2025年春季小學(xué)語文六年級下冊要素（教學(xué)設(shè)計(jì)）6騎鵝旅行記（節(jié)選）

第二站：奇妙旅行記——課文《騎鵝旅行記》(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)6*騎鵝旅行記(節(jié)選)學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素閱讀：1.默讀課文，能說出尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生的變化。2．借助目錄里的標(biāo)題，猜想故事情節(jié)，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能說出尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生的變化。課時(shí)安排1課時(shí)情境與任務(wù)活動一：走進(jìn)尼爾斯的世界初讀課文，關(guān)注變化。有這么一個(gè)小男孩，他非常調(diào)皮，特別喜歡欺負(fù)和捉弄?jiǎng)e人，連毫無反抗能力的小動物們，他也不放過。可是有一天，他突然變成了一個(gè)拇指一般大的小狐仙，而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險(xiǎn)旅程，這就不得了了。你們猜猜，他會遇到什么樣的歷險(xiǎn)故事呢？今天我們一起來讀一讀《騎鵝旅行記》(節(jié)選)，看看這個(gè)小男孩的世界發(fā)生了什么樣的變化。1．自由朗讀課文，你認(rèn)為課文處于整個(gè)故事中的哪個(gè)階段？在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面畫“√”。eq\x(√)A.開始eq\x()B.中間eq\x()C.結(jié)尾預(yù)設(shè)：我選A。我認(rèn)為課文應(yīng)該處于故事的開始階段，因?yàn)檫@本書的書名為《騎鵝旅行記》，所以尼爾斯騎著鵝去旅行是這本書的主要內(nèi)容，而課文的結(jié)尾部分寫的卻是尼爾斯剛剛騎上鵝，所以課文節(jié)選的應(yīng)該是整個(gè)故事的開始階段。2．再朗讀課文，說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？點(diǎn)撥：從文章中找到關(guān)鍵語句，篩選出關(guān)鍵信息。3．小組交流：梳理小男孩尼爾斯前后的變化，填寫下面表格。預(yù)設(shè)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生的變化尼爾斯遇到了誰動物的表現(xiàn)尼爾斯的反應(yīng)麻雀譏笑尼爾斯：“快看拇指大的小人兒！”——鵝和雞怒罵尼爾斯，圍著他不停地叫：“你活該！”無法忍受，想擺脫他們貓……徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴……惱怒、害怕、羞愧五月玫瑰指責(zé)尼爾斯：“我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”后悔、傷心大雁和鵝——抱住鵝的脖子，隨鵝飛向了天空2.嘗試有感情地朗讀。點(diǎn)撥：①讀出公雞幸災(zāi)樂禍的口氣；讀出貓咪不屑、故意的語氣；讀出牛群憤怒的語氣。②從剛才小動物們所說的話以及語氣中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對尼爾斯的態(tài)度是很不喜歡，說明尼爾斯以前所做的事情是多么令人討厭啊！活動二：關(guān)注“變形”前后的尼爾斯引導(dǎo)大膽猜測，激發(fā)對原著的閱讀興趣。1．根據(jù)節(jié)選片段，大膽猜測尼爾斯在“變形”前是個(gè)什么樣的人。預(yù)設(shè)：尼爾斯經(jīng)常欺負(fù)小動物，調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常惹父母生氣。2．根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，補(bǔ)充原著中的語句，豐富認(rèn)識。補(bǔ)充資料：爸爸埋怨他太慢吞吞而且懶得要命，說他不頂用，連叫他去看管鵝群都叫人不大放心。不過她最煩惱傷心的還是他的粗野和頑皮。他對牲口非常兇狠，對待人也很厲害?！?1)啟發(fā)猜測：爬上了鵝背，跟隨雄鵝進(jìn)行了一段神奇的旅程之后，尼爾斯會有哪些變化呢？(2)閱讀資料驗(yàn)證猜測。相關(guān)資料：“哞，哞！”五月玫瑰吼叫起來，“大家都說你已經(jīng)變了，變好了，我還不相信哩。喔！歡迎你回家來，尼爾斯，歡迎你回家來！我真太高興啦，我有好久沒有這樣高興過啦！”“要想叫我交出大拇指，那是休想，”阿卡回答說，“我們愿意保衛(wèi)他而獻(xiàn)出自己的生命。”3．利用學(xué)習(xí)單，對尼爾斯變形前和變形后的形象進(jìn)行對比。變形前的尼爾斯變形后的尼爾斯外形正常拇指大小總是欺負(fù)小動物后悔欺負(fù)小動物，保護(hù)小動物惹父母生氣、傷心懂得體諒父母調(diào)皮搗蛋……懶惰……粗野、頑皮……活動三：聚焦尼爾斯奇妙的經(jīng)歷1.啟發(fā)想象：根據(jù)尼爾斯變形前后的變化，請你大膽想象一下，尼爾斯跟隨白鵝和大雁旅行過程中經(jīng)歷了什么。2．觀察“鶴之舞表演大會”和“大海中的白銀”兩個(gè)小標(biāo)題，選擇一個(gè)標(biāo)題，想象故事情節(jié)。點(diǎn)撥：①如選擇了“鶴之舞表演大會”?？蛇@樣啟發(fā)想象：鶴群會怎樣表演？這個(gè)表演大會里只有鶴群嗎？還會有哪些動物參加？尼爾斯有沒有參加這場大會？②如選擇了“大海中的白銀”?？蛇@樣啟發(fā)想象：“白銀”指的是什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系？3．閱讀《騎鵝旅行記》目錄，借助目錄想象尼爾斯的經(jīng)歷。點(diǎn)撥：從目錄中，我們可以看到各種飛禽走獸、各種人物和不同的地點(diǎn)，再加上作者有著無窮的想象力，閱讀這本書一定會讓你看到一個(gè)你意想不到的神奇世界。趕快去看看這本書吧！.活動四：拓展延伸，知曉故事嘗試閱讀《騎鵝旅行記》別的章節(jié)或整本書。板書設(shè)計(jì)騎鵝旅行記(節(jié)選)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(變成小狐仙,尼爾斯的遭遇\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遭到麻雀的嘲笑,遭到雞群的嘲笑,遭到大黑貓的羞辱,遭到牛群的控訴)),騎上雄鵝飛向藍(lán)天))做壞事遭到報(bào)應(yīng)教學(xué)反思本課是略讀課文，因此本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。按照課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生了解尼爾斯變小之后尋找小狐仙的遭遇，并在這個(gè)過程中分析課文語言，體會童話故事的趣味。學(xué)生對童話比較感興趣，愿意閱讀，因此在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，讓他們粗讀、細(xì)讀，通過輕聲讀、分組讀、指讀、默讀的方式，在讀中學(xué)、讀中悟，感悟童話的神奇。本堂課基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，不僅讓孩子們加深了對整本書的理解，也讓他們學(xué)到了閱讀的方法，激發(fā)了閱讀的興趣。教學(xué)資源★學(xué)習(xí)提示中的兩個(gè)情節(jié)概要。“鶴之舞表演大會”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會。在表演大會上，他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí)，他也看到企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾受到了“懲罰”?！按?/p>