狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，老師可以通過讓學(xué)生一起唱歌，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來，老師可以通過課件畫面渲染、集體溝通、魔術(shù)袋展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以持續(xù)。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動(dòng)地參加，才會(huì)有成效。2．追求活動(dòng)的實(shí)效性和層次性?；顒?dòng)是學(xué)生喜愛的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，但活動(dòng)要有明確的目的性，任何形式的活動(dòng)必需服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，層次清楚，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美生疏人，環(huán)環(huán)緊扣。特殊在贊美同學(xué)這個(gè)