幼兒園教育隨筆：讓幼兒園成為幼兒愛(ài)的樂(lè)園（通用）

1、幼兒園教育論文：讓幼兒園成為孩子們愛(ài)的天堂幼兒園教育論文：讓幼兒園成為孩子們愛(ài)的天堂從我小時(shí)候起，我就當(dāng)過(guò)老師。我長(zhǎng)大了，很幸運(yùn)當(dāng)了幼兒園老師。匆忙多年，我從事學(xué)前班工作已有二十多年了。俗話說(shuō)：“三百六十條線，最上面。 “只要努力工作，就會(huì)有所作為。記住，托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)老師只熱愛(ài)職業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師。如果一個(gè)老師只像一個(gè)善良的母親那樣愛(ài)一個(gè)學(xué)生，那么，盡管他讀過(guò)很多書(shū)，但他所能做到的將不止于此。如果老師將熱情的職業(yè)與熱情的學(xué)生相結(jié)合，那么他就是一個(gè)完美的老師。 用愛(ài)來(lái)訓(xùn)練幼兒的智慧，用愛(ài)來(lái)塑造幼兒的心，并激發(fā)愛(ài)著幼兒的熱情。愛(ài)是做好教育的重要保證。幼兒在父母的熱烈擁護(hù)下來(lái)到陌生

2、的幼兒園，來(lái)到老師的身邊。這是他們情緒上的很大波動(dòng)。他們自然而然地將各種想法，感受，期望和愛(ài)情要求帶給了父母。轉(zhuǎn)移到老師那里，渴望老師像母親一樣愛(ài)撫他們，有時(shí)甚至老師的愛(ài)比父母的愛(ài)更重要。今年，我班上了一個(gè)非常內(nèi)向的孩子李新平。剛上幼兒園時(shí)，我一無(wú)所知，一無(wú)所知，也沒(méi)有興趣。當(dāng)我和他說(shuō)話時(shí)，她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，搖了搖頭。我不想做早操。我對(duì)她的愛(ài)心和教育投入了兩個(gè)多月。我一直很注意她。為了培養(yǎng)她的自信心，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己做事。有時(shí)候我內(nèi)心有些焦慮，但是理性告訴我，當(dāng)我批評(píng)它時(shí)，她會(huì)更加茫然，所以對(duì)于李新平來(lái)說(shuō)，我必須有五顆心。愛(ài)，耐心，關(guān)懷，自信和細(xì)心。時(shí)間流逝，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)我握住她的手與她一起

3、做早操并稱贊她時(shí)，她開(kāi)始做早操。在我的期望和鼓勵(lì)下，她開(kāi)始輕聲說(shuō)話。但是，盡管每次只有幾句話，而且我總是及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊美，但她逐漸對(duì)自己充滿信心。盡管李新平還沒(méi)有大聲說(shuō)話，但有時(shí)他會(huì)舉手說(shuō)話。什么力量改變了他？那就是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我意識(shí)到作為幼兒園老師，愛(ài)孩子和尊重孩子不僅表現(xiàn)為與他們“蹲下來(lái)”，而且還要求老師站在孩子的立場(chǎng)上考慮愛(ài)孩子。唯一的問(wèn)題是，您可以真正進(jìn)入孩子的心臟，并成為孩子的朋友。因此，我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，并真正成為孩子們的支持者，合作者和向?qū)?。我與孩子們一起生活，娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們離開(kāi)幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成為了孩子最好的朋友和玩伴。孩子們總是喜歡跟著我。我以誠(chéng)摯換取孩子們的信任，并以愛(ài)心照顧他們的成長(zhǎng)?；仡欉^(guò)去，我和我的孩子經(jīng)歷了二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)前教育，一次又一次地走了走。沒(méi)有懈怠，沒(méi)有退縮。有些只是我對(duì)這片肥沃土壤的深愛(ài)。無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在還是未來(lái)，我都愿意與孩子們共度時(shí)光，創(chuàng)造出一條豐富多彩的道路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)的，也不是寫(xiě)在紙上的。愛(ài)是由我們的心和行動(dòng)傾瀉而出