統(tǒng)編版語文六年級上冊江蘇專用第六單元素養(yǎng)測評卷課件

統(tǒng)編版

語文

江蘇專版（20XX）六年級上冊第六單元素養(yǎng)測評卷第一部分

積累與運用（38分）一、看拼音，寫詞語。（4分）1.在實驗jī

dì（

基地

），我們mù

dǔ（

目睹

）了那些藍色bāo

ɡuǒ（

包裹

）里的垃圾變成可再利用資源的過程。2.

jīnɡ

yínɡ（

晶瑩

）的地球向人類kānɡ

kǎi（

慷慨

）地提供

自然資源，人類卻làn

yònɡ（

濫用

）化學品，隨意huǐ

huài（

毀

壞

）自然環(huán)境。長此以往，人類必將自食地球資源kū

jié（

枯

竭

）的惡果。基地目睹包裹晶瑩慷慨濫用毀

壞枯

竭一二三四五六七二、選擇題。（16分）1.下列加點字的讀音不正確的一項是（

D

）A.

勁．挺（jìnɡ）

肆虐．（nüè）

濫．用（làn）

波光粼．粼（lín）B.提供．（ɡōnɡ）

記載．（zǎi）

拄．著（zhǔ）

群星璀璨．（càn）C.鐵鍬．（qiāo）

耙．地（pá）

閨．女（ɡuī）

遨．游太空（áo）D.恩賜．（cì）

擎．著（qínɡ）

蕎．麥（qiáo）

盤踞．之地（jǜ）解析：“盤踞之地”的“踞”應讀jù。D一二三四五六七2.下列詞語中，有錯別字的一項是（

B

）A.晶瑩

資源

搖籃

支離破碎B.狀觀

黃鶯

天涯

希望渺茫C.淤泥

拐杖

歸宿

有目共睹D.和藹

基地

蹚壞

紋痕交錯解析：“狀觀”的“狀”應寫作“壯”。B一二三四五六七3.下列加點的“書”與“書湖陰先生壁”中的“書”的意思相同的一項

是（

B

）A.卻看妻子愁何在，漫卷詩書．喜欲狂B.六月二十七日望湖樓醉書．C.烽火連三月，家書．抵萬金D.讀書．破萬卷，下筆如有神解析：B項中的“書”和“書湖陰先生壁”中的“書”都是寫的意思。B一二三四五六七4.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

C

）A.幸福生活是通過自己的勤勞創(chuàng)造的，而不是指．望．別人的施舍。B.如果人類再毫無節(jié)．制．地開采下去，地球上的資源總有一天會枯竭。C.就在如此險惡的地方，這位老人卻創(chuàng)．作．了這塊綠洲。D.對于我們這個民族來說，這片土地上的每一部分都是神．圣．的。解析：“創(chuàng)作”用詞不當，應該用“創(chuàng)造”。C一二三四五六七5.下列句子中，沒有語病的一項是（

A

）A.科學家們提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設想。B.讀了《三黑和土地》，使我感受到農(nóng)民對土地的熱愛。C.因為這些設想能實現(xiàn)，所以是遙遠的事情。D.環(huán)境污染是當今世界性的三大社會問題。解析：B項，應刪去“使”；C項，關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應用“即使……

也……”；D項，應在句末加上“之一”。A一二三四五六七6.下列關(guān)于閱讀古詩的說法，不正確的一項是（

D

）A.帶著想象閱讀古詩，更能體會到詩歌的美。B.讀古詩時遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。C.多了解一些古代文化常識，有助于我們理解古詩詞的意思。D.古詩詞一般字數(shù)少，語言簡單，多讀幾遍，自然就知道意思了，不需

要深入思考。解析：即使懂得了古詩詞的意思，還是要深入思考，體會作者所要表達

的情感。D一二三四五六七7.（教材核心題）為下面這段話擬一個小標題，最合適的一項是

（

C

）從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，16年的時間里，作為項目指揮的

陳嵐帶領(lǐng)團隊攻克了多項關(guān)鍵核心技術(shù)，研制出測距測速雷達、交會對

接微波雷達等“明星”產(chǎn)品，經(jīng)受住了研制過程中“冰與火”的考驗，

成功助力“嫦娥三號”“嫦娥四號”完美落月與兩器互拍，“嫦娥五

號”精準落月和采樣返回。CA.

“嫦娥五號”成功飛天。B.研發(fā)過程困難重重。C.

16年初心不改為“嫦娥”。D.

“明星”產(chǎn)品研發(fā)成功。一二三四五六七8.下列說法中，不正確的一項是（

A

）A.

“五谷”泛指糧食，古人解釋為世界萬物的起源。B.《青山不老》一文中，“青山不老”是全篇的“文眼”，既深化了主

題，又讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。C.倡議書寫好后，要根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。D.課文《只有一個地球》從“地球美麗渺小”“自然資源有限”“目前

無法移居”三個方面說明了“只有一個地球”的事實。解析：古人用“五行”來解釋世界萬物的起源。A一二三四五六七三、按要求完成句子練習。（6分）1.用“搖籃”的不同義項造句。（4分）（1）供嬰兒睡覺的家具形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖

動，使嬰兒容易入睡。

?（2）比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。

?示例：妹妹在搖籃里睡得正香呢！

示例：井岡山是中國革命的搖籃。

一二三四五六七2.口語交際。（2分）六年級（1）班每個月都會舉辦一次主題活動。這次班長想策劃一

個以“我與名著”為主題的讀書活動，但是小亮想策劃一個以“我與環(huán)

?！睘橹黝}的活動。小亮該怎樣和班長溝通呢？想一想，幫他們把對話

補充完整。小亮：

?

?班長：好的，你先說說你的想法。小亮：

?

?

?班長，對于這次活動，我有不同的想法，想和你商量

一下。

我想，咱們這次可以策劃一個以“我與環(huán)?！睘橹黝}的活

動。這與我們語文課上剛學過的第六單元主題相符，能更好地激發(fā)大家

的環(huán)保熱情。讀書活動我們可以下次再進行，你覺得呢？

一二三四五六七四、根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（10分）1.《浪淘沙》（其一）中表現(xiàn)黃河雄偉氣勢的詩句：“

?

，

?！边@首詩的作者是

?，我還讀過

他寫的其他詩句：

，

?。2.

“千里鶯啼綠映紅，

。”這是詩人

?

筆下的江南春色，這兩句詩抓住

、

、

?

、

、

、

?等景物，描繪了江南春天的奇麗

畫面。我還知道“

，

”描

繪的也是江南春景。3.

“稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食?！逼渲小?/p>

”不屬于我們

所學的“五谷”；“五音不全”中的“五音”指的

是

、

、

、徵、

?。九曲黃河萬里

沙

浪淘風簸自天涯

劉禹錫

遙望洞庭山水翠

白銀盤里一青螺

水村山郭酒旗風

杜牧

黃鶯

綠樹

紅花

水村

山郭

酒旗

日出江花紅勝火

春來江水綠如藍

粱

宮

商

角

羽

一二三四五六七五、下面是一份倡議書的片段，請根據(jù)要求完成練習。（2分）“倡導綠色生活，構(gòu)筑低碳未來”是改善生活環(huán)境、造福子孫后代

的一項長久而艱巨的任務。過去，我們?yōu)榇俗龀隽瞬恍傅呐Α＝裉欤?/p>

讓我們再次攜起手來，

?

?1.讀了這段文字，我能感受到倡議的感染力和

。（1分）2.在片段末尾的橫線上給這份倡議書補寫一個結(jié)尾，注意語言的鼓動

性、呼吁性。（1分）為了地球的未來，熄燈一小時，減少碳排放。

從一點一滴做起，讓我們生存的環(huán)境變得更加美好！

號召力

一二三四五六七第二部分

閱讀與理解（32分）六、閱讀短文，完成練習。（32分）（一）只有一個地球（節(jié)選）（9分）李劍波蔡士魁地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的

恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無

私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必

將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。一二三四五六七人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不

斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不

顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災

難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。一二三四五六七1.（閱讀要素）選段主要圍繞“

?

”這句話展開，說明了

?。

（2分）2.（教材核心題）畫“

”的句子運用

和

?的說明

方法，說明了

。（3分）地球所擁有的自然資源也是有限

的

地球面臨著自然資源枯竭的威脅

舉例子

列數(shù)字

礦產(chǎn)資源的形成需要漫長的時間

一二三四五六七A.

“本來”強調(diào)這些資源原先是可以不斷再生的，現(xiàn)在已經(jīng)不可以再生

了。B.這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和準確性。C.

“本來”可以去掉，沒有改變句子原本的意思。3.關(guān)于畫“

”的句子中的“本來”一詞，理解不正確的一項是（2分）（

C

）C一二三四五六七4.（思辨探究）讀了選文，你認為應該如何減少生態(tài)災難？（2分）

?示例：有計劃地開采，珍惜資源，合理使用化學品。

一二三四五六七（二）會說話的產(chǎn)品（13分）錢星博科學真奇妙！科學家居然研制出一些會開口說話的產(chǎn)品，讓它

們適時說話，以提高人們的工作效率，提醒人們不要粗心和麻痹

（bì）大意。一二三四五六七在1999年瑞士日內(nèi)瓦舉行的汽車博覽會上，美國一家汽車公司展示

了一種會說話的汽車。假如你駕駛著這種汽車奔馳在公路上，當汽油快

用完時，車廂里的微型機器人會提醒你：“請你在前面一個加油站加

油，剩下的燃料只夠行駛五千米了?！比绻l(fā)動機超過了一定的溫度，

機器人會頭頭是道地告訴你為什么會出現(xiàn)這種毛病。一二三四五六七荷蘭學者和電腦工程師共同研制了一種供兒童學習用的會說話

的書。它不僅具備一般書的特點，而且會發(fā)出美妙的聲音，朗誦書

中各章節(jié)的內(nèi)容，讓孩子們一面聆聽一面朗讀。這對盲童或者視力

受損的兒童尤其重要。會講話的書，其奧秘在于書中每個詞的下面

都有譯成密碼的點。翻開書時，微型電子裝置開始工作，將密碼翻

譯成單詞，并發(fā)出聲音。一二三四五六七日本的一家電器公司開發(fā)出一種會說話的電冰箱。它能隨時提醒主

人注意冰箱的運作情況，并及時報告冰箱出現(xiàn)的故障。如果你忘記關(guān)冰

箱門或門未關(guān)緊，它會用警告的口吻說：“冰箱還開著呢！”如果冰箱

內(nèi)的食品太多，它會說：“冰箱內(nèi)的食品放得太多了?！比绻鋬?nèi)的

食品放得太少，它就說：“冰箱內(nèi)的食品放得太少，耗電太多，請多放

些食品?！倍敱涞哪硞€部件發(fā)生故障時，它會馬上告訴你是哪個部

件發(fā)生了故障，并說：“請與修理部門取得聯(lián)系?！鳖A計，會說話的產(chǎn)品會越來越多。我們不禁再一次感嘆：科學真奇

妙！

（選自《科學之友》，有刪改）一二三四五六七1.你想了解文中“會說話的電冰箱”，應該選擇精讀（2分）（

D

）A.第1自然段

B.第2自然段C.第3自然段

D.第4自然段2.文中對“會說話的汽車”的功能的介紹，除了“提醒燃料不足”外，

還可以

。（1分）3.短文以“科學真奇妙”開頭和結(jié)尾，下列對這樣表達的好處概述不正

確的一項是（2分）（

A

）A.更好地引起讀者的困惑。

B.更好地表達文章的中心。C.使文章的內(nèi)容更加完整。

D.使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴謹。D提醒發(fā)動機溫度過高及其原因

A一二三四五六七4.（閱讀要素）抓住關(guān)鍵句，能夠把握文章的主要內(nèi)容。短文圍繞“科

學真奇妙”主要講了哪些方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。（3分）一二三四五六七5.（思辨探究）文章結(jié)尾提到“預計，會說話的產(chǎn)品會越來越多”。請

寫一種你最想發(fā)明的會說話的產(chǎn)品。（至少預設兩種功能）（3分）

?

?6.（生活實踐）如果舉行“會說話的產(chǎn)品”發(fā)布會，請你為文中任意一

種產(chǎn)品設計一條宣傳標語。（2分）

?

示例：會說話的保溫杯。水溫過燙時提醒我：“請10分鐘后再喝?！?/p>

保溫杯使用一天后，提醒我：“請主動清洗保溫杯?！?/p>

示例：會說話的電冰箱“時刻提醒，環(huán)保節(jié)能”。

一二三四五六七（三）小氣中見大氣（10分）王君剛到荷蘭的時候，導游就對我們說，荷蘭人很小氣。開始我們都不

以為然，因為荷蘭是世界上最富有的國家之一，怎么會小氣呢？后來隨

著了解的深入，我們才真正見識了荷蘭人的小氣。一二三四五六七有一天，我們?nèi)ズ商m的白村——索恩參觀，當天的溫度高達三十六

七攝氏度，我們一行人熱得汗流浹背，這時看到路邊有家咖啡館，我們

就想進到空調(diào)房里，喝點冷飲涼快涼快。沒想到進去以后，屋里很是悶

熱，根本沒有開空調(diào)。我們就問服務生怎么不開空調(diào)。服務生說：“我

們整個索恩都沒有空調(diào)，不光是我們這家咖啡館，所有的建筑都沒有空

調(diào)設施。”一二三四五六七喝完冷飲出來，我們就沿街觀察起這里的建筑，果真是所有房屋都

沒有空調(diào)設備。于是，我們就問隨行的荷蘭導游：“為什么這個旅游區(qū)

不安空調(diào)呢？”導游說：“不光是這個旅游景點沒有空調(diào)，荷蘭的很多

城鎮(zhèn)都沒有空調(diào)，包括你們今晚要入住的酒店也沒有空調(diào)，所以希望你

們諒解?！蓖砩衔覀?nèi)胱×撕商m魯爾蒙德附近的一家四星級酒店，果然

沒有空調(diào)，甚至連電扇都沒有，房間悶熱無比，整個晚上我們輾轉(zhuǎn)反

側(cè)，無法入睡，于是在第二天早上起來就向?qū)в翁岢隽丝棺h。一二三四五六七導游看著我們說：“難道你們不知道嗎？地球生病了，而讓地球生

病的卻是我們?nèi)祟?，如果我們?nèi)祟愒俨粡淖陨碜銎穑敲次覀円约拔覀?/p>

的子孫后代將無法健康地在地球上生存?！彼^續(xù)說道，“我們荷蘭人

幾乎連電扇都不用，即使用，也是隨用隨關(guān)，只要人不在房間，就會馬

上關(guān)掉電扇，即使在用電的賓館也同樣如此?！币欢奈辶呶冶救耸莻€非常喜歡泡熱水澡的人，平時在家里洗澡，總要把水溫

調(diào)得高高的，覺得那樣洗澡才舒服。導游告訴大家，荷蘭的熱水溫度是

固定的，永遠固定在四十五攝氏度，政府認為這樣做比較環(huán)保。聽了導

游說的話，我心里有點兒別扭，荷蘭人也太小氣了吧，洗個澡還不讓人

洗舒服了。到了賓館以后，我先到浴室巡視一番，一看洗澡設備的刻度

果真是在四十五攝氏度，再往上調(diào)就調(diào)不動了?？墒且膊荒懿幌丛璋。?/p>

無奈之下只好用這個溫度的熱水洗澡。開始覺得不太舒服，可是洗了幾

天以后也就習慣了。一二三四五六七我們還發(fā)現(xiàn)，在一些自助餐廳，很多當?shù)氐暮商m人都是用使用過的

盤子去繼續(xù)盛菜。開始我們還覺得很別扭，覺得拿一個用過的盤子去盛

菜不太干凈，就問導游為什么他們不換一個干凈的盤子盛菜。導游告訴

我們，在荷蘭，政府倡導“每次吃飯只用一個盤”的行動。因為洗潔精

或其他清潔劑對水的污染是最大的，在荷蘭，很多污水都可以通過污水

處理系統(tǒng)回收再利用，但是混合了洗潔精等清潔劑的水卻需要很復雜的

程序才可以凈化再利用，所以，荷蘭政府倡導大家吃飯只用一個盤子，

并盡量少用盤子。一二三四五六七聽了導游的一番話之后，我們幡然醒悟：地球是我們共同的家，單

靠一個人、一個國家去愛護是不可能實現(xiàn)的，只有大家共同維護這個

家，地球才不會生病，我們也才能在健康的環(huán)境中生活。小氣的荷蘭人，其實很大氣。（選自《思維與智慧》2015年第4期，有刪改）一二三四五六七1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（2分）（1）不以為然：

?

?（2）幡然醒悟：

?

?在文中指“我們”不認為導游的話是對的，表示不

同意。

在文中指“我們”迅速而徹底地認識到過錯而

醒悟。

一二三四五六七2.短文的題目有什么特別之處？這樣寫的好處是什么？（2分）

?

?解析：題目中“小氣”和“大氣”是反義詞，這樣的標題很容易引起讀

者注意，讓讀者產(chǎn)生疑問，進而一探究竟。

短文的題目中含有一對反義詞。這樣更容易吸引讀者的眼球，激發(fā)

閱讀興趣。

一二三四五六七3.根據(jù)短文內(nèi)容，完成思維導圖。（3分）解析：短文第2、第3自然段講述荷蘭的很多城鎮(zhèn)不使用空調(diào)的事例，第

5自然段講述控制熱水的溫度的事例，第6自然段講述政府倡導“每次吃

飯只用一個盤”的事例。一二三四五六七4.很多荷蘭人吃飯只用一個盤子的原因是什么？請從文中找出相關(guān)句

子，寫在下面的橫線上。（1分）

?