計算機專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文學院：計算機科學與軟件學院專業(yè)：計算機科學與技術(shù)專業(yè)班級：姓名：學號：2015年6月引言正如美國哲學家弗洛姆所說“我們需要一個獻身的目標，以便把力量整合到一個方向，以便超越我們孤獨的生存狀態(tài)，超越此種狀態(tài)所造成的一切疑慮與不安全之感，并且滿足我們祈求生活意義的需要”。人的職業(yè)生活是生活的主體，在其生涯中占據(jù)核心與關(guān)鍵的位置。每個人的職業(yè)歷程都不同，有的人從事這種職業(yè)，有的人從事那種職業(yè)；有的人一生變幻多種職業(yè)，有的人終身在一個崗位上；有的人不斷追求、事業(yè)成功，有的人窮困潦倒、無所作為。職業(yè)生涯成功與否有很多因素決定，從自身情況到環(huán)境特點。我們大學生已經(jīng)成年，即將踏上我們的

2、職業(yè)生涯，我們應(yīng)該對大學生活做出合理規(guī)劃，為今后的職業(yè)發(fā)展做好準備。1、 了解自己1. 基本情況我出生在河北省一個擁有著六十萬人口的小縣城，從小就接受著正統(tǒng)和優(yōu)良的教育。我自幼興趣良多，喜愛唱歌跳舞畫畫。小學六年印象最深刻的是陪伴我和朋友的小霸王游戲機。在五年級的時候，我的妹妹出生了，照顧妹妹讓我有了責任感。初中，我擔任了三年的班長和英語課代表，高中擔任了三年的語文課代表。承擔如此多的責任是會很麻煩，有時候我也想罷工，但是更多的，我在這些職務(wù)中成長了很多，能力也增長不少，獲益良多。2. 興趣興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)，是取得職業(yè)成就的動力，是成功的重要保證。在學習興趣探索這一節(jié)時，我在六個小島中

3、選擇了I島深思冥想的島嶼。我最看重的是島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。我自幼便對天文感興趣，喜歡看科學探索類的電視節(jié)目，喜歡讀太空探索的書籍。長大以后除了這些之外，我還愛沉思、追求真知，就某個社會現(xiàn)象引申出一系列的思考，高中時期就算作業(yè)寫不完我也會及時記下自己所思。3. 性格性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個體獨特的心理特征。我的性格屬于ENFJ型：外向+直覺+情感+判斷。溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責任感；非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機；善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)；能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑；忠誠，對贊美和批評都能做出積極

4、的回應(yīng)；友善、好社交；在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。4. 能力能力指完成一定活動的本領(lǐng)，是直接影響人的活動效率的個性心理特征，是個人職業(yè)選擇和擇業(yè)成功的基礎(chǔ)。我擁有較強的溝通能力和人際交往能力，善于為他人考慮，守時、正直、富有責任感，對工作有較高的積極主動性，在團隊中能發(fā)揚合作精神，而多年的班長經(jīng)驗給了我一定的領(lǐng)導能力。5.價值觀價值觀是指一個人對周圍的客觀事物的的意義、重要性的總評價和總看法。相比于其他五種價值觀取向，我認為我最符合社會型：熱心社會活動，尊重他人價值，利他和注重人文關(guān)懷，其次比較符合理論型：具有智慧、興趣，求知欲強，富于幻想，重視用批判和理性的方法去尋求真

5、理。2、 探索工作世界1.工作世界概貌職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作。職業(yè)是某種精細的、專門具體的社會分工，能反映一個人的社會身份、社會地位與自身的知識、能力、素質(zhì)水平等。對職業(yè)的理解有三個方面組成：行業(yè)、職位和組織。首先，進入什么類型的行業(yè)應(yīng)該主要考慮自己的興趣；其次，不同的職位需要不同的能力，大學生應(yīng)當有意識地培養(yǎng)自己所需的能力；最后，不同企業(yè)的組織文化會影響個人的工作滿意度，對職業(yè)的需求標準可以通過個人工作價值觀的探索進行選擇和調(diào)整。進入二十一世紀，工作世界在經(jīng)濟全球化的大背景之下發(fā)生著翻天覆地的變化。中國的勞動力市場也在這樣的大背景之下經(jīng)歷快速的發(fā)展與變化。這些

6、變化主要包括：經(jīng)濟全球化；勞動力供給結(jié)構(gòu)性短缺；技術(shù)及職業(yè)變化加快；“從一而終”的價值觀不復存在。我們大學生應(yīng)該從幾個方面調(diào)整和提高自身能力：求學時積累一些工作經(jīng)驗，兼職、社會活動等都是鍛煉和提高能力的好途徑；認真考慮自己的工作方向，尋找對口職業(yè)；調(diào)整自己的心態(tài)，意識到不充分就業(yè)的可能性，會減少遭遇它時所受到的攻擊；把不充分就業(yè)看作學習新技能、積累更多工作經(jīng)驗的機會。2.社會環(huán)境認知社會環(huán)境是指人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精神條件的總和。通過對社會大環(huán)境的分析，了解所在國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、法制建設(shè)發(fā)展方向，以尋找各種發(fā)展機會。中國現(xiàn)在正處于近兩百年以來最好的歷史時期。雖然社會上還有許多

7、的體制弊端，還有許多沒有解決的矛盾，但是政治上比較穩(wěn)定，法制化進程已經(jīng)開始，市場經(jīng)濟已經(jīng)初步形成并步入正軌。二十一世紀的中華大地充滿各種人才成長發(fā)展的機遇。但是我們也要看到，人才的競爭日趨激烈，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，這就更需要在分析好社會現(xiàn)狀的基礎(chǔ)下，有針對性地做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究

8、,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴重。國家對剛步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給于資金支持或是優(yōu)惠政策，幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)，盡量為畢業(yè)生創(chuàng)造公平公正的求職環(huán)境。學校應(yīng)不斷加強軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，深化教學內(nèi)容的改革，拓寬學生知識面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。而我們自己，應(yīng)該腳踏實地，不斷完善自己，提高自身的競爭力，以在激烈的社會競爭中求得一席之地。3.職業(yè)環(huán)境認知職業(yè)環(huán)境

9、無疑是個人職業(yè)生涯發(fā)展的外部約束條件，只有充分認識到外部條件的影響，個人的職業(yè)定位才會更加合理和現(xiàn)實，否則，脫離現(xiàn)實的規(guī)劃和定位只會給我們帶來失望和打擊。職業(yè)環(huán)境分析是我們需要認清所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的發(fā)展過程和所處的社會地位，社會發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。包括職業(yè)的發(fā)展趨勢，職業(yè)內(nèi)涵中的五個因素(社會分工，專門知識技能，創(chuàng)造財富方式，報酬水平，滿足需求的程度)發(fā)展變化的趨勢。對于計算機相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景分析分以下幾個方面：短期內(nèi)社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日

10、益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這說明中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于中國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是中國經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內(nèi)對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，中國普通高校

11、總數(shù)為1683所，本科學校679所，其中505所開設(shè)有“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)，是全國專業(yè)點數(shù)之首；2003年，計算機專業(yè)在校學生人數(shù)27萬，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達到63萬人。也就是說，信息技術(shù)和計算機專業(yè)的學生數(shù)量占全國所有理工科學生總數(shù)的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致對畢業(yè)生的要求將越來越高。在今后的一段時間內(nèi)，由于中國經(jīng)濟發(fā)展可能會面臨不平衡，中國計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導致計算機專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，

12、仍將成為學生職業(yè)的首選，致使畢業(yè)生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計算機專業(yè)學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。4.職業(yè)生涯中的環(huán)境認知局限及克服方法在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學生環(huán)境認知的常見問題主要存在兩個方面：一是切入問題，也就是不知道如何進入希望的行業(yè)和公司；二是人際環(huán)境問題，比如周圍的人是否希望我做這份工作。要解決職業(yè)的切入問題，最主要的是在平時做個有心人。做事不但要有目的性，還要有計劃性。在有

13、了一個相對具體的職業(yè)發(fā)展目標之后，我們要做的是對整個行業(yè)做宏觀分析。人際環(huán)境問題的解決需要客觀、科學、全面地進行分析，不能人云亦云、閉目塞聽。三、職業(yè)發(fā)展決策與規(guī)劃1.個人決策風格的確定決策是指個人對將要處理的重要問題，或?qū)⒁獜氖碌闹匾ぷ?，審慎地作出最后決定。每個人在其生涯發(fā)展過程中都會面臨生涯決策的問題。影響生涯決策的因素主要有：遺傳因子和特殊能力、環(huán)境情況與特殊事情、學習經(jīng)驗、任務(wù)取向技能。相比較于理智型、依賴型、回避型和憂郁型，我更符合直覺型。2. 職業(yè)決策的主要方法在整個職業(yè)決策的實施過程中，最關(guān)鍵、最困難的部分是對不同的方案進行評估。在進行職業(yè)決策的時候我們有兩種決策工具決策平衡單

14、和SWOT分析。我們應(yīng)該權(quán)衡不同的決策方法，選擇最適合自己的。四、合理規(guī)劃與個人成長1.聚焦生涯目標生涯目標是指整個人生的發(fā)展目標，更多地體現(xiàn)在價值觀的層面上。職業(yè)生涯目標則是指個人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，未來將要達到的具體目標。從而促使個人去規(guī)劃自己的學習和實踐，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標進行積極準備和付諸實際行動。個人職業(yè)生涯目標，按時間可以分為短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。一般來說，短期目標服從于中期目標，中期目標服從于長期目標，長期目標又服從于人生目標。制定職業(yè)生涯目標，需要考慮以下原則：現(xiàn)實原則；適合原則；激勵原則；層次原則；適度原則；明確原則；靈活原則。確定生涯目標的方法：夢想法；理

15、論法；實踐法；專業(yè)定向法。2. 職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃與實施完成目標主要靠自我控制，即自主、自治和自覺。職業(yè)生涯目標確立后，必須嚴格按照自己設(shè)定的計劃，每日、每周、每月、每年一步步去落實。保證自己的行動能與努力的目標一致，約束自己的行為。具體可從以下方面著手：增強時間觀念，經(jīng)?；仡欁约旱臉?gòu)想和行動規(guī)劃；與現(xiàn)實相結(jié)合，對計劃動態(tài)管理、靈活調(diào)整；隨身攜帶自己的構(gòu)想和任務(wù)方案；當自己做出一個對生活和工作極其重要的決定時，冷靜思考、權(quán)衡利弊，確保自己的決策與本意相符；注意抓住機遇；定期檢查自己的工作進度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題；要有毅力。3. 看見更好的自己大一是打牢地基的時期。大一打好了基礎(chǔ)，大二大三的學習才會事半功倍?，F(xiàn)在我的大一生活即將結(jié)束，回顧這幾個月的大學生活，我學習了不少課堂知識，參加了社團活動，但是在英語方面還欠缺努力。根據(jù)自己的實際情況，我報名參加了管理學院的輔修專業(yè)。大二承前啟后的關(guān)鍵時期。既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準備。我希望能夠通過英語六級考試，最好拿到一個會計從業(yè)資格證，使自己的知識多元化，拓寬自己的就業(yè)面。大三是奮起直追的時期。這一年大學生要主動加深專業(yè)課程的學習，積極準備考研。有了大一大二大三的充分準備