家校共育途徑和方法

1、.家校共育是促進學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致，共同促進學(xué)生發(fā)展。家庭是學(xué)生重要的合作伙伴，它強調(diào)了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質(zhì)，又要請家長配合我們的教育與管理，在家?；又?，我們密切了與家長的關(guān)系，贏得了家長的理解、支持，更好地發(fā)揮了家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認識、教育觀念、教育策略都發(fā)生了很大變化，真正實現(xiàn)了多角度、全方位、深層次的家?；?，提高了家校同步教育的有效性，共同促進了學(xué)生的發(fā)展，這也將成為我們提高教育質(zhì)量的重要資源。家校之間的溝通并沒有那么復(fù)雜

2、，親人和老師對學(xué)生都是一樣看待。那么，常見的家校共育形式有哪些，它們各自的操作性如何、孰優(yōu)孰劣，我們作了系列的調(diào)查研究：一、形式多樣的活動，學(xué)校與家庭雙贏?；顒拥膬?nèi)容有聯(lián)歡會、運動會、班級活動等。平等的活動，不但密切了親子關(guān)系，而且促進了孩子的健康發(fā)展。在這些活動中，教師都將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機會，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進他們間的感情。一直以來，我們用趣味運動會、家校同樂游藝會、小小手工展等一系列豐富多彩的活動來活躍我們的家校課堂。在豐富多彩的“家校同行”活動中，為了讓學(xué)生更

3、好的響應(yīng)生態(tài)環(huán)保，探索自然，陶冶情操，讓學(xué)生觀察季節(jié)變化的特征，也為了讓學(xué)生體驗集體出游快樂，各種活動使家長增進了和孩子共同溝通的機會，豐富多彩的活動也使家校共育更添色彩。 “以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯(lián)誼活動，使家長增進了和孩子共同游戲的機會，學(xué)生開心，家長高興，同時也為學(xué)生、老師和家長提供了互動的空間，進一步加強了學(xué)校園和家庭之間的溝通。二、家長委員會與家長學(xué)校，讓學(xué)校管理更加民主化。 為了進一步溝通家校聯(lián)系渠道，充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，體現(xiàn)民主管理，由各班推薦1-2名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。每學(xué)期由校定期召開會議，匯報工作

4、計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學(xué)等方面的反饋意見，學(xué)期末，將學(xué)校的各項工作向家長委員會作出匯報，由此讓家長委員會清楚了解學(xué)生各方面的情況，從而實現(xiàn)民主管理和家校共育。家長學(xué)校的活動形式更是多樣化，有專家講座、專題討論等。豐富多彩的內(nèi)容，深受家長的歡迎。我們經(jīng)常聘請專家來作報告和講座，為家長提供直接有效的服務(wù)，家長們會把自己平時在教育孩子方面存在的問題、困惑和對教師、學(xué)校的意見和建議跟專家進行面對面的溝通與交流。專家還為家長推薦有關(guān)幼教刊物及家庭教育書籍或文章，其中包括陳鶴琴的怎樣做好父母，“知心姐姐”盧琴的好父母好孩子，周泓的賞識教育等等，使家長不斷更新教子觀念，調(diào)整教育行為。這一舉

5、措深受家長的歡迎。同時，專家根據(jù)家長反映的情況，也會對學(xué)校管理、教學(xué)、膳食等方面提出一些指導(dǎo)性的意見和建議，使學(xué)校能夠及時調(diào)整工作目標和策略，不斷提高工作質(zhì)量。當然組建的家委會成員具有代表性，充分發(fā)揮了家委會成員的帶動作用，幫助和監(jiān)督學(xué)校開展各項工作。各位家委會成員都會根據(jù)我們將舉行的活動，出謀劃策，提出一些豐富多彩，適合中學(xué)生年齡特點的項目來。同時，將家委會成員納入學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，分工負責(zé)對家長資源的管理。三、家長會及家長半日觀摩活動，拉近彼此聯(lián)系的橋梁。家長會有全校性的，也有年級組或班級組織召開的，主要是向家長公布學(xué)校近期的工作計劃及主要活動，聽取家長的意見，爭取家長的配合。可以根據(jù)教育的需

6、要舉行各種形式的家長會。 一種是向家長公布教育工作計劃，使家長了解教育目的、教育內(nèi)容，并請家長對教育方案提出意見和建議。例如，在新生入校前，召開新生家長會，公布教育方案，詳細介紹教育目的及方法。通過交流，學(xué)校的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。由于家長的配合，新入校的學(xué)生順利地度過不適應(yīng)期。第二種是根據(jù)家長需要而舉辦的專題講座。例如，有關(guān)幼小銜接的內(nèi)容，我們就請小學(xué)相關(guān)老師作專題講座。家長聽了講座后，認識到銜接的重要性，主動配合教育。第三種是針對學(xué)校普遍存在的與家長有關(guān)的現(xiàn)象進行專題研究。例如，我們根據(jù)對學(xué)生日常觀察與家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題與

7、家長共同探討。通過共同研究，為學(xué)生制定了學(xué)生及家長行為規(guī)則6條，讓學(xué)生與家長一起執(zhí)行和自我評價，提高了家長參與意識與學(xué)生自我規(guī)范的意識。第四種是每當遇到較為重大的教育總是或活動時，邀請家長進行協(xié)商，征求家長的意見與建議。通過家長會，家長們與教師可以在相互了解的基礎(chǔ)之上實施具體辦法，收到較滿意的教育效果。而要想讓家長親眼看看自己孩子在校的表現(xiàn)情況，舉行“家長半日觀摩”活動是一個最直接、最有效的方法。每學(xué)期都會舉行“家長半日觀摩”活動，我們先請家長觀摩一節(jié)課，然后和學(xué)生進行親近溝通活動。活動中，家長看到孩子在活動時的表現(xiàn)和反應(yīng)，這使家長進一步了解我們的教育教學(xué)工作，同時也使他們了解了學(xué)生在校的生活

8、情況，感受了與孩子同活動的快樂，使我們與家長的距離更近，關(guān)系也更親了。 通過這些活動，家長們對如何實施家校共育有了更清楚的認識，同時，也會將意見和要求反饋給老師及學(xué)校，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實現(xiàn)家校共育，共同促進孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進的過程，因此，這兩種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，才不致流于形式。四、家長問卷調(diào)查，直截了當、一目了然。通過問卷調(diào)查，教師能進一步了解家長的教育觀念、教育方法和學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)、心理狀態(tài)。如：您最想看重培養(yǎng)孩子在哪方面的能力？被調(diào)查家長36人，其中有21人認為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人合作的能力、積極向上的態(tài)度和綜合

9、能力比較重要；有9人希望成績要好，今后考個好大學(xué)；有6人想在藝術(shù)方面有所發(fā)展，減輕高考壓力。這些數(shù)字已經(jīng)能夠反映出家長的觀念和價值取向，說明問卷的目的已經(jīng)達到了，我們的合作、溝通比較成功。還可以定期發(fā)放家長問卷，對學(xué)校管理、教學(xué)、伙食、班級服務(wù)質(zhì)量及孩子最喜歡的教師等進行調(diào)查。通過對問卷的分析，了解家長對班級及全校工作的意見和建議，以便及時調(diào)整計劃，改進工作。在擬家長調(diào)查問卷時，首先要做到問卷語言有親和力，讓家長很容易接受。其次要做到卷面內(nèi)容有針對性，能夠集中反映問題。問卷的形式可以是多樣的，便于家長填寫。最后一點是問卷必須真實、可靠，可以無署名。家長問卷調(diào)查為我們有針對性地開展家長工作和更好

10、地教育學(xué)生提供了可貴的依據(jù)。五、家訪、約談，傳統(tǒng)中有新意。與家長及時溝通是我們的日常工作之一。面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家校溝通方式。教師可以用這兩種方式及時與家長溝通，交換意見，以達到同步教育的目的。家長們主動向老師反映學(xué)生在家中的表現(xiàn)，了解孩子在校的情況，和老師共同探討教育方法。隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，電話訪談更被頻繁采用。孩子可以隨時聽到老師的聲音，家長、老師之間也能及時地了解孩子的情況、相互探討教育方法，不僅方便、及時，深受家長喜愛，也可以收到良好的效果。網(wǎng)上溝通也是一種新型的溝通方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢，及時把新的信息在網(wǎng)上公布給家長，如每天教學(xué)內(nèi)容、近期活動

11、通知等，家長只要一打開電腦，就可以了解到學(xué)校一日活動的方方面面。同時，通過留言版，將校長郵箱、班長郵箱向家長公開，家長對幼兒園的管理和班級工作的意見和建議，可直接通過電子郵箱進行反饋與交流。這種網(wǎng)上溝通的方式快捷、便利、節(jié)省時間，其效果也是非常明顯的。訪談工作可以根據(jù)因人施教的原則，在觀察的基礎(chǔ)上進行不同形式的訪談，讓教師更直觀地了解孩子的性格、習(xí)慣及家庭教養(yǎng)氛圍，拉近了家園間的距離，有助于良好家園合作關(guān)系的形成。隨著社會的不斷發(fā)展，人們工作、生活節(jié)奏的加快，特別是獨生子女家庭，學(xué)生通常由老人在家照顧生活，留守學(xué)生也多，家長與老師直接接觸的機會較少，對學(xué)校的要求也缺乏一定的了解。還有，家訪工作

12、很難面面俱全，易造成訪談深度、廣度不夠。六、家長園地與家校聯(lián)系簿，方便直觀易于操作。家長園地是我們與家長進行交流溝通的窗口和載體。利用這一塊，可以向家長介紹各方面的知識，宣傳一些家庭教育的經(jīng)驗和信息，告知家長近期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的知識，以及需要家長們配合的一些事項等。有關(guān)個別現(xiàn)象，特殊問題等還可以請家長參與發(fā)表意見和觀點，家長們都很積極主動，教師也能收到較好的效果，從而增進了家長和教師、家長和家長之間的有效互動。在家校聯(lián)系簿中，教師通過每周填寫學(xué)生在校發(fā)展情況，與家長進行交流，家長也通過聯(lián)系冊反饋幼兒在家的情況，以達到家校教育同步。這其中有老師對學(xué)生的表揚與希望以及對家長的具體要求；小小的聯(lián)系簿像一

13、座橋梁，將學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來。內(nèi)容大多為近期家長最關(guān)心的話題，教師能及時地幫助家長找到捷徑，使家長的需要得到滿足，加強了學(xué)生與家長科學(xué)育兒的水平，并在教育觀念上達成了共識，對學(xué)生的培養(yǎng)和教育起到了促進作用。七、其它手段作補充，家校共育更多彩。1、家教論文評比家長資源豐富，大多數(shù)家長都懂得一些教育知識。充分挖掘家長中的教育資源，舉辦家長育兒經(jīng)驗、家教論文征集及交流活動，鼓勵家長從不同的側(cè)面總結(jié)自己的教育方法和育兒經(jīng)驗，并請獲獎的家長在全校家長會上進行交流，家長的一些新的教育觀念、獨到的見解以及靈活多樣的教育方法，也使教師深受啟發(fā)，有效地促進了學(xué)校質(zhì)量的提高。成為學(xué)校的一筆寶貴財富。2、“家長助教”特色活動。邀請部分家長利用自己的空余時間，來到學(xué)校組織孩子進行教學(xué)活動，如當醫(yī)生的家長給學(xué)生講解生理衛(wèi)生保健知識；消防隊的家長組