2024年重慶化工職業(yè)學院招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年重慶化工職業(yè)學院招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.組織者B.中介C.解惑者D.管理者【答案】：B2.國家規(guī)定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.三個月C.一個月D.8天【答案】：C3.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）?！盇.及時報告警察B.及時救助受傷害學生C.及時保護現(xiàn)場D.及時報告上級【答案】：B4.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.半年C.三年D.一年【答案】：A5.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.核心和關鍵B.方向和靈魂C.基礎D.基本條件【答案】：B6.教師在教育教學活動中對學生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學反思B.教育機智C.教學效能感D.教學監(jiān)控能力【答案】：B7.不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上B.“兒女情長，英雄氣短”C.“不求天長地久，但求曾經擁有”D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：C8.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學計劃B.高校課程體系C.高校教學規(guī)章D.高校教學進度【答案】：A9.對新技術、新發(fā)明具有先導作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ?。A.開發(fā)研究B.推廣研究C.應用研究D.基礎研究【答案】：D10.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往動機的迫切性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D11.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響B(tài).具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”D.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力【答案】：A12.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.豐富性B.敏感性C.波動性D.外顯性【答案】：D13.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.高等學校B.地方政府C.教育部D.教育主管部門【答案】：A14.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.反饋——調節(jié)功能B.診斷——改進功能C.導向——激勵功能D.鑒定——選拔功能【答案】：B15.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.橋梁B.決定C.關鍵D.主導【答案】：D16.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】：A17.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.自我教育法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：D18.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒灒瑸橐韵履囊环N理論提供了證據(jù)？（）A.關系轉換說B.相同要素說C.形式訓練說D.經驗概括說【答案】：D19.某大學生相信能力是不穩(wěn)定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（）。A.增長觀B.表現(xiàn)觀C.實體觀D.掌握觀【答案】：A20.高等教育包括（）。A.本科生教育和研究生教育B.?？平逃痛髮W教育C.普通教育和職業(yè)教育D.學歷教育和非學歷教育【答案】：D21.（）為高等教育的協(xié)調發(fā)展提供物質基礎。A.社會實踐B.文化創(chuàng)新C.文化繼承D.經濟增長【答案】：D22.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。A.過程的復雜性B.影響的深刻性C.空間的廣泛性D.時間的持久性【答案】：A23.社會服務職能是高校（）A.科研職能的延伸B.教學和科研職能的延伸C.創(chuàng)收的借口D.教學職能的延伸【答案】：B24.赫欽斯指出，“只要是人，是一個國家的公民，不管是學者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個自由人，一個真正的公民”。這種主張所體現(xiàn)出來的教育理念屬于（）。A.通識教育理念B.自由教育理念C.職業(yè)教育理念D.專業(yè)教育理念【答案】：B25.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.可應用的知識B.實用的知識C.直觀的知識D.程序性知識【答案】：D26.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.清正廉潔B.敬業(yè)愛業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表【答案】：D27.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型操作階段B.原型定向階段C.原型啟發(fā)階段D.原型內化階段【答案】：C28.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要【答案】：B29.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.公平評價權C.人格尊嚴權D.隱私權【答案】：D30.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】：B31.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.表象直觀B.言語直觀C.感知直觀D.形象直觀【答案】：B32.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A.教材結構B.概念C.基本原理D.變式【答案】：D33.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用（）A.市場評估B.社會評估C.政府評估D.自我評估【答案】：D34.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應（）A.近因效應B.暈輪效應C.刻板效應D.首因效應【答案】：B35.下列選項中不屬于專家型教師的特點的是（）。A.關注學生的長遠發(fā)展B.職業(yè)倦怠程度低C.具有豐富的專門知識D.關注自己的生存【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.集體性與長期性B.個體性與創(chuàng)造性C.全面性與示范性D.能動性與多樣性【答案】：ABCD37.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質B.幫助學生發(fā)揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征C.認識到氣質有好壞之分D.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【答案】：ABD38.人文素養(yǎng)的內涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度C.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向D.在日常生活中運用這些基礎知識的能力【答案】：BC39.教師良好的意志品質主要體現(xiàn)在（）A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.明確的目的性C.充沛的精力和頑強的毅力D.處理問題的果斷性和堅定性【答案】：ABCD40.在社會生活中職業(yè)活動是（）。A.關系到企業(yè)的發(fā)展B.人生歷程的重要環(huán)節(jié)C.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑D.為人處世的根本要求【答案】：BC41.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.依靠力量不同B.產生時間不同C.作用范圍不同D.階級屬性不同【答案】：ABD42.提高環(huán)境質量應該做到（）。A.節(jié)能減排B.低碳環(huán)保C.掩埋垃圾D.綠色出行【答案】：ABD43.避免失敗類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為50%的任務B.回避成功概率為50%的任務C.選擇成功概率為10%的任務D.選擇成功概率為90%的任務【答案】：BCD44.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.必然會有消極的影響與誤導B.造成教師價值觀的混亂C.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力D.有些內容對構建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義【答案】：ACD45.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.協(xié)調功能D.社會功能【答案】：ACD46.關于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.不利于學生個性發(fā)展B.易于造成學生時間和精力的浪費C.不利于因材施教D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD47.在職業(yè)合作中，面對那些不愿意合作的人，應該（）。A.自我檢查B.尋找合作點C.尊重別人D.換位思考【答案】：AB48.根據(jù)教學水平的不同，可以將教學工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類型。A.專家型B.新手型C.熟手型D.科研型【答案】：ABC49.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體B.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用C.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體【答案】：ACD50.關于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是（）。A.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系B.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的C.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價【答案】：BCD51.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。A.初創(chuàng)階段B.工作階段C.結束階段D.過渡階段【答案】：ABCD52.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.行為強化與激勵B.精神嘉獎與激勵C.物質獎勵與激勵D.心理滿足與激勵【答案】：AD53.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻無法給企業(yè)帶來經濟利益B.奉獻意味著自己吃虧C.奉獻是企