小手絹回到小朋友手中教學設(shè)計

小手絹回到小朋友手中教學設(shè)計教學模塊具體內(nèi)容教學方法/活動教學資源/工具時間分配評價方式一、課程導(dǎo)入1.

情境喚醒：播放動畫片段《丟手絹》兒歌，提問“為什么現(xiàn)在手絹用得少了？”

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數(shù)據(jù)對比：展示紙巾消耗量與手絹環(huán)保性對比圖（如“1條手絹=100張紙巾”）1.多媒體互動+提問搶答

2.小組討論：手絹消失的原因（如“太麻煩”“沒地方洗”）動畫視頻、環(huán)保數(shù)據(jù)PPT、討論板8分鐘觀點創(chuàng)新性、環(huán)保意識喚醒程度二、手絹文化探秘1.

歷史溯源：講述手絹的起源（漢代“帛巾”→現(xiàn)代用途演變）

2.

功能拓展：

-傳統(tǒng)用途（擦汗、禮儀）

-創(chuàng)意用途（包扎小傷口、裝飾書包、游戲道具）1.故事化講解+實物展示（老式手絹、刺繡手絹）

2.角色扮演：模擬古代文人用手絹贈別友人手絹實物、文化故事卡片、背景音樂12分鐘歷史知識掌握、功能創(chuàng)意數(shù)量三、手絹使用技能教學1.

折疊技巧：

-基礎(chǔ)折疊：正方形→三角形→小老鼠造型

-進階折疊：花朵、小船（分步圖解）

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清潔與收納：

-手洗示范（肥皂涂抹→揉搓→清水漂洗）

-收納技巧：疊成方塊裝入便攜袋1.教師演示+學生跟練（發(fā)放不同花色手絹）

2.競賽游戲：“最快折疊手”挑戰(zhàn)賽棉質(zhì)手絹、肥皂、便攜收納袋、折疊步驟卡20分鐘折疊完成度、清潔步驟規(guī)范性四、創(chuàng)意手絹DIY任務(wù)選擇：

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基礎(chǔ)任務(wù)：用貼紙/印章裝飾純色手絹

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進階任務(wù)：用植物拓?。ㄈ缁ò?、樹葉）制作自然風手絹

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挑戰(zhàn)任務(wù)：結(jié)合刺繡貼縫制姓名/圖案1.分組創(chuàng)作（教師提供材料包）

2.作品展示會：用“手絹走秀”形式介紹創(chuàng)意來源手絹材料包（純色/印花）、植物、安全錘拓工具、刺繡貼、走秀音樂25分鐘創(chuàng)意獨特性、工藝完成度、展示表現(xiàn)力五、勞動實踐延伸1.

場景模擬：

-校園場景：用手絹包午餐餐具（替代塑料袋）

-家庭場景：設(shè)計“手絹打卡計劃”（如每天用3次手絹，家長簽字記錄）

2.

公益倡議：發(fā)起“手絹漂流瓶”活動（傳遞手絹+附環(huán)保承諾卡）1.角色扮演+打卡計劃表設(shè)計

2.制作漂流瓶（手絹+承諾卡），布置班級展示角餐具模型、打卡計劃表模板、漂流瓶、環(huán)保承諾卡10分鐘計劃可行性、公益參與積極性六、總結(jié)與作業(yè)1.

課堂總結(jié)：回顧手絹的歷史、技能與環(huán)保價值

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作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：錄制1分鐘視頻《我的手絹使用日記》

-拓展作業(yè)：繪制《手絹創(chuàng)意用途思維導(dǎo)圖》1.思維導(dǎo)圖梳理+視頻拍攝指導(dǎo)

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