【物理】聲音特性教學(xué)課件 2024－2025學(xué)年初中物理滬科版（2024）八年級(jí)上冊(cè)

第二章聲的世界第三節(jié)聲音的特性目錄01030402新課導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂練習(xí)新課講解課后小結(jié)新課導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標(biāo)0101.新課導(dǎo)入我們生活在聲音的世界里，也通過聲音表達(dá)豐富的情感。當(dāng)我們觀賞交響樂時(shí)，婉轉(zhuǎn)的琴聲令人陶醉，嘹亮的小號(hào)令人振奮；美妙的樂曲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。音樂為何會(huì)有這樣的差別？01.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

理解聲音的響度、音調(diào)和音色特性。2.

知曉響度、音調(diào)和音色與哪些因素有關(guān)。3.

能用響度、音調(diào)和音色描述聲音特性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。新課講解0202.新課講解定義：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱(大?。┙凶鲰懚取罢鸲@”“引吭高歌”

“不敢高聲語，恐驚天上人”“響徹云霄”“甕聲甕氣”

想一想，你認(rèn)為響度與什么因素有關(guān)呢？實(shí)例：響度的影響因素大量實(shí)驗(yàn)表明，響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度也越大響度還有哪些因素有關(guān)呢？02.新課講解人們聽到的聲音強(qiáng)弱還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)請(qǐng)舉例說明在空曠的操場上，一個(gè)人呼喊，距離較近時(shí)能清晰聽到聲音且感覺較強(qiáng)；但隨著距離逐漸拉大，聲音會(huì)變得越來越微弱在一個(gè)封閉的房間里，音箱正對(duì)著一個(gè)方向播放音樂，如果您正對(duì)著音箱，聽到的聲音較強(qiáng)；而當(dāng)您在房間的角落，聲音向各個(gè)方向分散，您所聽到的聲音就相對(duì)較弱02.新課講解用波形圖表示響度的大小如圖所示，甲的振幅較大，響度較大02.新課講解響度的影響因素（1）振幅：振動(dòng)幅度越大，響度約強(qiáng)（3）分散程度：聲音越分散，響度越弱（2）傳播距離：距離越大，響度越弱02.新課講解聲音強(qiáng)弱的單位用分貝（dB）來表示聲音聲音的強(qiáng)弱/dB聽覺效果（感覺）樹葉微動(dòng)10極靜輕聲交談20~30安靜正常說話40~50正常大聲呼喊70~80較吵汽車?yán)嚷?0很響載重汽車發(fā)動(dòng)100~110震耳飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴120~130難忍0分貝是人能聽到的最微弱的聲音，是聽覺下限，不是沒有聲音02.新課講解例1.如圖所示，小演員正在進(jìn)行擊鼓表演，以下說法中正確的是()A.觀眾聽到的鼓聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.演員擊鼓時(shí),鼓面振動(dòng)幅度越大，響度越大C.觀眾離鼓越遠(yuǎn)，感覺聲音越大D.觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳入耳中的B02.新課講解解析：鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；鼓面振動(dòng)幅度越大，響度越大，故B正確；響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，離鼓越遠(yuǎn)，感覺聲音越小，故C錯(cuò)誤；觀眾聽到的鼓聲主要是靠空氣傳入耳中的，故D錯(cuò)誤。答案：B02.新課講解定義：物理學(xué)中，聲音的高低叫做音調(diào)實(shí)例：

想一想，你認(rèn)為音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？我的聲音尖（高）我的聲音粗（低）02.新課講解音調(diào)的影響因素02.新課講解聲音的高低，與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)（物體振動(dòng)快慢——頻率）頻率定義：每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)作用：描述物體振動(dòng)的快慢單位：赫茲，簡稱赫，符號(hào)Hz02.新課講解用波形圖表示音調(diào)的高低ACB波形比較密集的頻率高如圖所示，C的頻率較高，音調(diào)也較高02.新課講解材料：幾根粗細(xì)不同的橡皮筋、一個(gè)紙盒、兩根木條。參考圖2-16所示的方法，制作橡皮筋吉他。比較一下繃得較緊的橡皮筋和繃得較松的橡皮筋，哪個(gè)音調(diào)高？粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，哪個(gè)音調(diào)高？你能否用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：為什么胡琴、提琴等弦樂器能發(fā)出不同音調(diào)的聲音？迷你實(shí)驗(yàn)室——制作橡皮筋吉他比較緊的音調(diào)高比較細(xì)的音調(diào)高振動(dòng)的頻率不同02.新課講解振動(dòng)音調(diào)例2.蕭是我國的一種傳統(tǒng)樂器，演奏時(shí)如圖所示，

演奏者吹簫時(shí)，發(fā)出的聲音是由于空氣柱的_____而產(chǎn)生的，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的______。02.新課講解

聽到熟悉的人說話，即使未見到人，我們通常也能判斷出說話的人是誰；

樂隊(duì)演奏時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的聽眾憑音樂聲也能聽出是哪些樂器發(fā)出的聲音；

那么，人們是根據(jù)什么來判斷的呢？我們能分辨出不同物體發(fā)出的聲音，利用的是音色不同；音色：聲音的品質(zhì)與特色；影響因素：材料、結(jié)構(gòu)；02.新課講解例3.我們能辨別出熟悉同學(xué)的聲音，從物理學(xué)角度講，這主要是因?yàn)樗麄兟曇舻?

)A．響度不同 B．音調(diào)不同C．頻率不同 D．音色不同D答案解析：我們能分辨出不同物體發(fā)出的聲音，利用的是音色不同，故答案選擇D02.新課講解

編鐘是我國古代重要的打擊樂器，常用于征戰(zhàn)、朝見、祭祀或宴慶等。編鐘由若干大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組，形成一定的音階。敲擊編鐘，其聲音清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽。曾侯乙編鐘出土于戰(zhàn)國早期的曾侯乙墓，它的出土說明2400多年以前我國的音樂文化和鑄造技術(shù)已發(fā)展到相當(dāng)高的水平。課堂練習(xí)0303.課堂練習(xí)1.（2023·湖南益陽中考）我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在

距今4

000多年前的黃帝時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了笛和大鼓。關(guān)于笛聲和鼓

聲，下列說法正確的是（

C

）A.

笛聲和鼓聲的音色相同B.

笛聲的響度一定比鼓聲的小C.

尖細(xì)的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高D.

響亮的鼓聲比輕細(xì)的笛聲傳得遠(yuǎn)，是因?yàn)楣穆曉诳諝庵袀鞑サ乃俣?/p>

大C03.課堂練習(xí)答案解析：A：笛子和大鼓屬于不同的樂器，所以笛子和大鼓的音色不同，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B：響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，也與分散程度和距離有關(guān)，沒有前提條件，無法比較笛子和大鼓的響度，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C：聲音的高低叫做音調(diào)，尖細(xì)的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高，故C選項(xiàng)正確；D：鼓聲與笛聲在空氣中的傳播速度相同，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。03.課堂練習(xí)2.[2023·連云港]AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，它讓用戶以語音對(duì)話的交互方式實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)功能的操作。當(dāng)對(duì)AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時(shí)，音箱就自動(dòng)改變聲音的

，音箱內(nèi)部揚(yáng)聲器振動(dòng)的幅度

。響度變大答案解析：當(dāng)對(duì)AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時(shí)，音箱就自動(dòng)改變聲音的響度，響度變大，則音箱內(nèi)部揚(yáng)聲器振動(dòng)的幅度變大。03.課堂練習(xí)3.[2023·上海黃浦區(qū)期中]如圖(a)所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面，改變鋼尺伸出桌面的長度和撥動(dòng)鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信號(hào)輸入示波器，顯示的兩種不同波形如圖(b)甲、乙所示。下

列對(duì)各種情況的比較正確的是(

)A.甲波形圖對(duì)應(yīng)聲音的音調(diào)比乙低B.甲波形圖對(duì)應(yīng)聲音的響度比乙大C.用較小的力度撥動(dòng)鋼尺時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖D.鋼尺伸出桌面的長度較長時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖B03.課堂練習(xí)答案解析：波形圖甲和乙比較，相同時(shí)間內(nèi)甲振動(dòng)的次數(shù)多，所以甲波形圖的振動(dòng)頻率高，音調(diào)高，故A錯(cuò)