一年級(jí)語文上冊(cè)第七單元VIP

史家畔中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

課

9.明天要遠(yuǎn)足

題

課

型新授課時(shí)第一課時(shí)

1.相識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁1個(gè)偏旁：會(huì)寫“才、明”

等4個(gè)字。

學(xué)

習(xí)

目

.正確、流暢地朗讀課文，留意句子語氣的改變。

標(biāo)2

3.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即洛遠(yuǎn)足的歡樂、期盼之情。

學(xué)

習(xí)

重正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的歡樂、期盼之情。

點(diǎn)

學(xué)

習(xí)

難會(huì)寫“同、學(xué)”等字。

點(diǎn)

學(xué)

具

教小黑板

具

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

讀了課文題

1.小摯友們，秋天的時(shí)候，我們與

家人、老師、同學(xué)常常會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)？目，你想知道什

(郊游、登山……)假如明天你要去郊游，么？

你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)想些什么呢？

預(yù)設(shè)：生1：

小作者要去哪兒？

2.今日老師給你們帶來一首兒歌《明

天要遠(yuǎn)足》。生2：他去遠(yuǎn)

師板書課文題目，生齊讀課文題目。方干什么？

二、初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽，

留意聽準(zhǔn)字音。

學(xué)

2.同學(xué)們喜愛這首小兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)?/p>

著輕聲讀一讀。

教

過3.指名讀文，其他同學(xué)想一想：這

首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？提出讀文要求：

程(1)讀準(zhǔn)字音，遇到

4.她都想到了什么？不相識(shí)的字借助拼

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字音多讀幾遍。(2)

把這首兒歌讀通

1.讀文識(shí)字。順。(3)用筆圈出本

課須要相識(shí)的生

(1)指名讀第一小節(jié)。思索：遠(yuǎn)足的字。

前一夜，小作者怎么了？(睡不著)

出示“睡”字，介紹目字旁。當(dāng)

“目”字放在字的左邊時(shí)，就變成了目字

旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。

因?yàn)樗X的時(shí)候要閉上眼睛，“睡”和眼

睛有關(guān)，所以是目字旁。

(2)小作者睡不著覺，首先想到了什

么？(大海)

認(rèn)讀“?！弊?，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記

字法識(shí)記：每天都有水。小作者對(duì)老

師的話持什么看

(3)小作者想的是什么地方的海呢？法？(懷疑、不信

“那地方”指的是什么地方？任……)你是從哪

認(rèn)讀“那”字，組詞：那里；“那”個(gè)詞看出來的？

的反義詞是“這”。預(yù)設(shè)：

(4)在小作者的心里，那地方的海怎(生：真的)學(xué)

么樣？(顏色許多)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)

里邊有二橫。

(5)小作者是聽誰說的大海有許多種

顏色？(老師)(生：從問句可

以看出)學(xué)習(xí)

識(shí)記“老”字?！皢帷弊郑硎?/p>

你能用“老師”說一句話嗎？疑問。

(6)指導(dǎo)朗讀。

“真的”讀重音，句末語氣上揚(yáng)，耍

讀出疑問的語氣。學(xué)生練讀。

2.鞏固生字。

(1)開火車讀學(xué)過的生字：睡、海、

那、老、師、真、嗎。

(2)說出卜面的部首的名稱，并說出

帶有下面部首的字。(課件出示)

目一一()手一一()

學(xué)

3.練習(xí)有感情地朗讀這一小節(jié)。

教

同學(xué)們相識(shí)了這些字寶寶，現(xiàn)在我們

過把它們送回到第一小節(jié)，你們還相識(shí)嗎？

請(qǐng)大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)。

程

四、課后小結(jié)，激發(fā)探究

這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文

的主要內(nèi)容，知道了小作者要去遠(yuǎn)足，因

興奮，想到了大海而睡不著覺。小作者還

想到了什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

達(dá)

標(biāo)

檢

測(cè)

課

后

作

業(yè)

板

書

設(shè)

計(jì)

設(shè)計(jì)

校教學(xué)

中心學(xué)

史家畔

課

遠(yuǎn)足

天要

9.明

題

課

課時(shí)

其次

課時(shí)

新授

型

學(xué)

變。

的改

語氣

句子

留意

文，

讀課

地朗

流吻

確、

1.正

習(xí)

目

情。

盼之

、期

歡樂

足的

將遠(yuǎn)

受即

，感

插圖

結(jié)合

際，

活實(shí)

系生

2.聯(lián)

標(biāo)

學(xué)

變。

的改

語氣

句子

留意

文，

讀課

地朗

流暢

確、

1.正

習(xí)

重

情。

盼之

、期

歡樂

足的

將遠(yuǎn)

受即

，感

插圖

結(jié)合

際，

活實(shí)

系生

2.聯(lián)

點(diǎn)

學(xué)

變。

的改

語氣

句子

留意

文，

讀課

地朗

流暢

確、

L正

習(xí)

難

。

之情

期盼

樂、

的歡

遠(yuǎn)足

即將

，感受

插圖

結(jié)合

際，

活實(shí)

系生

2.聯(lián)

點(diǎn)

學(xué)

具

板

小黑

教

具

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

一、復(fù)習(xí)引入，溫故知新

常主

字卡

1.上節(jié)課我們了解了《明天要遠(yuǎn)足》出示

片

這首小兒歌的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了兒歌的指?

南

拿

智

真

，

老

笫一小節(jié)。讓我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)海

瑞

、

、

、

；

的生字。嗎

、

2.小作者除了想到大海外，還想到

了什么呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。

二、細(xì)讀課文，悟文識(shí)字

1.學(xué)習(xí)其次小節(jié)。指名讀，思索：

一⑴小作者還想到了什么？（那地方

的不）

學(xué)（2）你見過的云都是什么樣的？

教預(yù)設(shè)：

一生1；我見過天空中飄過的一片一片

過的云，白白的。

生2：我見過在藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著

程的一朵一朵的白云，就像棉花一棒。

（3）小作者想到的“那地方的云”是

什么樣的？（潔白松軟）

④師問：“潔白”是什么意思？（很

白很百。）

“松軟”是什么意思呢？（軟軟的，

枷射

羽

摸上去很舒適。）IM短

②同學(xué)們，看到圖片你認(rèn)為那個(gè)地方

的云層么樣？（漂亮、潔白……）

（4）小作者是怎么想到那地方的云是

漂亮的呢？

2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

指名讀，思索：小作者越想越興奮，

此時(shí)她的心情怎樣？（焦急）

（1）你是從哪句話看出來的？（究竟

告

你

卷師

什么時(shí)候，才天亮呢？）知

，

個(gè)

聲

表

這

折

示

延

號(hào)

我

音

的

長(zhǎng)

唉

們

引導(dǎo)學(xué)生找出“亮”的反義詞，從而在

，

時(shí)

讀

的

“

理解“亮”的意思?！?/p>

聲

候

，

長(zhǎng)

要

這

把

音

拉

更