統(tǒng)編版語文六年級上冊江蘇專用第六單元素養(yǎng)測評卷課件VIP

統(tǒng)編版

語文

江蘇專版（20XX）六年級上冊第六單元素養(yǎng)測評卷第一部分

積累與運用（38分）一、看拼音，寫詞語。（4分）1.在實驗jī

dì（

基地

），我們mù

dǔ（

目睹

）了那些藍色bāo

ɡuǒ（

包裹

）里的垃圾變成可再利用資源的過程。2.

jīnɡ

yínɡ（

晶瑩

）的地球向人類kānɡ

kǎi（

慷慨

）地提供

自然資源，人類卻làn

yònɡ（

濫用

）化學(xué)品，隨意huǐ

huài（

毀

壞

）自然環(huán)境。長此以往，人類必將自食地球資源kū

jié（

枯

竭

）的惡果。基地目睹包裹晶瑩慷慨濫用毀

壞枯

竭一二三四五六七二、選擇題。（16分）1.下列加點字的讀音不正確的一項是（

D

）A.

勁．挺（jìnɡ）

肆虐．（nüè）

濫．用（làn）

波光粼．粼（lín）B.提供．（ɡōnɡ）

記載．（zǎi）

拄．著（zhǔ）

群星璀璨．（càn）C.鐵鍬．（qiāo）

耙．地（pá）

閨．女（ɡuī）

遨．游太空（áo）D.恩賜．（cì）

擎．著（qínɡ）

蕎．麥（qiáo）

盤踞．之地（jǜ）解析：“盤踞之地”的“踞”應(yīng)讀jù。D一二三四五六七2.下列詞語中，有錯別字的一項是（

B

）A.晶瑩

資源

搖籃

支離破碎B.狀觀

黃鶯

天涯

希望渺茫C.淤泥

拐杖

歸宿

有目共睹D.和藹

基地

蹚壞

紋痕交錯解析：“狀觀”的“狀”應(yīng)寫作“壯”。B一二三四五六七3.下列加點的“書”與“書湖陰先生壁”中的“書”的意思相同的一項

是（

B

）A.卻看妻子愁何在，漫卷詩書．喜欲狂B.六月二十七日望湖樓醉書．C.烽火連三月，家書．抵萬金D.讀書．破萬卷，下筆如有神解析：B項中的“書”和“書湖陰先生壁”中的“書”都是寫的意思。B一二三四五六七4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

C

）A.幸福生活是通過自己的勤勞創(chuàng)造的，而不是指．望．別人的施舍。B.如果人類再毫無節(jié)．制．地開采下去，地球上的資源總有一天會枯竭。C.就在如此險惡的地方，這位老人卻創(chuàng)．作．了這塊綠洲。D.對于我們這個民族來說，這片土地上的每一部分都是神．圣．的。解析：“創(chuàng)作”用詞不當(dāng)，應(yīng)該用“創(chuàng)造”。C一二三四五六七5.下列句子中，沒有語病的一項是（

A

）A.科學(xué)家們提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設(shè)想。B.讀了《三黑和土地》，使我感受到農(nóng)民對土地的熱愛。C.因為這些設(shè)想能實現(xiàn)，所以是遙遠的事情。D.環(huán)境污染是當(dāng)今世界性的三大社會問題。解析：B項，應(yīng)刪去“使”；C項，關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)用“即使……

也……”；D項，應(yīng)在句末加上“之一”。A一二三四五六七6.下列關(guān)于閱讀古詩的說法，不正確的一項是（

D

）A.帶著想象閱讀古詩，更能體會到詩歌的美。B.讀古詩時遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。C.多了解一些古代文化常識，有助于我們理解古詩詞的意思。D.古詩詞一般字數(shù)少，語言簡單，多讀幾遍，自然就知道意思了，不需

要深入思考。解析：即使懂得了古詩詞的意思，還是要深入思考，體會作者所要表達

的情感。D一二三四五六七7.（教材核心題）為下面這段話擬一個小標(biāo)題，最合適的一項是

（

C

）從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，16年的時間里，作為項目指揮的

陳嵐帶領(lǐng)團隊攻克了多項關(guān)鍵核心技術(shù)，研制出測距測速雷達、交會對

接微波雷達等“明星”產(chǎn)品，經(jīng)受住了研制過程中“冰與火”的考驗，

成功助力“嫦娥三號”“嫦娥四號”完美落月與兩器互拍，“嫦娥五

號”精準落月和采樣返回。CA.

“嫦娥五號”成功飛天。B.研發(fā)過程困難重重。C.

16年初心不改為“嫦娥”。D.

“明星”產(chǎn)品研發(fā)成功。一二三四五六七8.下列說法中，不正確的一項是（

A

）A.

“五谷”泛指糧食，古人解釋為世界萬物的起源。B.《青山不老》一文中，“青山不老”是全篇的“文眼”，既深化了主

題，又讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。C.倡議書寫好后，要根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。D.課文《只有一個地球》從“地球美麗渺小”“自然資源有限”“目前

無法移居”三個方面說明了“只有一個地球”的事實。解析：古人用“五行”來解釋世界萬物的起源。A一二三四五六七三、按要求完成句子練習(xí)。（6分）1.用“搖籃”的不同義項造句。（4分）（1）供嬰兒睡覺的家具形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖

動，使嬰兒容易入睡。

?（2）比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。

?示例：妹妹在搖籃里睡得正香呢！

示例：井岡山是中國革命的搖籃。

一二三四五六七2.口語交際。（2分）六年級（1）班每個月都會舉辦一次主題活動。這次班長想策劃一

個以“我與名著”為主題的讀書活動，但是小亮想策劃一個以“我與環(huán)

?！睘橹黝}的活動。小亮該怎樣和班長溝通呢？想一想，幫他們把對話

補充完整。小亮：

?

?班長：好的，你先說說你的想法。小亮：

?

?

?班長，對于這次活動，我有不同的想法，想和你商量

一下。

我想，咱們這次可以策劃一個以“我與環(huán)?！睘橹黝}的活

動。這與我們語文課上剛學(xué)過的第六單元主題相符，能更好地激發(fā)大家

的環(huán)保熱情。讀書活動我們可以下次再進行，你覺得呢？

一二三四五六七四、根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（10分）1.《浪淘沙》（其一）中表現(xiàn)黃河雄偉氣勢的詩句：“

?

，

?！边@首詩的作者是

?，我還讀過

他寫的其他詩句：

，

?。2.

“千里鶯啼綠映紅，

。”這是詩人

?

筆下的江南春色，這兩句詩抓住

、

、

?

、

、

、

?等景物，描繪了江南春天的奇麗

畫面。我還知道“

，

”描

繪的也是江南春景。3.

“稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食?！逼渲小?/p>

”不屬于我們

所學(xué)的“五谷”；“五音不全”中的“五音”指的

是

、

、

、徵、

?。九曲黃河萬里

沙

浪淘風(fēng)簸自天涯

劉禹錫

遙望洞庭山水翠

白銀盤里一青螺

水村山郭酒旗風(fēng)

杜牧

黃鶯

綠樹

紅花

水村

山郭

酒旗

日出江花紅勝火

春來江水綠如藍

粱

宮

商

角

羽

一二三四五六七五、下面是一份倡議書的片段，請根據(jù)要求完成練習(xí)。（2分）“倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)筑低碳未來”是改善生活環(huán)境、造福子孫后代

的一項長久而艱巨的任務(wù)。過去，我們?yōu)榇俗龀隽瞬恍傅呐?。今天?/p>

讓我們再次攜起手來，

?

?1.讀了這段文字，我能感受到倡議的感染力和

。（1分）2.在片段末尾的橫線上給這份倡議書補寫一個結(jié)尾，注意語言的鼓動

性、呼吁性。（1分）為了地球的未來，熄燈一小時，減少碳排放。

從一點一滴做起，讓我們生存的環(huán)境變得更加美好！

號召力

一二三四五六七第二部分

閱讀與理解（32分）六、閱讀短文，完成練習(xí)。（32分）（一）只有一個地球（節(jié)選）（9分）李劍波蔡士魁地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的

恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無

私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必

將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。一二三四五六七人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不

斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不

顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)

難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。一二三四五六七1.（閱讀要素）選段主要圍繞“

?

”這句話展開，說明了

?。

（2分）2.（教材核心題）畫“

”的句子運用

和

?的說明

方法，說明了

。（3分）地球所擁有的自然資源也是有限

的

地球面臨著自然資源枯竭的威脅

舉例子

列數(shù)字

礦產(chǎn)資源的形成需要漫長的時間

一二三四五六七A.

“本來”強調(diào)這些資源原先是可以不斷再生的，現(xiàn)在已經(jīng)不可以再生

了。B.這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和準確性。C.

“本來”可以去掉，沒有改變句子原本的意思。3.關(guān)于畫“

”的句子中的“本來”一詞，理解不正確的一項是（2分）（

C

）C一二三四五六七4.（思辨探究）讀了選文，你認為應(yīng)該如何減少生態(tài)災(zāi)難？（2分）

?示例：有計劃地開采，珍惜資源，合理使用化學(xué)品。

一二三四五六七（二）會說話的產(chǎn)品（13分）錢星博科學(xué)真奇妙！科學(xué)家居然研制出一些會開口說話的產(chǎn)品，讓它

們適時說話，以提高人們的工作效率，提醒人們不要粗心和麻痹

（bì）大意。一二三四五六七在1999年瑞士日內(nèi)瓦舉行的汽車博覽會上，美國一家汽車公司展示

了一種會說話的汽車。假如你駕駛著這種汽車奔馳在公路上，當(dāng)汽油快

用完時，車廂里的微型機器人會提醒你：“請你在前面一個加油站加

油，剩下的燃料只夠行駛五千米了?！比绻l(fā)動機超過了一定的溫度，

機器人會頭頭是道地告訴你為什么會出現(xiàn)這種毛病。一二三四五六七荷蘭學(xué)者和電腦工程師共同研制了一種供兒童學(xué)習(xí)用的會說話

的書。它不僅具備一般書的特點，而且會發(fā)出美妙的聲音，朗誦書

中各章節(jié)的內(nèi)容，讓孩子們一面聆聽一面朗讀。這對盲童或者視力

受損的兒童尤其重要。會講話的書，其奧秘在于書中每個詞的下面

都有譯成密碼的點。翻開書時，微型電子裝置開始工作，將密碼翻

譯成單詞，并發(fā)出聲音。一二三四五六七日本的一家電器公司開發(fā)出一種會說話的電冰箱。它能隨時提醒主

人注意冰箱的運作情況，并及時報告冰箱出現(xiàn)的故障。如果你忘記關(guān)冰

箱門或門未關(guān)緊，它會用警告的口吻說：“冰箱還開著呢！”如果冰箱

內(nèi)的食品太多，它會說：“冰箱內(nèi)的食品放得太多了?！比绻鋬?nèi)的

食品放得太少，它就說：“冰箱內(nèi)的食品放得太少，耗電太多，請多放

些食品。”而當(dāng)冰箱的某個部件發(fā)生故障時，它會馬上告訴你是哪個部

件發(fā)生了故障，并說：“請與修理部門取得聯(lián)系?！鳖A(yù)計，會說話的產(chǎn)品會越來越多。我們不禁再一次感嘆：科學(xué)真奇

妙！

（選自《科學(xué)之友》，有刪改）一二三四五六七1.你想了解文中“會說話的電冰箱”，應(yīng)該選擇精讀（2分）（

D

）A.第1自然段

B.第2自然段C.第3自然段

D.第4自然段2.文中對“會說話的汽車”的功能的介紹，除了“提醒燃料不足”外，

還可以

。（1分）3.短文以“科學(xué)真奇妙”開頭和結(jié)尾，下列對這樣表達的好處概述不正

確的一項是（2分）（

A

）A.更好地引起讀者的困惑。

B.更好地表達文章的中心。C.使文章的內(nèi)容更加完整。

D.使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴謹。D提醒發(fā)動機溫度過高及其原因

A一二三四五六七4.（閱讀要素）抓住關(guān)鍵句，能夠把握文章的主要內(nèi)容。短文圍繞“科

學(xué)真奇妙”主要講了哪些方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。（3分）一二三四五六七5.（思辨探究）文章結(jié)尾提到“預(yù)計，會說話的產(chǎn)品會越來越多”。請

寫一種你最想發(fā)明的會說話的產(chǎn)品。（至少預(yù)設(shè)兩種功能）（3分）

?

?6.（生活實踐）如果舉行“會說話的產(chǎn)品”發(fā)布會，請你為文中任意一

種產(chǎn)品設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）

?

示例：會說話的保溫杯。水溫過燙時提醒我：“請10分鐘后再喝?！?/p>

保溫杯使用一天后，提醒我：“請主動清洗保溫杯?！?/p>

示例：會說話的電冰箱“時刻提醒，環(huán)保節(jié)能”。

一二三四五六七（三）小氣中見大氣（10分）王君剛到荷蘭的時候，導(dǎo)游就對我們說，荷蘭人很小氣。開始我們都不

以為然，因為荷蘭是世界上最富有的國家之一，怎么會小氣呢？后來隨

著了解的深入，我們才真正見識了荷蘭人的小氣。一二三四五六七有一天，我們?nèi)ズ商m的白村——索恩參觀，當(dāng)天的溫度高達三十六

七攝氏度，我們一行人熱得汗流浹背，這時看到路邊有家咖啡館，我們

就想進到空調(diào)房里，喝點冷飲涼快涼快。沒想到進去以后，屋里很是悶

熱，根本沒有開空調(diào)。我們就問服務(wù)生怎么不開空調(diào)。服務(wù)生說：“我

們整個索恩都沒有空調(diào)，不光是我們這家咖啡館，所有的建筑都沒有空

調(diào)設(shè)施?！币欢奈辶吆韧昀滹嫵鰜?，我們就沿街觀察起這里的建筑，果真是所有房屋都

沒有空調(diào)設(shè)備。于是，我們就問隨行的荷蘭導(dǎo)游：“為什么這個旅游區(qū)

不安空調(diào)呢？”導(dǎo)游說：“不光是這個旅游景點沒有空調(diào)，荷蘭的很多

城鎮(zhèn)都沒有空調(diào)，包括你們今晚要入住的酒店也沒有空調(diào)，所以希望你

們諒解?！蓖砩衔覀?nèi)胱×撕商m魯爾蒙德附近的一家四星級酒店，果然

沒有空調(diào)，甚至連電扇都沒有，房間悶熱無比，整個晚上我們輾轉(zhuǎn)反

側(cè)，無法入睡，于是在第二天早上起來就向?qū)в翁岢隽丝棺h。一二三四五六七導(dǎo)游看著我們說：“難道你們不知道嗎？地球生病了，而讓地球生

病的卻是我們?nèi)祟悾绻覀內(nèi)祟愒俨粡淖陨碜銎?，那么我們以及我?/p>

的子孫后代將無法健康地在地球上生存?！彼^續(xù)說道，“我們荷蘭人

幾乎連電扇都不用，即使用，也是隨用隨關(guān)，只要人不在房間，就會馬

上關(guān)掉電扇，即使在用電的賓館也同樣如此?！币欢奈辶呶冶救耸莻€非常喜歡泡熱水澡的人，平時在家里洗澡，總要把水溫

調(diào)得高高的，覺得那樣洗澡才舒服。導(dǎo)游告訴大家，荷蘭的熱水溫度是

固定的，永遠固定在四十五攝氏度，政府認為這樣做比較環(huán)保。聽了導(dǎo)

游說的話，我心里有點兒別扭，荷蘭人也太小氣了吧，洗個澡還不讓人

洗舒服了。到了賓館以后，我先到浴室巡視一番，一看洗澡設(shè)備的刻度

果真是在四十五攝氏度，再往上調(diào)就調(diào)不動了?？墒且膊荒懿幌丛璋?，

無奈之下只好用這個溫度的熱水洗澡。開始覺得不太舒服，可是洗了幾

天以后也就習(xí)慣了。一二三四五六七我們還發(fā)現(xiàn)，在一些自助餐廳，很多當(dāng)?shù)氐暮商m人都是用使用過的

盤子去繼續(xù)盛菜。開始我們還覺得很別扭，覺得拿一個用過的盤子去盛

菜不太干凈，就問導(dǎo)游為什么他們不換一個干凈的盤子盛菜。導(dǎo)游告訴

我們，在荷蘭，政府倡導(dǎo)“每次吃飯只用一個盤”的行動。因為洗潔精

或其他清潔劑對水的污染是最大的，在荷蘭，很多污水都可以通過污水

處理系統(tǒng)回收再利用，但是混合了洗潔精等清潔劑的水卻需要很復(fù)雜的

程序才可以凈化再利用，所以，荷蘭政府倡導(dǎo)大家吃飯只用一個盤子，

并盡量少用盤子。一二三四五六七聽了導(dǎo)游的一番話之后，我們幡然醒悟：地球是我們共同的家，單

靠一個人、一個國家去愛護是不可能實現(xiàn)的，只有大家共同維護這個

家，地球才不會生病，我們也才能在健康的環(huán)境中生活。小氣的荷蘭人，其實很大氣。（選自《思維與智慧》2015年第4期，有刪改）一二三四五六七1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（2分）（1）不以為然：

?

?（2）幡然醒悟：

?

?在文中指“我們”不認為導(dǎo)游的話是對的，表示不

同意。

在文中指“我們”迅速而徹底地認識到過錯而

醒悟。

一二三四五六七2.短文的題目有什么特別之處？這樣寫的好處是什么？（2分）

?

?解析：題目中“小氣”和“大氣”是反義詞，這樣的標(biāo)題很容易引起讀

者注意，讓讀者產(chǎn)生疑問，進而一探究竟。

短文的題目中含有一對反義詞。這樣更容易吸引讀者的眼球，激發(fā)

閱讀興趣。

一二三四五六七3.根據(jù)短文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（3分）解析：短文第2、第3自然段講述荷蘭的很多城鎮(zhèn)不使用空調(diào)的事例，第

5自然段講述控制熱水的溫度的事例，第6自然段講述政府倡導(dǎo)“每次吃

飯只用一個盤”的事例。一二三四五六七4.很多荷蘭人吃飯只用一個盤子的原因是什么？請從文中找出相關(guān)句

子，寫在下面的橫線上。（1分）

?