教師師德師風(fēng)負(fù)面清單

教師師德師風(fēng)負(fù)面清單第一章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單概述

1.教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的定義

教師師德師風(fēng)負(fù)面清單是指教師在教育教學(xué)過程中，違反職業(yè)道德、教育教學(xué)規(guī)范，損害學(xué)生身心健康，影響教育教學(xué)質(zhì)量的一系列行為。這些行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)的基本要求，損害了教師形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的重要性

師德師風(fēng)負(fù)面清單的制定和實(shí)施，有助于強(qiáng)化教師職業(yè)道德意識(shí)，規(guī)范教師行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，也有利于學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教師隊(duì)伍的監(jiān)督和管理。

3.教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的現(xiàn)實(shí)意義

近年來，我國教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一些師德師風(fēng)問題，引起了廣泛關(guān)注。制定負(fù)面清單，有助于明確教師職業(yè)底線，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念，切實(shí)肩負(fù)起教育使命。

4.教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的制定依據(jù)

教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的制定，主要依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及教育部等部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的一系列文件規(guī)定。

5.教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的主要內(nèi)容

教師師德師風(fēng)負(fù)面清單主要包括以下幾方面內(nèi)容：

a.違反教育教學(xué)規(guī)范，影響教育教學(xué)質(zhì)量的行為；

b.違反職業(yè)道德，損害學(xué)生身心健康的行為；

c.利用職務(wù)之便，謀取不正當(dāng)利益的行為；

d.參與有損教師形象的活動(dòng)，影響惡劣的行為。

第二章違反教育教學(xué)規(guī)范的具體表現(xiàn)

1.不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)隨意性強(qiáng)

有些教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，甚至照本宣科，缺乏針對(duì)性。這樣的課堂，學(xué)生聽起來一頭霧水，不利于知識(shí)的吸收和理解。

2.消極對(duì)待學(xué)生提問，不耐煩解答

有的教師在課堂上對(duì)學(xué)生的提問不耐煩，甚至挖苦諷刺學(xué)生，這樣的行為嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.遲到早退，不守時(shí)

教師遲到早退，給學(xué)生樹立了不好的榜樣，也影響到了正常的教學(xué)秩序。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，容易養(yǎng)成散漫的習(xí)慣。

4.對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，偏袒某些學(xué)生

有的教師對(duì)成績(jī)好或者與自己關(guān)系親近的學(xué)生偏愛，對(duì)其他學(xué)生則漠不關(guān)心，這樣的行為不僅不公平，還可能造成學(xué)生之間的矛盾和不滿。

5.忽視學(xué)生的個(gè)體差異，一刀切的教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。但有的教師忽視學(xué)生個(gè)體差異，采用一刀切的教學(xué)方法，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)效果不佳。

6.不注重教學(xué)反饋，不重視學(xué)生評(píng)價(jià)

教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。但有些教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不以為然，不注重教學(xué)反思，使得教學(xué)質(zhì)量難以提高。

7.忽視課堂紀(jì)律，放任學(xué)生自由行動(dòng)

課堂紀(jì)律是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。有些教師忽視課堂紀(jì)律管理，放任學(xué)生自由行動(dòng)，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了教學(xué)質(zhì)量。

8.不參與教研活動(dòng)，不提升自身教學(xué)能力

教師應(yīng)該通過參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力。但有的教師對(duì)此不重視，導(dǎo)致自己的教學(xué)水平停滯不前，難以滿足教育教學(xué)的需要。

第三章違反職業(yè)道德，損害學(xué)生身心健康的行為

1.體罰和變相體罰學(xué)生

有些教師在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)用體罰或者變相體罰的方式來進(jìn)行懲罰，比如罰站、打手心等。這樣的行為不僅傷害了學(xué)生的身體，更嚴(yán)重的是傷害了學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生恐懼和逆反心理。

2.語言暴力，侮辱學(xué)生尊嚴(yán)

有的教師會(huì)用侮辱性的語言對(duì)待學(xué)生，比如公開貶低學(xué)生、諷刺挖苦等。這樣的行為讓學(xué)生感到羞辱，損害了他們的自尊心，影響其健康成長(zhǎng)。

3.忽視學(xué)生心理需求，不關(guān)心學(xué)生情感

教師在教育教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心學(xué)生的情感和心理需求。有些教師對(duì)此缺乏關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在遇到困擾時(shí)得不到及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。

4.泄露學(xué)生隱私，不尊重學(xué)生權(quán)益

教師應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私權(quán)，但有的教師會(huì)無意或有意泄露學(xué)生的隱私，比如成績(jī)、家庭情況等，這樣的行為讓學(xué)生感到不安全，對(duì)教師失去信任。

5.參與校園欺凌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不公平對(duì)待

有些教師可能因?yàn)閭€(gè)人喜好或其他原因，參與校園欺凌行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不公平對(duì)待。這種行為不僅損害了學(xué)生的身心健康，還破壞了教育公平。

6.不合理布置作業(yè)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

教師布置作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，但有些教師會(huì)布置過量或過難的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生熬夜、壓力過大，甚至影響他們的身體健康。

7.忽視學(xué)生安全問題，不嚴(yán)格執(zhí)行校園安全規(guī)定

教師有責(zé)任確保學(xué)生的安全，但有的教師在校園安全方面疏于管理，比如不嚴(yán)格執(zhí)行校園出入制度、不關(guān)注學(xué)生的安全行為等，增加了學(xué)生發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。

8.利用職務(wù)之便，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不正當(dāng)行為

極個(gè)別教師利用職務(wù)之便，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不正當(dāng)行為，比如性騷擾、索要財(cái)物等。這種行為嚴(yán)重違反了職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大傷害。

第四章利用職務(wù)之便，謀取不正當(dāng)利益的行為

1.收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮物、財(cái)物

有的教師在節(jié)日期間或私下里收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮物、財(cái)物，比如高檔煙酒、購物卡等，這種行為讓教育教學(xué)環(huán)境變得不純潔，也讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的信任大打折扣。

2.以權(quán)謀私，為學(xué)生安排特殊待遇

有些教師利用自己的職務(wù)，為學(xué)生安排特殊待遇，比如安排學(xué)生到好班、提供加分機(jī)會(huì)等，這樣的行為不僅不公平，還可能讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

3.強(qiáng)迫或暗示學(xué)生購買教輔資料

有的教師會(huì)強(qiáng)迫或暗示學(xué)生購買指定的教輔資料，甚至從中獲取回扣，這種行為增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了教育資源的公平分配。

4.利用職務(wù)之便，進(jìn)行有償家教

有些教師在校外進(jìn)行有償家教，甚至利用學(xué)校資源為自己謀取利益，這種行為不僅違反了相關(guān)規(guī)定，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了找好工作、掙錢。

5.參與非法活動(dòng)，損害學(xué)生利益

極個(gè)別教師參與非法活動(dòng)，比如介紹學(xué)生參與賭博、詐騙等，這種行為嚴(yán)重違反了職業(yè)道德，損害了學(xué)生的利益和身心健康。

6.利用教育資源，為自己謀取名譽(yù)和地位

有些教師過于追求名譽(yù)和地位，利用教育資源為自己謀取好處，比如發(fā)表質(zhì)量不高的論文、參與不必要的項(xiàng)目等，這種行為浪費(fèi)了教育資源，也影響了教師隊(duì)伍的整體形象。

7.推諉責(zé)任，讓學(xué)生承擔(dān)后果

有的教師在遇到問題時(shí)，推諉責(zé)任，讓學(xué)生承擔(dān)后果。比如，學(xué)生因?yàn)榻處煹腻e(cuò)誤指導(dǎo)導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，教師卻不承擔(dān)責(zé)任，反而責(zé)怪學(xué)生。

8.利用學(xué)生資源，為自己謀取私利

有些教師會(huì)利用學(xué)生資源為自己謀取私利，比如讓學(xué)生為自己做事、利用學(xué)生關(guān)系為自己打招呼等，這種行為讓學(xué)生感到被利用，對(duì)教師的信任度降低。

第五章參與有損教師形象的活動(dòng)，影響惡劣的行為

1.在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，傳播錯(cuò)誤思想

有些教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，甚至傳播錯(cuò)誤的思想觀念，這樣的行為不僅誤導(dǎo)了學(xué)生，也嚴(yán)重?fù)p害了教師形象。

2.參與賭博、酗酒等不良行為

有些教師在業(yè)余時(shí)間參與賭博、酗酒等不良行為，這樣的行為不僅違反了社會(huì)公德，也給學(xué)生樹立了錯(cuò)誤的榜樣。

3.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布不當(dāng)言論或圖片

有的教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布不當(dāng)言論或圖片，比如涉及低俗、暴力等內(nèi)容，這樣的行為容易引起社會(huì)不良反響，損害教師形象。

4.參與非法集會(huì)，發(fā)表不正當(dāng)言論

極個(gè)別教師參與非法集會(huì)，發(fā)表不正當(dāng)言論，這種行為不僅違反了法律法規(guī)，也嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會(huì)形象。

5.與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系

有的教師與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，這種行為嚴(yán)重違反了職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生身心健康造成極大傷害，同時(shí)也讓教師形象掃地。

6.接受媒體采訪，發(fā)表不當(dāng)言論

有些教師在接受媒體采訪時(shí)，發(fā)表不當(dāng)言論，比如對(duì)教育政策進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)，這樣的行為容易引起社會(huì)誤解，對(duì)教師隊(duì)伍造成負(fù)面影響。

7.參與商業(yè)廣告，利用教師身份謀取利益

有的教師參與商業(yè)廣告拍攝，利用教師身份為自己謀取利益，這種行為讓教師形象商業(yè)化，降低了教師的社會(huì)地位。

8.不顧教師身份，參與娛樂活動(dòng)

有些教師在娛樂活動(dòng)中不顧教師身份，比如穿著暴露、行為不檢點(diǎn)，這樣的行為讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生不良印象，影響教師形象。

第六章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的防范措施

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)道德水平

學(xué)校和教育部門要定期開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓教師深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，提高職業(yè)道德水平。

2.建立健全教師選拔制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)

在招聘教師時(shí)，要注重考察其職業(yè)道德素質(zhì)，確保只有具備良好師德的人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍。

3.完善教師考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核

將師德師風(fēng)納入教師考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)有違反師德師風(fēng)行為的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力

5.建立健全投訴舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督

鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的不當(dāng)行為進(jìn)行投訴舉報(bào)，學(xué)校和教育部門要及時(shí)處理，維護(hù)良好的教育環(huán)境。

6.嚴(yán)格教師管理，落實(shí)責(zé)任制

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，明確責(zé)任，對(duì)出現(xiàn)師德師風(fēng)問題的教師要追究責(zé)任，形成嚴(yán)肅的處理氛圍。

7.關(guān)心教師生活，解決實(shí)際困難

學(xué)校和教育部門要關(guān)心教師的生活，幫助解決實(shí)際困難，減少教師因生活壓力導(dǎo)致的師德師風(fēng)問題。

8.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好氛圍

第七章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的案例分析

1.某教師因體罰學(xué)生被撤銷教師資格

在某個(gè)小學(xué)，一位教師在課堂上因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋，動(dòng)手打了學(xué)生。事情曝光后，學(xué)校和家長(zhǎng)紛紛抗議，最終這位教師被撤銷了教師資格，職業(yè)生涯也因此斷送。

2.某教師接受家長(zhǎng)禮物，被調(diào)離教學(xué)崗位

一位中學(xué)教師因?yàn)榻邮芗议L(zhǎng)的禮物，被學(xué)生舉報(bào)。經(jīng)過調(diào)查，證實(shí)了這一行為。學(xué)校對(duì)這位教師進(jìn)行了處理，將其調(diào)離了教學(xué)崗位，并給予了相應(yīng)的處分。

3.某教師發(fā)表不當(dāng)言論，被要求公開道歉

一位大學(xué)教師在課堂上發(fā)表了一些不當(dāng)言論，引起了學(xué)生的不滿。事情發(fā)酵后，學(xué)校要求這位教師向?qū)W生公開道歉，并對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育。

4.某教師參與非法活動(dòng)，被判刑入獄

一位教師參與了一起非法活動(dòng)，被警方抓獲。經(jīng)過審判，這位教師被判處有期徒刑，不僅失去了教師資格，還背負(fù)了刑事責(zé)任。

5.某教師與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，被開除

一位中學(xué)教師與學(xué)生發(fā)生了不正當(dāng)關(guān)系，事情敗露后，學(xué)校立即對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查。最終，這位教師被開除，并受到了法律的制裁。

6.某教師泄露學(xué)生隱私，被通報(bào)批評(píng)

一位教師在處理學(xué)生信息時(shí)，不慎泄露了學(xué)生的隱私。學(xué)校得知后，對(duì)這位教師進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，并要求其向?qū)W生道歉。

7.某教師參與商業(yè)活動(dòng)，被警告并罰款

一位教師利用教師身份參與商業(yè)活動(dòng)，從中謀取利益。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，對(duì)其進(jìn)行了警告，并處以罰款。

8.某教師忽視學(xué)生安全，被追責(zé)

一位教師在校園內(nèi)忽視了學(xué)生的安全，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生了安全事故。學(xué)校對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)這位教師追責(zé)，給予了相應(yīng)的處分。

第八章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的處理與整改

1.迅速響應(yīng)，嚴(yán)肅處理

一旦發(fā)現(xiàn)教師有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校和教育部門要迅速響應(yīng)，啟動(dòng)調(diào)查程序，對(duì)涉及問題的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保事件的公正、公平解決。

2.開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)

針對(duì)出現(xiàn)的師德師風(fēng)問題，學(xué)?？梢蚤_展專項(xiàng)整頓活動(dòng)，通過講座、研討等形式，提高教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

3.實(shí)施教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)

對(duì)違反師德師風(fēng)的教師，學(xué)校應(yīng)組織其參加職業(yè)道德教育培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，重新樹立正確的職業(yè)道德觀念。

4.完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)作為考核的重要內(nèi)容，通過定期的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我提升，預(yù)防師德師風(fēng)問題的發(fā)生。

5.強(qiáng)化教師的法律意識(shí)

6.建立師德師風(fēng)預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)建立師德師風(fēng)預(yù)警機(jī)制，通過觀察、訪談等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師可能出現(xiàn)的師德師風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)，采取措施進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)。

7.加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳，營造良好氛圍

8.關(guān)注教師心理健康，提供心理支持

教師心理健康對(duì)師德師風(fēng)有著重要影響。學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師心理健康，提供心理咨詢和支持，幫助教師解決心理問題，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

第九章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的預(yù)防策略

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校和教育部門要從制度層面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，制定明確的師德師風(fēng)規(guī)范，確保每位教師都能夠清楚地知道哪些行為是紅線，不能觸碰。

2.增加師德師風(fēng)教育的頻率和深度

3.建立多元化的師德師風(fēng)監(jiān)督體系

除了學(xué)校內(nèi)部的監(jiān)督，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)力量參與到師德師風(fēng)的監(jiān)督中來，形成多角度、全方位的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

4.實(shí)施師德師風(fēng)激勵(lì)與懲罰并重的政策

對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，形成鮮明的獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀念。

5.提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力

6.關(guān)注教師的生活和工作壓力

學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師的生活和工作壓力，通過提供心理健康服務(wù)、改善工作條件等措施，幫助教師減輕壓力，保持良好的心態(tài)。

7.增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感

8.加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，確保教師隊(duì)伍的活力和穩(wěn)定性，為師德師風(fēng)建設(shè)提供有力保障。

第十章教師師德師風(fēng)負(fù)面清單的長(zhǎng)期建設(shè)

1.將師德師風(fēng)建設(shè)納入教師職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)校和教育部門應(yīng)將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，從教師入職開始，就注重培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.定期評(píng)估和更新師德師風(fēng)規(guī)范

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，師德師風(fēng)的規(guī)范也應(yīng)該定期評(píng)估和更新，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。

3.建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校應(yīng)建立一套包括預(yù)防、監(jiān)督、處理和整改在內(nèi)的師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德師