第15課《驛路梨花》第一課時(shí)（分層作業(yè)）-解析版-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第15課《驛路梨花》同步練習(xí)第一課時(shí)一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A．荊棘（jí） 暮色（mù） 相襯（chèn） 晶瑩（yíng）B．菌子（jūn） 露宿（sù） 噴香（pēn） 茅屋（máo）C．恍惚（huǎng） 延伸（yán） 好奇（hào） 竹篾（miè）D．著急（zháo） 花瓣（bàn） 瑤族（yáo） 修葺（qì）【答案】B【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。B菌jùn，噴pèn

A、C、D正確。故答案為：B2．下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．驛路梨花。（驛路：這里指過(guò)往行人所走的道路。）B．一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。[簡(jiǎn)陋：（房屋設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋，不完備。]C．這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。（恍惚：神志不清；精神不集中。）D．我們決定把小茅屋修葺一下。（修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。）【答案】C【詳解】本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。C.恍惚：本義是指神志不清或精神不集中。本句中是指人的精神狀態(tài)迷迷瞪瞪不清醒。所以，解釋有誤。故選C。3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）馬可·波羅在他的游記里，十分________________這座橋。（2）王棟真是________________，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。（3）書法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得________________。A．推崇

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇

別出心裁

淋漓盡致【答案】D【詳解】D．“崇拜”指尊敬佩服?！巴瞥纭笔峭浦爻缇吹囊馑肌＿@里用“推崇”表達(dá)了馬可?波羅對(duì)“橋”的感情；“別有用心”指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖，是一個(gè)貶義詞?！皠e出心裁”指想出的辦法與眾不同。這里用“別出心裁”體現(xiàn)了王東思維的獨(dú)特?！拔┟钗┬ぁ敝该鑼懟蚰７碌梅浅１普妗！傲芾毂M致”形容把事物的一切情態(tài)充分地刻畫出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)。這里用“淋漓盡致”表明并非是對(duì)其他藝術(shù)作品的簡(jiǎn)單模仿。故選D。4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語(yǔ)意重復(fù)，“大約”與“左右”重復(fù)，刪去其一即可；B.不合邏輯，“防止”與“不要”連用，雙重否定表示肯定，否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”；D.搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”不搭配，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。故選C。5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。B．正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看！梨花?！盋．山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的；梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。D．我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人。【答案】A【詳解】B.引號(hào)內(nèi)的句子是感嘆句，應(yīng)在句末用嘆號(hào)，改為“看，梨花！”；C.兩個(gè)分句之間不是并列關(guān)系，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)；D.并列的詞組之間用頓號(hào)，應(yīng)將“有柴、有米、有水”改為“有柴，有米，有水”；故選A。6．誰(shuí)是小屋的主人？下列正確的一項(xiàng)是（

）A．解放軍是建造者，是小茅屋的主人。B．梨花是小屋的照料者，是小屋的主人。C．小屋的建造者和所有照料者都是小屋的主人。D．小屋沒(méi)有主人?！敬鸢浮緾【解析】略7．按照要求填空。（1）從全文看，文章采用了________________的記敘順序，而中間又巧妙地穿插了一些往事，所用的記敘順序又是________________。這樣寫，使文章曲折有致，構(gòu)思頗具匠心。（2）“梨花”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既指________________，又指________________。課文最后引用了陸游的一句詩(shī)“________________”，照應(yīng)了題目，也點(diǎn)明了主題?！敬鸢浮浚?）順敘插敘（2）自然界的梨花梨花其人、梨花精神驛路梨花處處開(kāi)【詳解】（1）這道題考查對(duì)文章記敘順序的理解。記敘文的順序主要有順敘、倒敘和插敘。《驛路梨花》一文不是按事件發(fā)生的順序從解放軍蓋起、梨花照料小茅屋寫起。而是集中在現(xiàn)在的一個(gè)夜晚和早晨，在順敘“我們”宿在小茅屋得以解除饑疲和所見(jiàn)所聞當(dāng)中，運(yùn)用兩段插敘文字交代小茅屋的建造者和照料者。（2）這道題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。標(biāo)題“驛路梨花”中的“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的梨花，更是小屋主人梨花姑娘的象征。文中以潔白美麗的梨花比喻梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈；同時(shí)還象征了梨花姑娘幫助路人的雷鋒精神。8．花是自然的精靈，讓我們一起徜徉花的世界。（1）【花世界·成語(yǔ)】成語(yǔ)中的“花”字可謂多也，請(qǐng)寫出4個(gè)含有“花”字的成語(yǔ)。（2）【花世界·古詩(shī)】閱讀下面描寫花的詩(shī)句，在后面的括號(hào)里填寫相應(yīng)的花名。A．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

（

）B．颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

（

）C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（

）（3）【花世界·感悟】聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出下面幾種花所代表的含義。A．梅花——_________________________________B．蓮花——__________________________________C．康乃馨——________________________________【答案】（1）花枝招展，花團(tuán)錦簇，百花齊放，閉月羞花。（2）梅花菊花荷花（3）堅(jiān)強(qiáng)不屈

清白純潔

真情母愛(ài)【詳解】（1）這道題考查學(xué)生課外拓展和積累的能力。注意題干要求：寫出4個(gè)含有“花”字的成語(yǔ)。這樣的成語(yǔ)比較多：妙筆生花、繁花似錦、眼花繚亂、柳暗花明等。（2）這道題考查學(xué)生的分析和推斷能力。注意從詩(shī)句中找關(guān)鍵信息。A句根據(jù)“雪”“暗香”得知是梅花；B句根據(jù)“颯颯西風(fēng)”可知是秋天的菊花；C句出自《愛(ài)蓮說(shuō)》一文，根據(jù)“淤泥”“清漣”的生長(zhǎng)環(huán)境可知是蓮花。（3）這道題考查對(duì)“花”的象征意義的理解。A的“梅花”根據(jù)“梅花香自苦寒來(lái)”可知，梅花象征了堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)；B的“蓮花”，根據(jù)它潔白挺立，一塵不染的特點(diǎn)可知，象征了清白純潔；C的“康乃馨”我們都知道它一般是用來(lái)獻(xiàn)給母親的，因此象征了崇高的母愛(ài)。9．本文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場(chǎng)，而是通過(guò)其他人物的語(yǔ)言寫出他們的行動(dòng)。這運(yùn)用了什么寫人方法？本篇運(yùn)用這種寫人方法收到了什么樣的效果？【答案】本篇對(duì)解放軍和梨花姑娘，運(yùn)用了間接描寫人物的方法。運(yùn)用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時(shí)間集中在一個(gè)夜晚和早晨，插敘過(guò)去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題?！驹斀狻看?/p>