浮力 課堂教學設計VIP

課堂教學設計章節(jié)名稱10.1浮力本節(jié)（課）教學目標知識和技能：1、認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實驗證明上述結論的正確性。2、能認識浮力產生的原因；會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。3、經歷探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關。過程和方法：1、通過實驗探究認識浮力，經歷探究浮力大小的過程。2、通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的價值。情感態(tài)度和價值觀：1、初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響．2、培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和協作精神。教學重點和難點項目內容解決措施教學重點浮力產生的原因；探究決定浮力大小的因素。通過實驗引導學生對浮力產生的原因進行分析、論證。教學難點探究決定浮力大小的因素。引發(fā)學生從生活體驗中提出問題及猜想，并通過實驗檢驗這些猜想。教學媒體（資源）選擇知識點編號學習目標層次媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源10.1-1認識實物認識浮力CE浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力8分鐘實驗室10.1-2理解課件理解浮力產生的原因EH浮力產生的本質原因：F浮=F2—F18分鐘網絡10.1-3知道實物探究影響浮力大小的因素。EF物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。15分鐘實驗室板書設計10.1浮力定義：浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力。浮力浮力的測量：F浮=G-F示浮力的方向：豎直向上浮力浮力產生的原因：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力不同物體排開液體的體積決定浮力大小的因素液體的密度課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述并繪出流程圖）教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體（資源）設計意圖、依據任務驅動引入新課引導學生觀察圖片，分析物體受力。觀看圖片，想到物體一定受到豎直向上的浮力作用。圖片：死海、鴨子、船從熟悉的場景引發(fā)思考。展示交流整合新知糾正學生預習中出現的錯誤展示預習成果，得出浮力的定義。指導學生實驗，測量浮力的大小。演示教材50頁實驗，收集實驗數據，測量浮力的大小。課件：實驗通過演示實驗，調動學生積極性。指導分析觀看課件，總結出浮力的方向總是豎直向上的。課件：實驗圖片解決導學案中出現的問題，解答學生疑惑。展示預習成果。敘述浮力產生的原因。課件：教材50頁圖10.1-3鍛煉學生分析問題解決問題的能力。引導學生從生活體驗中提出問題及猜想。指導學生對提出的猜想進行分析，剔除不合理猜想。根據原有經驗和知識合理推測，積極動腦思考。剔除不合理的猜想，并開展有針對性的實驗研究。鼓勵學生敢于猜想，并能說出猜想理由。指導學生完成實驗，糾正實驗過程中出現的錯誤。展示設計的實驗過程，并進行操作演示。課件：實驗過程范例。通過學生動手實驗，調動學生的積極性，鍛煉學生的實驗操作能力，在合理性和規(guī)范性上給予指導，對小組合作探究過程給予評價。歸納、總結、得出結論。展示：實驗結論。探究拓展生成能力播放課件，引導學生完成該實驗設計。分小組討論，派代表發(fā)言。播放：有人猜想：“浸沒在液體中的固體所受浮力可能跟固體的形狀有關”。請你為檢驗這個猜想設計一個實驗。說出實驗所需的器材和實驗步驟?？疾閷W生的實驗探究能力。開始教學流程圖開始學生觀看播放圖片學生觀看播放圖片引出浮力展示預習成果糾錯解惑展示預習成果糾錯解惑演示實驗，收集實驗數據演示實驗，收集實驗數據指導實驗觀察課件，進行總結播放課件觀察課件，進行總結播放課件指導分析展示交流解答疑惑展示交流解答疑惑進行實驗，歸納總結指導學生完成實驗探究進行實驗，歸納總結指導學生完成實驗探究教學內容和教學內容和教師的活動媒體的應用學生的活動教師進行邏輯判斷個性化教學為學有余力的學生所做的調整:為需要幫助的學生所做的調整:形成性檢測知識點編號學習目標層次檢測題的內容10.1-1認識1、一個石塊在空氣中，用彈簧測力計測得讀數為10N，然后把它浸沒到水中，彈簧測力計的讀數為7N，則石塊在水中受到的浮力是N。2、下列說法正確的是（）A.在液體中下沉的物體不受浮力作用B.只有浮在液面上的物體才受浮力作用C.在液體表面上，一部分浸入液體內部，或全部浸入液體內部的物體都受浮力作用D.物體在液體中浸沒得越深，所受浮力越大10.1-2理解3、浮力產生的原因是由于（）A.液體（或氣體）對物體有壓力B.液體（或氣體）對物體有壓力差C.液體（或氣體）有質量D.物體對液體（或氣體）有壓力10.1-3知道4、如圖所示：A為木塊，B為鋁片，C為鐵球，而且VA=VB=VC，把它們都浸沒在水中，則它們受到的浮力FA、FB、FC之間的關系是：FAFBFC(填“<”、“>”或“=”)5、小敏同學在探究“影響浮力大小的因素”時，做了如圖所示的實驗。請你根據小敏的實驗探究回答下列問題：（1）比較圖和，說明浸在液體中的物體會受到液體對物體的浮力作用；（2）比較圖（b）和圖（c）可得到的結論是；（3）為探究浮力大小跟物體浸在液體中的深度的關系，應選用圖來研究；（4）在圖（d）與圖（e）中，保持了