一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (二)VIP

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學(xué)

期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目

標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是

一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段

時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意

聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)

范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本

學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位

減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加

法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)

上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概

念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,

會用這些數(shù)來表達(dá)加交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，

分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常

見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律

等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形

成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減

法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、初步了解分類的'方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)

據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中

的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分，

愛護(hù)人民幣。

6、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用

自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)

圖形之間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成

探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

四、教學(xué)措施：

1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),

設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不司的學(xué)生進(jìn)行分層次布置

并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)

算能力。

3、結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)

行直觀教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題,

敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)

習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞

樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注

意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動

中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)

教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和

學(xué)具。

7、常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

1準(zhǔn)備課、認(rèn)識圖形（二）5

2認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法5

320以內(nèi)的退位減法5

420以內(nèi)的退位減法

分類與整理，單元測試5

5分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識5

6數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法5

7數(shù)的順序和比較大小、解決問題5

8整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法、5

9擺一擺，想一想，整理和復(fù)習(xí)5

10勞動節(jié)5

11單元測試5

12認(rèn)識人民幣，單元測試5

13整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5

14兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例1、25

15兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例3、例4、例55

16整理和復(fù)習(xí)，單元測試5

17找規(guī)律5

18總復(fù)習(xí)15

19總復(fù)習(xí)25

20期末復(fù)習(xí)、期末考試5一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉

的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為

學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注

意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)

習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教

學(xué)質(zhì)量。

二、班級學(xué)生情況分析

班上學(xué)生共53人，天真活潑，對學(xué)習(xí)充滿樂趣，上期成績較好。

本期在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在上期成績基礎(chǔ)

上進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)C

同時培養(yǎng)其聯(lián)系生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生的

課堂學(xué)習(xí)常規(guī)還有待進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的課堂

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是以一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識”、一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、

寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容，目的在于為學(xué)

生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。

第二單元“千米的認(rèn)識”是繼二年級（上）認(rèn)識了米、厘米，

知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)，認(rèn)識長度單位千米、

介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)

識行千米，知道毫米”。

第三單元三位數(shù)的加減法，是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減

法為基礎(chǔ)，主要有整

十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法

及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容?！叭f乂內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“三位

數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點(diǎn)。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加

減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探

索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特別注

，忌、O

第四單元“認(rèn)識圖形”是以一年級（下）初步感知和認(rèn)識長方

形、正方形為基礎(chǔ)通過實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn)，用自己的語言描述

長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方

形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級（上）學(xué)生學(xué)習(xí)了表

內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),

用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)

容有除法豎式和認(rèn)識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元“時分秒”是在一年級（下）“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合“時、分、

秒”解決日常生活中的一些簡單的'實(shí)際問題。

第七單元“收集與整理“。學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)

據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸

最簡單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認(rèn)識萬

以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事

物的順序和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感

受較大數(shù)的意義，并能估計(jì)。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用

自己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認(rèn)長方形、正方形和

平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進(jìn)行簡單的

換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。

6、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，

會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識鐘表，能在實(shí)際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合

具體情境計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認(rèn)識最簡單

的統(tǒng)計(jì)圖形，能完成相應(yīng)的圖形。

（二）數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息做

出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象；能結(jié)

合具體的估算情境，解釋估算的過程。

2、在認(rèn)識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間

概念。

3、在探索規(guī)律，解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的

思考，并說出主要的思維過程。

4、能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有價值的信息,

并初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的分析、歸納、比較。

（三）解決問題領(lǐng)域

1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題。

2、通過具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與

同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與杰度領(lǐng)域

1、在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠

積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗(yàn)時、分、秒

等有趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測

量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體

驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3、在認(rèn)識圖形?，時、分、秒，測量長度，探索規(guī)律，解決問題

等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受

數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正，

形成實(shí)事求是的態(tài)度。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)

來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算

能力。

6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)課時及進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時安排

一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)4大小比較2較大數(shù)

的估計(jì)1整理與復(fù)習(xí)2

二、千米的認(rèn)識3計(jì)量的發(fā)展（數(shù)學(xué)文化）2

三、三位數(shù)的加減法18加減法的估算2三位數(shù)的加法3三位數(shù)

的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯（數(shù)學(xué)文化）2解決問題3整理與

復(fù)習(xí)2

四、認(rèn)識圖形4平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數(shù)學(xué)文化）1

五、有余數(shù)的除法4

六、時分秒6認(rèn)識鐘表3解決問題3

七、收集與整理5

八、總復(fù)習(xí)5復(fù)習(xí)訓(xùn)練6

以上安排，若與學(xué)校安排相沖突，以學(xué)校安排為準(zhǔn)調(diào)整并計(jì)劃。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將

結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境

中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體

情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)

與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第一單元“加與減（一）“、第五單元“加與減（二）"、第

六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)

生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減

法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)

位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并

能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減

法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購

物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種

面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通

過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形

狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將

經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、

圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進(jìn)

一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖

形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

三、實(shí)踐活動

本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實(shí)踐活動，旨

在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)

習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)

用。在從事這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展

解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中,

發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會20以內(nèi)退位減法、

100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

全冊教學(xué)建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣

的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，

學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵

學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜

用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)

想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)

學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不

要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序

漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課

坐好、舉手發(fā)言等外在的'形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)

立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等

內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直

觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演

等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識

數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過

程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材

中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討

論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還

可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老

師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，

并與同伴進(jìn)行交流C在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸?/p>

助和指導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討

論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿

望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會

注意傾聽他人的意見。

四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題

銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，

可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生

已有的知識經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，

解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)

學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根

據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)加實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己

的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析：

一、三班學(xué)生40人，四班41人°在經(jīng)過了一個學(xué)期的教學(xué)學(xué)

習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難

的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不

錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這

些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的

保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體臉?biāo)@得的樂趣中。學(xué)生

通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),

并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）“。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，

降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點(diǎn),

學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介

紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器這

些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算,

但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的'過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，

在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,

體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）“

在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中

抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握

100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連

減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)

運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減

法與

日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物伍，

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，

2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到

現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖

形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡

的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)

學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動，即“分扣

子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非

本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、

本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。

同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力

和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解

數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相

對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,

能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過

程，進(jìn)一步體會加減法的意義。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)知識解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體

所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形，三角形,

圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間

觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減

法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，

這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，

學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100X內(nèi)數(shù)的組成和大小，會

用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，

分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，

教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓

學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)

解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的

能力。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)

練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)

際的思維水平，

多照顧中等生以反思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，及時查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的

方法。

6、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的良好習(xí)慣

7、課堂主要是提高學(xué)生能力

8、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班共有學(xué)生

人數(shù)是59人，通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程

的教材特點(diǎn)，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，在本學(xué)期還需要加強(qiáng)，

有待于進(jìn)一步提高C

二、教材分析

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的

原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的

形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、

行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，

發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

興趣和信心。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)提供豐富的'知識。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)

生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4.注注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作

交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化°

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供

豐富的資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形

的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，

認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)

上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概

念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,

會用這些數(shù)來表達(dá)加交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，

分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，

教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓

學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問

題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位&“一和&“十&”，初步理解個位、十位

上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)

的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會

用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間

的關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分；

知道愛護(hù)人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),

并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢

于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)

品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)

教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、激勵為主，重視課

堂上輔導(dǎo)督促工作c一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、基本情況分析

（一）、學(xué)生們情況分析：

本班16名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),

如對數(shù)字的認(rèn)識、簡單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的

學(xué)習(xí)和八考~試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多。

（二）教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認(rèn)識圖形、

100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（三）、認(rèn)識鐘表，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生們的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

們熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生們了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生們自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們

在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識加技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減

法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元工10角，1角=10分，

愛護(hù)人民幣。

4、會認(rèn)讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿?/p>

述、發(fā)展空間觀念c

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納

和。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的.合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生們實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的學(xué)生們。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

學(xué)情分析

我是從上學(xué)期10月份開始教一年級一班的數(shù)學(xué)，從上學(xué)期的教

學(xué)和其他方面了解得知，家長們對孩子的教育都比較重視，孩子們

個個長得非?？蓯?，很討人喜歡而且大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心

較強(qiáng)，課堂語言表達(dá)能力也很不錯；部分司學(xué)頭腦靈活，課堂上回

答問題總能說到點(diǎn)上。當(dāng)然也有個別學(xué)生表現(xiàn)不是特別好，上課時

比較好動，不能維持一堂課認(rèn)真聽講，沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

作業(yè)寫字較馬虎，需要在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中由老師加以關(guān)注，及

時引導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級的學(xué)生在經(jīng)過一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，他們的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)較扎實(shí)，孩子們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的

興趣，樂于參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。低年級的孩子對一些需動手

操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位

減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加

法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到

100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，

弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初

步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教

材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些

口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因

此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)

用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，

學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的

能力。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的

直觀認(rèn)識，認(rèn)識

人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不

僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),

而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減

法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)

整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的

數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，

愛護(hù)人民幣。

6.直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用

自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)

圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成

探索數(shù)學(xué)問題的.興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

以及數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),

設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不司的學(xué)生進(jìn)行分層次布置

并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)

算能力。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)

行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題,

敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)

習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞

樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注

意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動

中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識C

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)

教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和

學(xué)具。

課時安排（約59課時）

一、認(rèn)識圖形（二）（3課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

三、分類與整理（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

五、認(rèn)識人民幣（5課時）

七、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析：

一（3）班47人、一（4）班48人，兩個班學(xué)生的特點(diǎn)都是比

較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜

歡的實(shí)踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)

習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不

斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個別學(xué)

生在某一方面上比較薄弱。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)

際問題

2、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

3、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾

種圖形拼圖。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)

的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

在生動的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。有針對性

的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度

的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲

取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更

多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物

圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重難點(diǎn)以及知識間的.內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原

來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)

掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生

都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困

難學(xué)生的輔導(dǎo)工作C

五、復(fù)習(xí)時間安排

1、生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）6月20日

2、加與減（一、二、三）6月21、22B

3、觀察物體（從不同角度觀察同一物體）6月23日

4、有趣的圖形，數(shù)學(xué)好玩6月24日

5、講解決問題的幾種題型6月25日

6、綜合講孩子們做題中易出錯的題目6月26、27日一年

級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、全冊教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識，認(rèn)識圖形，100以內(nèi)的加減法（一），認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)

的加減法（二），乘法的初步認(rèn)識，厘米、米的認(rèn)識，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,

注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)

知識的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法

多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生

的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能

力。

二、學(xué)情分析

一年級5班36人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)

成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自

立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動,

好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的

學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的.學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)

學(xué)生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活

多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提

高，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時、半時和大約幾時。

2、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識

計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)

數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。3、通過具體的操作活動,

能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

4、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)

數(shù)的加、減法。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會

進(jìn)行簡單的計(jì)算。

6、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)

立思考和探索的意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)

數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計(jì)算方法的

過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。7、在實(shí)踐活動中，

體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，

并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

8、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，

并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，

形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

9、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作

意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇

心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，伍會

生活中處處有數(shù)學(xué)C

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)

意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、結(jié)合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的

加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。

五、教學(xué)措施

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要不斷地

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識與技能、數(shù)

學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)

±o

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情

境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流數(shù)學(xué)活動，幫助

學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會

數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中要注意改變由教師為主提

出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)

生主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

4、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)

展。由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,

尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不司水平和個性差異，允許

學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教

學(xué)時，就同一問題情景，允許學(xué)生提出不司層次的問題，在合作、

探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的

知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同

的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都

有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地

發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者

和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、

教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的

課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教

師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)

外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

6、實(shí)施多元化的評價。教學(xué)中，教師要積極探索和實(shí)施評價目

標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評

價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為

教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

六、課時安排及教學(xué)進(jìn)度

1、課時安排

第一單元下雨了

（共計(jì)3課時）第二單元豐收了

（共計(jì)8課時）

智慧廣場

（共計(jì)2課時）

第三單元

牧童

趣味拼擺

（共計(jì)3課時）

第四單元

綠色行動

（共計(jì)10課時）第五單元

小小存錢罐

（共計(jì)3課時）第六單元

大海邊智慧廣場

（共計(jì)15課時）第七單元

看魔術(shù)

（共計(jì)5課時）

第八單元阿福的新衣

我們身上的“小尺子”

（共計(jì)5課時）

第九單元我換牙了

（共計(jì)3課時）

第十單元兒童樂園

（共計(jì)8課時）一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)

合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中

抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具伍情

境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與

日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“加與減（一）“、第五單元“加與減（二）“、第七

單元“加與減（三）在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生

將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法

的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、

退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)

具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問

題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物

活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面

額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量“。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通

過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形

狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測

量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義,

了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)

歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓

等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進(jìn)一

步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形

世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過簡單的

調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認(rèn)識條形

統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴

進(jìn)行交流。

四、實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起

長”“小小運(yùn)動會”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解

決實(shí)際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小

調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中，

學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行

思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和

自信心。

五、全冊教學(xué)建議:

（一）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣

的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，

學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵

學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜

用統(tǒng)一的、程式化的,語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)

想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)

學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不

要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序

漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課

坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)

立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等

內(nèi)在品質(zhì)。

（二）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直

觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演

等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識

數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過

程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材

中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討

論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還

可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老

師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，

并與同伴進(jìn)行交流C在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸?/p>

助和指導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討

論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿

望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會

注意傾聽他人的意見。

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題

銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，

可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生

已有的知識經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的教學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，

解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)

學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根

據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己

的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

六、課時安排：

1、生活中數(shù)一一5課時

2、觀察與測量——4課時

3、加與減（一）——10課時

4、我和小樹一起長——1課時

5、有趣的圖形——8課時

6、整理與復(fù)習(xí)（一）一一1課時

7、加與減（二）——15課時

8、小小運(yùn)動會----1課時

9、購物——5課時

10、加與減（三）——6課時

11、今天我當(dāng)家——1課時

12、統(tǒng)計(jì)一一3課時一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇11

一、班級情況分析

一(3)班現(xiàn)有學(xué)生56名，其中插班生3人；一(4)班現(xiàn)有學(xué)

生55名，其中插班生3名。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部

分學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。少數(shù)學(xué)生由于基本素質(zhì)低,

接手能力差，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，不斷激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，做到因羽施教，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注，

讓已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體會思維的樂趣、

在成功體驗(yàn)中獲得的學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、

圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位

減法(一)、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，

在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,

體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）“，

第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象

出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步

學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，

認(rèn)識元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單

的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘

米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖

形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動

手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間

觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)

據(jù)的收集，整理和分析的.過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和司樣進(jìn)行交流。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長”，

“小小運(yùn)動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決

實(shí)際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，