統(tǒng)編版 語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末課外閱讀檢測(cè)卷-（含答案）VIP

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末課外閱讀檢測(cè)卷-（含答案）

期末課外閱讀檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀下面的選文，完成練習(xí)。

紅樓夢(mèng)（節(jié)選）

①且說寶釵、迎春、探春、惜春、李紈、鳳姐等并巧姐、大姐、香菱與眾丫鬟們?cè)趫@內(nèi)玩耍，獨(dú)不見林黛玉。迎春因說道：“林妹妹怎么不見？好個(gè)懶丫頭！這會(huì)子還睡覺不成？"寶釵道：“你們等著，我去鬧了他來(lái)?！闭f著便丟下了眾人，一直往瀟湘館來(lái)。正走著，只見文官等十二個(gè)女孩子也來(lái)了，上來(lái)問了好，說了一回閑話。寶釵回身指道：“他們都在那里呢，你們找他們?nèi)チT。我叫林姑娘去就來(lái)。"說著便（）往瀟湘館來(lái)。忽然抬頭見寶玉進(jìn)去了，寶釵便站住低頭想了想：寶玉和林黛玉是從小兒一處長(zhǎng)大，他兄妹間多有不避嫌疑之處，嘲笑喜怒無(wú)常，況且林黛玉素習(xí)猜忌，好弄小性兒的。此刻自己也跟了進(jìn)去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來(lái)的妙。想畢抽身回來(lái)。

②剛要尋別的姊妹去，忽見前面一雙玉色蝴蝶，大如團(tuán)扇，一上一下迎風(fēng)（），十分有趣。寶釵意欲撲了來(lái)玩耍，遂向袖中取出扇子來(lái)，向草地下來(lái)?yè)?。只見那一雙蝴蝶忽起忽落，來(lái)來(lái)往往，穿花度柳，將欲過河去了。倒引的寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。寶釵也無(wú)心撲了，剛欲回來(lái)，只聽滴翠亭里邊喊喊喳喳有人說話。原來(lái)這亭子四面俱是游廊曲橋，蓋造在池中水上，四面雕鏤槅子糊著紙。

1．上面的選文最有可能出自《紅樓夢(mèng)》的哪個(gè)回目？（）

A．第八回賈寶玉奇緣識(shí)金鎖薛寶釵巧合認(rèn)通靈

B．第二十七回滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅

C．第九十七回林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮

2．聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)，把正確序號(hào)填在文中的括號(hào)中。

A．翩躚（piānxiān，形容舞姿輕快飄逸的樣子）

B．逶迤（wēiyí，形容曲折行進(jìn)的樣子）

3．請(qǐng)按照文章的寫作順序，給下列內(nèi)容排序，把序號(hào)填在括號(hào)中。

A．在瀟湘館遇寶玉

B．抽身返回園中

C．與眾人園中玩耍

D．撲蝶

E．遇文官等女孩

→

→

→

→

4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．從文中可以看出黛玉性格敏感多疑，好弄小性兒。

B．從文中可以看出黛玉和寶玉兩人感情很好，親密無(wú)間。

C．從文中可以看出寶釵沒有進(jìn)瀟湘館是因?yàn)榭匆娏撕?/p>

5．請(qǐng)找文中描寫寶釵撲蝴蝶的動(dòng)作的語(yǔ)句。從中可以看出，作者想表現(xiàn)寶釵性格中怎樣的一面？（）

A．平和穩(wěn)重

B．天真活潑

C．機(jī)智應(yīng)變

D．老謀深算

非連續(xù)性閱讀文本。

材料一：

2019年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》橫空出世，以50.35億元的票房成績(jī)登頂中國(guó)影史動(dòng)畫電影票房冠軍，刷新了多項(xiàng)紀(jì)錄。2025年春節(jié)期間，《哪吒之魔童鬧?！费永m(xù)了前作的故事和創(chuàng)作風(fēng)格隆重上演，好評(píng)如潮，并很快登頂全球動(dòng)畫電影榜首，是中國(guó)動(dòng)畫電影史上里程碑式的突破?！澳倪赶盗须娪暗闹黝}是‘我命由我不由天’，重點(diǎn)表現(xiàn)親情和友情的同時(shí)，多了幾分幽默感和少年熱血。影片以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，融入現(xiàn)代元素，塑造了一個(gè)叛逆、桀驁不馴的哪吒形象，引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。

材料二：

國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的崛起也反映了中國(guó)觀眾文化自信的提升。過去，許多觀眾更傾向于觀看國(guó)外的動(dòng)漫作品。而如今，越來(lái)越多的觀眾開始關(guān)注和支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了觀眾對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品的認(rèn)可，也反映了中國(guó)觀眾對(duì)本國(guó)文化認(rèn)同感的增強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，相繼涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的作品，如《大圣歸來(lái)》《白蛇：緣起》《姜子牙》等。這些作品不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)取得了成功，也走向了國(guó)際舞臺(tái)，向世界展示了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。

材料三：

國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的崛起離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，也離不開國(guó)家政策的支持、資本的投入以及人才的培養(yǎng)。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吸引了大量資本涌入，同時(shí)也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的動(dòng)漫人才，為國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。相信在未來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫將會(huì)創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，為增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

6．認(rèn)真閱讀以上三則材料，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①《哪吒之魔童降世》和《哪吒之魔童鬧海》的主題都是“我命由我不由天”，重點(diǎn)表現(xiàn)親情和友情。

②《大圣歸來(lái)》《白蛇：緣起》等國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品已成功走向國(guó)際舞臺(tái)。

③國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的崛起是因?yàn)橹袊?guó)觀眾不再喜歡國(guó)外的動(dòng)漫作品。

7．國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的崛起離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，也離不開___、

和

。

8．下列哪項(xiàng)是“文化自信"的體現(xiàn)？（）

A．觀眾只喜歡有外國(guó)動(dòng)漫。

B．國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫完全模仿外國(guó)風(fēng)格。

C．觀眾支持展現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫。

D．國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫必須放棄傳統(tǒng)文化。

課外閱讀。

空城計(jì)

①諸葛亮因錯(cuò)用馬騾而失掉戰(zhàn)略之地——街亭，司馬懿乘勢(shì)引大軍十五萬(wàn)向諸葛亮所在的西城蜂擁而來(lái)。這時(shí)，諸葛亮身邊并無(wú)大將，只有一班文官，所派的主干士兵，已經(jīng)有一半先運(yùn)糧車去了，只剩兩千五百名士兵在城中。眾官員聽到這消息，盡皆失色。

②諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。諸葛亮知道想走也來(lái)不及了，就對(duì)手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城！”于是連忙傳令下去，叫人疏忽所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話。卻把四面城門打開，每一個(gè)城門處，用三個(gè)軍士裝作老百姓，灑掃街道。倘若魏兵來(lái)到，不可擅動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織布頭巾，讓兩個(gè)妻子在城樓上點(diǎn)上香，悠閑地?fù)]起琴來(lái)。

③魏軍前軍沖到城下，見了如此模樣，都不敢前進(jìn)，忙報(bào)告司馬懿。司馬懿不肯相信，便下令停止行進(jìn)。他騎在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，笑容滿面，正悠閑地?fù)]琴。諸葛亮左面的妻子手捧寶劍，右面的妻子手執(zhí)墨筆。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。

④司馬懿看了，心中大疑。他回到軍中，下令后軍作前軍，前軍作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“莫非諸葛亮沒兵，故意做出這樣子？父親為什么要退兵？"司馬懿說：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。如今大開城門，必有埋伏，我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策?！睜柕仍跄苤溃∮谑?，將兩路兵馬全部退去。

⑤諸葛亮見魏軍遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)，眾官無(wú)不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國(guó)名將，如今帶了十五萬(wàn)大軍到來(lái)，見了丞相，為何退得這樣快？"諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是迫不得已才決定如此。我們只有兩千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉?。楷F(xiàn)在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興、張苞在那里等候迎戰(zhàn)?！北姽傩挠杏嗉碌卣f：“如果我們遇到這樣的情況，就只好扔下西城逃跑了。"諸葛亮說：“我如果是司馬懿，一定不立即退兵?！辈肯侣犃耍际峙宸?。

9．本文故事出自我國(guó)古典文學(xué)名著《

》，作者是

。書中與諸葛亮有關(guān)的故事還有：

。

10．猜測(cè)詞語(yǔ)意思是閱讀古典名著的好方法。聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①不可擅動(dòng)：

②他料定我平生謹(jǐn)慎：

11．把握故事細(xì)節(jié)也是閱讀古典名著的好方法。諸葛亮是如何使用空域計(jì)的？（多選）（）

A．調(diào)兵遣將，派五千兵馬搬運(yùn)糧草。

B．叫人藏起旗幟，禁止人們隨意出入和大聲喧嘩。

C．大開城門，讓車上物件百姓灑掃街道。

D．自己披上鶴氅，戴上綸巾，焚香彈琴。

12．從《空城計(jì)》中，我們可以讀到一個(gè)___的諸葛亮；從《景陽(yáng)岡》中，我們認(rèn)識(shí)了___的武松；從“三借芭蕉扇"中，我們看到了

的孫悟空；從“黛玉葬花”中，我們了解到了

的林黛玉。

文學(xué)類文本閱讀。

十年后的禮物

①守林人的女兒達(dá)格妮十八歲了，她第一次離開挪威西部的大森林，來(lái)到了首都奧斯陸，第一次參加一個(gè)在公園舉行的露天音樂會(huì)。白樺樹上眨著眼睛的彩燈，莊嚴(yán)、華麗的舞臺(tái)，交響樂的美妙旋律，使她深深地陶醉了。

②【A】忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵。因?yàn)椋_(tái)上的報(bào)幕人分明在向觀眾報(bào)告："下一個(gè)節(jié)目是我們挪威的音樂大師愛德華·格里格的得意之作——《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》。”

③這是怎么一回事兒？這個(gè)著名的音樂家怎么會(huì)知道她的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？起初，由于心情激動(dòng)，她無(wú)法靜下心來(lái)聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事兒……

④那時(shí)，她還是個(gè)八歲的小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果時(shí)，遇到一個(gè)穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說：-"真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會(huì)唱歌的洋娃娃了。”但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，他說："不是現(xiàn)在——大約十年以后?！?/p>

⑤當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，有時(shí)她會(huì)微笑著想起那次相遇，期待著那件禮物。

終于，她仿佛明白過來(lái)："那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無(wú)法把禮物送到我的手中啊！”

⑥現(xiàn)在她知道了，那個(gè)和氣的城里人就是大音樂家愛德華·格里格。他信守了十年前的諾言，用這樣奇妙的方式。他的樂曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物--對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。

⑦達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對(duì)她的祝福："你是黎明的曙光，你就是幸福?！?/p>

⑧音樂會(huì)結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，望著沉睡中的大海，她覺得有一種她所陌生的情感在心中萌芽了?！綛】于是，她面對(duì)大海高聲說："生活?。∥覑勰?！”

13．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

②低聲哭泣。

14．讀短文中畫橫線句子，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

①句【A】是對(duì)達(dá)格妮

和

的描寫。此時(shí)，她可能在想：___

_________

②句【B】是對(duì)達(dá)格妮

的描寫。此時(shí)，她可能在想___

______

。

15．判斷下列說法是否正確。

⑴第①段對(duì)露天音樂會(huì)的詳細(xì)描寫，主要是為了襯托達(dá)格妮的孤陋寡聞。

⑵第③段畫橫線句子既表現(xiàn)了樂曲的魅力，又自然而然地引出了達(dá)格妮的回憶。

⑶短文最后一個(gè)自然段中提到的"陌生的情感”是指達(dá)格妮對(duì)生活的熱愛。

16．仔細(xì)讀第④、⑤段，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是達(dá)格妮對(duì)十年前和音樂家在林中偶遇的回憶，交代了故事的起因。

B．在漸漸長(zhǎng)大過程中，達(dá)格妮想到禮物時(shí)的心理由懷疑變成失望，最后變成期待。

C．從音樂家?guī)瓦_(dá)格妮提籃子還想送她禮物，可見音樂家很喜歡這個(gè)八歲的小姑娘。

17．為什么這是一份"比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物”？

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的播出，讓不少選手和觀眾驚呼自己"不會(huì)寫字”，也再次引發(fā)人們對(duì)漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部有關(guān)專家說："很多人說漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字危機(jī)，而是漢字書寫的能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！?/p>

材料二：漢字書寫能力下降有各種各樣的原因，而電子產(chǎn)品的飛速發(fā)展和普及是其中最主要的。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來(lái)越多的人患上了"失寫癥”。但更深層次的原因是人們對(duì)漢字敬畏之心的缺乏。古人常說"一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯(cuò)就錯(cuò)。

材料三：隨著一系列有關(guān)漢字的節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢字，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠你的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來(lái)相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)漢字，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該用更多行政手段和措施來(lái)保護(hù)漢字。

18．教育部有關(guān)專家認(rèn)為，"漢字危機(jī)”其實(shí)是______

___。

19．讀材料，下列屬于人們漢字書寫能力下降的原因有（）（多選）

A．電子產(chǎn)品的發(fā)展和普及。

B．人們對(duì)漢字缺乏敬畏之心。

C．人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。

D．漢字書寫起來(lái)很慢，人們慢慢不習(xí)慣了。

20．樂樂想研究漢字的現(xiàn)狀，需要搜集資料，他列出了以下搜集方法，請(qǐng)你幫他填一填。

搜集方法

網(wǎng)絡(luò)搜索可以檢索關(guān)鍵詞

請(qǐng)教別人可以向

請(qǐng)教，我的問題是：____________

21．保護(hù)漢字，分迫在眉睫。我們可以從哪些方面來(lái)保護(hù)漢字？結(jié)合材料及生活實(shí)際說一說。（至少答出三點(diǎn)）

閱讀短文，增進(jìn)對(duì)漢字文化的熱愛。

①扶帶著刀耕火種的淬（cuì）煉與逃古區(qū)（gāng）風(fēng)走來(lái)的漢方，每一個(gè)都是珍貴的藝術(shù)品。這些精靈會(huì)沖你眨眼睛，給你講故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近懸崖邊的時(shí)候，它們會(huì)甚愈地走過來(lái)，給你一個(gè)眼睛（tíhú）淮頂?shù)囊?guī)功。漢字，真是個(gè)神奇的東西。

②“人"、一撮一襟，簡(jiǎn)單歪極。有人說，一撅象征男人、體現(xiàn)著陽(yáng)剛之氣；一捺代表女人，體現(xiàn)著陰柔之美。從字的結(jié)構(gòu)看，就是相互支撐，相互依存。試想一下：有誰(shuí)是能夠離開了刑人的支撐而破存于世的呢？什么是支撐？支撐就是攙扶，就是放臉，就是牽獻(xiàn)。只有這樣，人才成為真正的“人”，才是一個(gè)矗立起來(lái)的大寫的“人"！一般一捺，“人”字好寫印難做。

③“信”，“人”“言"為信。大丈夫一言既出，駟馬難違，說出的卜一諾千合?！墩撜Z(yǔ)》中有“與朋友交而不信乎”的箴（zhēn）言，（弗母子》中有“____"的世語(yǔ)。“信“是眾國(guó)自古至今精神文明的主要內(nèi)容之一，是一個(gè)人立身處世的法寶，是品行端正的重要標(biāo)志。惱”還有一個(gè)深層意思，即信仰。忙仰，是人生價(jià)值所寄寓的地，是意志品質(zhì)的原動(dòng)力。一旦選擇了終身不洽的信仰，他就會(huì)刷猜圖治，步伐抗著而堅(jiān)定。

④漢字是中華文化的根、充滿靈性，很有意味。漢字不僅記載者人的思想和語(yǔ)言，還蘊(yùn)含著許多人生的哲理與警示。品味漢字文化，讓我們認(rèn)識(shí)自己，升華自己。

22．讀短文，體會(huì)漢字的作用，填在下面橫線上。

①___

②___

23．下面關(guān)于短文內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的結(jié)構(gòu)是“分總”，閱讀時(shí)可以抓住每段的第一句話快速了解段落內(nèi)容。

B．畫橫線的句子中“精靈”指的是漢字，作者用這樣擬人化的說法不僅拉近了漢字與讀者的距離，還顯得生動(dòng)有趣。

C．聯(lián)系上下文來(lái)看，第②段的橫線上可以填“小信成則大信立“這句名言。

D．漢字很有意味。品味漢字，我們從中可以得到提升，更好地認(rèn)識(shí)自己。

24．根據(jù)文中對(duì)“人"和“信”的解讀，請(qǐng)把它們作為贈(zèng)言送給同學(xué)。（填序號(hào)）

“人"適合送給：

“佰”適合送給：

A.不懂珍惜時(shí)間的小雨

B.經(jīng)常不守承諾的小文

C.總是粗心大意的小夾

D.不懂得團(tuán)隊(duì)合作的小妙

25．【探究性試題】請(qǐng)從下面選擇一個(gè)漢字，仿照畫橫線的部分對(duì)“倍"的解讀，試著拆卸漢字含義。

眾舒逝出加

閱讀短文《我的家鄉(xiāng)》，回答問題。

①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。

②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大道河的下面，我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。我的大姑媽的家，山門西望，就看見爬上河堤的石級(jí)。運(yùn)河是一條“懸河”，據(jù)說河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以《注視俯瞰）堠下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以《指認(rèn)指教）哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

③我們右船。運(yùn)河里有大船，上水的火船多撐籬（gāo）。弄船的脫光了上身，使勁把離子梢頭頂上肩窩處，在船倒窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著葛子走回船頭，軟的一聲把篇子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步走向船尾，如是往復(fù)不停。使器的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)：有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這些探離男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉驚很高，眉毛很重，因?yàn)殚L(zhǎng)年（俯視注視）著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。

④看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把離子一揮，這些魚鹿就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，眨眼工夫，有的就叼了一條鱖魚上來(lái)。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚吞下去），把紙魚扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興、心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。這真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面?？创螋~的，看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。

⑤我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。

⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在倒碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)———"

⑦這一切真是一個(gè)圣境。

（汪曾祺）

26．聯(lián)系上下文，選出在文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（注視

俯瞰）

（指認(rèn)

指教）

（俯視注視）

27．木文主要描寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)完成梳理。

懸河嬉戲→

→

→

→船家炊煙

28．第③段中，畫橫線的句子是

描寫，寫出了

_________的特點(diǎn)。加點(diǎn)內(nèi)容“用腳一步一步走出來(lái)的”表現(xiàn)了撐篙男子的

_________

。

29．文章最后寫到“這一切真是一個(gè)圣境”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說說你的理解。

閱讀理解

對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)樣式，古往今來(lái)，對(duì)聯(lián)一直被譽(yù)為“詩(shī)中之詩(shī)”，蘊(yùn)含其中的修辭魅力令人稱奇。不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)，或利用字形，或利用字音，或借助字義，巧妙構(gòu)思，形成佳對(duì)。我們把這種藝術(shù)手法稱為“漢字修辭"。

漢字修辭主要有這樣幾種：一、析字，分為拆字和合字兩種。如拆字聯(lián)“閑看門中木思間心上田”，上聯(lián)拆首字“閑"為“門中木”，下聯(lián)也對(duì)應(yīng)地拆首字“思"為“心上田”。又如合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”，上聯(lián)合“少、水”為“沙”，下聯(lián)也對(duì)應(yīng)地合“是、土”為“堤"。二、嵌字，即在上下聯(lián)的相同位置巧妙嵌入有特定意義的漢字、歷史典籍或人名掌故等。三、異字同音，即將幾個(gè)字形、字義不同而讀音相同的字用于同一對(duì)聯(lián)中。四、回文，既可以順讀，又可以倒讀。這些“漢字修辭”的運(yùn)用使對(duì)聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風(fēng)趣別致的藝術(shù)魅力。

對(duì)聯(lián)中其他修辭手法的魅力也令人拍案叫絕。如以下幾聯(lián)：鄭板橋故居聯(lián)“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳夜雨瞞人去潤(rùn)花"；固原六盤山聯(lián)“峰高華岳三千丈險(xiǎn)據(jù)秦關(guān)百二重”；桂林陽(yáng)朔聯(lián)“水作青羅帶山為碧玉簪"。這些對(duì)聯(lián)都巧妙地運(yùn)用了不同的修辭手法，拓展了對(duì)聯(lián)的審美空間，增強(qiáng)了對(duì)聯(lián)的審美情趣。

30．文中畫好的句子中“這些‘漢字修辭’”是指

、

、

、

31．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面三副對(duì)聯(lián)采用了哪種漢字修辭。

①無(wú)山得似巫山好

何水能如河水清

②蠶為天下蟲

鴻是江邊鳥

③僧游云隱寺

寺隱云游僧

32．指出下面三副對(duì)聯(lián)分別運(yùn)用了什么修辭手法。

A.比喻

B.擬人

C.夸張

D.排比

①春風(fēng)放膽來(lái)梳柳

夜雨瞞人去潤(rùn)花

②峰高華岳三千丈

險(xiǎn)據(jù)秦關(guān)百二重

③水作青羅帶

山為碧玉簪

33．寫一副你在日常生活中積累的對(duì)聯(lián)。

答案解析部分

【答案】1．B

2．B，A