人教版語文四年級(jí)下冊 第8單元練習(xí)卷

人教版語文四年級(jí)下冊第8單元練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1.請寫出下列詞語的拼音：（1）春雨綿綿（2）嫩綠（3）撫摸（4）花瓣（5）世界（6）雷鋒（7）告訴（8）溫暖2.請寫出下列詞語的近義詞：（1）尋找（2）美麗（3）歡樂（4）茂盛（5）溫柔（6）勇敢（7）團(tuán)結(jié)（8）幸福3.請寫出下列詞語的反義詞：（1）寒冷（2）枯萎（3）快樂（4）丑陋（5）高大（6）虛弱（7）分散（8）痛苦4.請將下列詞語歸類：春雨綿綿、嫩綠、撫摸、花瓣、世界、雷鋒、告訴、溫暖（1）描寫春天的詞語：（2）描寫人物的詞語：（3）描寫動(dòng)作的詞語：二、閱讀理解（30分）（一）課文片段閱讀1.閱讀《春雨》片段，回答問題：“春雨綿綿，如絲如縷。雨滴輕輕地敲打著窗戶，仿佛在訴說著春天的故事。小草從土里探出頭來，好奇地張望著這個(gè)世界?；▋阂财炔患按鼐`放，爭奇斗艷。春雨滋潤著大地，給萬物帶來了生機(jī)?！保?）這段話主要描寫了什么景象？（2分）（2）請用一句話概括這段話的主要內(nèi)容。（2分）2.閱讀《雷鋒》片段，回答問題：“雷鋒是我國偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他的一生都在為人民服務(wù)。他幫助老人過馬路，幫助小朋友找媽媽，幫助農(nóng)民伯伯耕地。他總是樂于助人，無私奉獻(xiàn)。雷鋒的精神激勵(lì)著我們，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?！保?）這段話主要介紹了雷鋒的哪些事跡？（3分）（2）請用一句話概括這段話的主要內(nèi)容。（2分）（二）短文閱讀1.閱讀短文《小草的成長》，回答問題：“在一個(gè)春天的早晨，小草從土里探出頭來。它看到了明媚的陽光，聽到了鳥兒的歌唱。小草感到非常快樂，它決定要茁壯成長。于是，它努力吸收陽光和雨露，不斷地生長。過了不久，小草長成了一片綠油油的草地。它成為了大自然的一道美麗風(fēng)景。”（1）這篇短文主要講了什么故事？（3分）（2）小草為什么能茁壯成長？（3分）（3）請用一句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。（2分）2.閱讀短文《溫暖的冬天》，回答問題：“在一個(gè)寒冷的冬天，小明看到一位老人在街頭顫抖。小明心里很難過，他決定要幫助這位老人。于是，他跑回家，拿來了自己的棉衣和手套，給老人穿上。老人感到非常溫暖，他對(duì)小明表示感謝。小明笑著說：‘爺爺，這是我應(yīng)該做的。’”（1）這篇短文主要講了什么故事？（3分）（2）小明為什么要幫助老人？（3分）（3）請用一句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。（2分）三、寫作（50分）1.請以“我心中的春天”為題，寫一篇不少于200字的短文。2.請以“身邊的雷鋒”為題，寫一篇不少于200字的短文。四、詩詞默寫（20分）1.請默寫《春曉》。2.請默寫《靜夜思》。3.請默寫《賦得古原草送別》。4.請默寫《登鸛雀樓》。五、拓展延伸（40分）1.請列舉三個(gè)描寫春天的四字詞語，并解釋其含義。2.請列舉三個(gè)描寫人物品質(zhì)的四字詞語，并解釋其含義。3.請列舉三個(gè)描寫動(dòng)作的四字詞語，并解釋其含義。4.請談?wù)勀銓?duì)雷鋒精神的理解。5.請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行雷鋒精神。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼音：（1）chūnyǔmiánmián（2）nènlǜ（3）fǔmō（4）huābàn（5）shìjiè（6）léifēng（7）gàosù（8）wēnnuǎn2.近義詞：（1）尋覓（2）美麗（3）歡樂（4）茂盛（5）溫和（6）勇敢（7）團(tuán)結(jié)（8）幸福3.反義詞：（1）寒冷（2）枯萎（3）快樂（4）丑陋（5）高大（6）虛弱（7）分散（8）痛苦4.歸類：（1）描寫春天的詞語：春雨綿綿、嫩綠、花瓣（2）描寫人物的詞語：雷鋒（3）描寫動(dòng)作的詞語：撫摸、告訴、溫暖二、閱讀理解（一）課文片段閱讀1.（1）這段話主要描寫了春雨滋潤大地的景象。（2）這段話主要描寫了春雨滋潤大地，給萬物帶來了生機(jī)。2.（1）這篇短文主要講了雷鋒幫助一位老人過馬路的故事。（2）小草能茁壯成長是因?yàn)榇河甑淖虧櫋＃?）這篇短文主要講了雷鋒幫助一位老人過馬路的故事。3.（1）這篇短文主要講了小明幫助一位老人過冬的故事。（2）小明要幫助老人是因?yàn)樗吹嚼先嗽诮诸^顫抖，心里難過。（3）這篇短文主要講了小明幫助一位老人過冬的故事。三、寫作略四、詩詞默寫1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。4.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。五、拓展延伸略1.詞語理解：包括拼音、近義詞、反義詞，考查學(xué)生對(duì)詞語意義的理解和應(yīng)用。2.閱讀理解：通過閱讀課文片段和短文，考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析、概括和推理能力。3.寫作：通過寫作短文，考查學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和創(chuàng)造力。4.詩詞默寫：考查學(xué)生對(duì)古詩詞的記憶和理解能力。5.拓展延伸：考查學(xué)生的思維發(fā)散能力和知識(shí)應(yīng)用能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.詞語理解：考查學(xué)生對(duì)詞語意義的理解和應(yīng)用。例如，近義詞的考查，學(xué)生需要理解詞語的基本含義，找出與其意思相近的詞語。2.閱讀理解：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析、概括和推理能力。例如，學(xué)生需要通過閱讀短文，理解短文的主要內(nèi)容和主旨，分析短文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，概括短文的關(guān)鍵信息，推理短文的隱含意義。3.寫作：考查學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，組織合理的文章結(jié)構(gòu)，展示自己的創(chuàng)造力。4.詩詞默寫