太原市高二上學期語文第一次聯(lián)考試卷A卷

1、太原市高二上學期語文第一次聯(lián)考試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)1. （6分） (2019高二上三明期中) 閱讀下面的文段，回答問題。 真正高層次的詩歌鑒賞，應該透過對詩歌字句語詞的詮釋、結(jié)構(gòu)美感的把握、對詩人生平遭際的了解以及詩人心性思想的深刻領悟，直至與詩人的心弦發(fā)生生命的共振才能最終完成。而這幾個方面可以用“文學本位”“知人論世”與“以意逆志”予以概括?！拔膶W本位”的鑒賞視角是一種深入詩歌內(nèi)部語境的解讀，它以語詞涵義的訓詁詮釋、經(jīng)史典故的查勘考據(jù)為基礎，延伸到對詩歌字法、句法、章法的研析和審美。但是古代很多詩評家皆深信一切“評點箋釋，皆后人方隅之見

2、”，詩之高妙者實乃“羚羊掛角，無跡可求”。這種不求甚解只求會心的印象式的鑒賞風氣直到清代才有根本性的改變。如金圣嘆對杜甫詩的評點方法顯然迥別于傳統(tǒng)的詩評家，十分注意作品文本的形式技巧。他要“分解”唐詩，像庖丁解牛那樣，“細讀”這個具體文本，通過對詩歌具體語詞形式的把握，達到對詩歌整體神韻的體會?？墒?，如果對文本的解讀太具體了，就很容易變得機械、呆板，而且中國古代詩學傳統(tǒng)中所說的“言外之意、味外之味、象外之象”等現(xiàn)象也的確存在?！爸苏撌馈弊鳛樵姼梃b賞的一個視角，是根據(jù)詩人的生平際遇，如家世背景、仕宦經(jīng)歷、婚姻愛情等推斷詩歌作品中蘊涵的思想情感，進而詮釋詩歌語詞的深層意蘊。后來歷代詩評家大都奉此

3、為圭臬，因此便成為了詩歌鑒賞中最普遍、最傳統(tǒng)的一種方法。但令人遺憾的是，人們在采取這種鑒賞視角時，常常會對歷史背景材料的分析過于具體，甚至穿鑿附會，使得詩歌的鑒賞失去文本應有的藝術美感。比如宋之問的渡漢江中“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，極其生動逼真地把離家日久的游子在返鄉(xiāng)途中惴惴不安的心情表現(xiàn)得淋漓盡致?？墒?，當“知人論世”的考據(jù)和分析，認定這是宋之問從流放地逃亡洛陽途經(jīng)漢江所作時，讀者心中那份美好的情感頓時煙消云散?！耙砸饽嬷尽?，說得通俗一點，就是讀者在鑒賞詩歌時，應當以己之心，設身處地地忖度詩人之心，這樣方能領會詩歌的本旨?！爸尽弊鳛樵娙水敃r的“心境”，不僅是作詩的沖動和前提，也是由語言文字

4、凝結(jié)在詩中的情感和思想。比如宋代詩評家以散發(fā)著儒家人倫光輝的理想人格來詮釋杜詩，得出杜甫“一飯不忘君”的結(jié)論。這種對杜詩的解讀，顯然是以己心忖度、逆料杜甫當時之心境，對杜甫在困厄逆境中，仍然無時不北望朝廷、忠貞不渝之精神的極大肯定和頌揚。但是，這種說法是否有“過分”之嫌呢？杜詩是否處處皆表現(xiàn)“一飯不忘君”的忠君思想呢？人們在運用“以意逆志”的解讀方法鑒賞詩歌時，先在心中定下一個自己的“意”，而后為了遷就自己這個“意”，不惜削足適履、曲為解說，這難免附會穿鑿。所以，“以意逆志”還須回歸詩歌文本本身，結(jié)合“文學本位”與“知人論世”，有理有據(jù)地以己之“意”去體悟詩人凝結(jié)在詩歌語詞中的“志”。當然，從

5、以上三方面的鑒賞視角去鑒賞一首詩歌，未必就真正能做到對一首詩作的全面欣賞，但有法可依，總比模糊的感受與盲目的偶合要切實多了。（摘編自朱子輝文學本位知人論世以意逆志試論詩歌鑒賞的三個視角）（1） 下列關于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（ ） A . “文學本位”的鑒賞視角，是一種透過對詩歌字句語詞的詮釋、結(jié)構(gòu)美感的把握，深入詩歌內(nèi)部語境的解讀。B . “知人論世”指憑借對詩人生平遭際的了解，來推斷詩歌語詞的深層意蘊，進而詮釋詩歌作品的思想情感。C . “以意逆志”指讀者通過對語詞形式的把握來逆料和領悟詩人當時的心性思想，從而領會詩歌的本旨。D . 我們結(jié)合“文學本位”和“知人論世”的視角，有理

6、有據(jù)地“以意逆志”，就能對一首詩歌進行全面的欣賞。（2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 文章第二段通過對比論證了金圣嘆對杜甫詩的文本解讀方法優(yōu)于傳統(tǒng)的詩評家。B . 文章第三段用渡漢江的例子證明對背景材料的分析太具體會妨害詩歌的美感。C . 文章第四段通過對宋代詩評家解讀杜詩的分析，說明“以意逆志”可能會穿鑿附會。D . 文章對三種鑒賞視角都進行了辯證分析，認為鑒賞詩歌應該更切實，做到有法可依。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 從古代詩評發(fā)展看，“文學本位”理念的成熟應晚于“知人論世”和“以意逆志”。B . 金圣嘆對唐詩庖丁解牛式的解讀，注重

7、作品的形式技巧，無法讀出詩歌的言外之意。C . 鑒賞詩歌時，對作者的生平際遇等歷史背景材料的考據(jù)與分析，并非越細致就越好。D . 高層次的詩歌鑒賞，應綜合借鑒不同鑒賞方式，有所取舍，直至與詩人心弦共振。2. （9分） (2018高一上大連期末) 閱讀下面文章，完成文后各題。材料一：作為一種新興媒介，YY直播、熊貓TV等網(wǎng)絡直播平臺由于其即時直播、互動性強等特點備受年輕人喜愛。然而，缺乏嚴格監(jiān)管、粗口亂飛、網(wǎng)絡主播衣著暴露等問題也使得網(wǎng)絡直播平臺亂象頻發(fā)。當前網(wǎng)絡直播平臺存在哪些問題？節(jié)目良莠不齊（58.6%）成為受訪者指出的最大問題。其他問題還包括：節(jié)目內(nèi)容游走在灰色地帶（51.3%）、觀眾評

8、論留言不文明（50.3%）、缺乏明確的監(jiān)管體系和標準（36.1%）、網(wǎng)絡主播自律意識不夠（38.3%）、虛假廣告（35.3%）等。（摘編自58.6%受訪者直言網(wǎng)絡直播平臺節(jié)目良莠不齊，2016年04月01日中國青年報）材料二：（摘編自2016年Q3中國在線直播市場研究報告，2017年1月4日艾媒咨詢）材料三：2016年被認為直播業(yè)的黃金元年，經(jīng)歷“百團大戰(zhàn)”后，直播業(yè)的負面消息不斷：今年年初，網(wǎng)聚直播、趣直播等十幾個平臺無法登錄或宣布關閉；部分直播平臺陷入運營困境，甚至引發(fā)一大批網(wǎng)絡主播發(fā)起討薪?！澳壳?，部分直播平臺陷入運營困境，主要面臨四大困境?！睈燮嫠嚶?lián)席總裁徐偉峰表示，同質(zhì)化內(nèi)容非常多，

9、模式太單一；可互動直播IP非常難求；人口紅利減退，用戶量級飽和，橫向擴展難；網(wǎng)紅經(jīng)濟陷入瓶頸，吸引維系粉絲難，缺乏內(nèi)容持續(xù)產(chǎn)出能力。同時，部分直播平臺存在的低俗、暴力等亂象也受到有關部門的重視。7月12日，網(wǎng)信辦發(fā)布消息，要求全國互聯(lián)網(wǎng)直播服務企業(yè)自7月15日起，向?qū)俚鼗ヂ?lián)網(wǎng)信息辦公室進行登記備案工作。今年以來，73家直播平臺被依法依規(guī)關閉，累計封禁38179個違規(guī)主播賬號，將1879名嚴重違規(guī)主播納入永久封禁黑名單，關閉91443個直播間，清理120221個用戶賬號，刪除5000余萬條有害彈幕評論，取得顯著成效。一邊是巨大的市場需求和粉絲群體，一邊是部分直播平臺陷入運營困境經(jīng)歷過野生長期，直

10、播行業(yè)發(fā)展放緩了腳步、進入調(diào)整期。單一的網(wǎng)紅經(jīng)濟難以維系，直播業(yè)發(fā)展的方向在哪里？“未來，在很多垂直的領域，直播會有很多發(fā)展機會?！本判阒辈EO汪云飛表示，包括“直播+教育”、“直播+旅行”、“直播+游戲”、“直播+電商”等產(chǎn)品模式有望突破目前直播業(yè)的發(fā)展瓶頸。（摘編自直播平臺發(fā)展良莠不齊垂直領域或成發(fā)展新方向，2017年8月6日中國新聞網(wǎng)）材料四：“星空”大學生網(wǎng)絡文化工作室打造的“星聲”直播平臺，圍繞學生，服務學生，根據(jù)學生的需求和建議征集各期主題?！爸辈テ脚_主播是從各學院挑選出的10名輔導員，邀請學校知名教授擔任主講嘉賓進行話題討論，現(xiàn)場解答學生們的疑惑，拉近師生距離，加強雙方的交流與

11、溝通，助力學生成長成才?！薄靶强铡本W(wǎng)絡文化工作室負責人說道。湖南師范大學“星空”積極探索“網(wǎng)紅”直播模式，組建輔導員網(wǎng)紅隊伍。據(jù)悉，“星直播”從去年9月份開始試水，在2017年推出“在你身邊”輔導員系列直播共8期，共積累粉絲135萬余人，直播觀看總量達576萬余人。（摘編自我校輔導員網(wǎng)絡直播搭建師生成長橋梁，2017年05月10日湖南師范大學網(wǎng)）（1） 下列對材料二的理解，不正確的一項是（ ） A . 根據(jù)調(diào)查，用戶主要看重在線直播的娛樂性質(zhì)，放松身心是觀看在線直播的最主要的原因。B . 從調(diào)查結(jié)果看，因關注偶像明星而選擇觀看在線直播的用戶比例并不很高。C . 從調(diào)查結(jié)果看，以熱點事件為主的新

12、聞直播和以技能培訓為主的教育直播的發(fā)展空間很小。D . 根據(jù)調(diào)查，觀看在線直播時，在有打賞意愿的人群中，小額打賞的意愿較為強烈。（2） 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A . 新興事物必然會產(chǎn)生有利有弊的影響，網(wǎng)絡直播同樣如此，只要我們善于趨利避害，就一定會達到預期的效果。B . 在監(jiān)管不斷加強和熱度降溫的背景下，一度火爆的直播行業(yè)開始加速洗牌，發(fā)展腳步逐漸放緩，進入了調(diào)整和迷茫期。C . 材料三借他人之口不僅指出了部分直播平臺目前所面臨的困境，同時也預測了未來可能的發(fā)展方向。D . “星聲”直播平臺以“圍繞學生，服務學生”為宗旨，從學生的實際出發(fā)幫助學生解決問題，拉近了師

13、生間的距離。E . 前三則材料都提到了當前網(wǎng)絡直播平臺中存在的亂象，第四則材料介紹了湖南師范大學對“教育+直播”的積極探索。（3） 根據(jù)上述材料，談一談網(wǎng)絡直播平臺亂象應該如何治理。 3. （12分） (2019高三下杭州月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 晶瑩的淚珠陳忠實我手里捏著一張休學申請書朝教務處走著。我要求休學一年。我寫了一張要求休學的申請書。我在把書面申請交給班主任的同時，又口頭申述了休學的因由，發(fā)覺口頭申述因為窮而休學的理由比書面申述更加難堪。好在班主任對我口頭和書面申述的同一因由表示理解，沒有經(jīng)歷太多的詢問便在申請書下邊空白的地方簽寫了“同意該生休學一年”的意見，自然也簽上了他

14、的名字和時間。他隨之讓我等一等，就拿著我寫的申請書出門去了，回來時那申請書上就增加了校長的一行簽字，比班主任的字簽得少自然也更簡潔，只有“同意”二字，連姓名也簡潔到只有一個姓，名字略去了。班主任對我說：“你現(xiàn)在到教務處去辦手續(xù)，開一張休學證書?！蔽仪庙懥私虅仗幍拈T板，一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里捉著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么，并不抬頭。我走到她的辦公桌前鞠了一躬：“老師，給我開一張休學證書。”然后就把那張簽著班主任和校長姓名和他們意見的申請遞放到桌子上。她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請書來看著，長桿蘸水筆還夾在指縫之間。她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁下

15、端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面，似乎兩個人連姓名在內(nèi)的十來個字的意見批示，看去比我大半頁的申請書還要費時更多。她終于抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”“就是的?！薄安恍輰W不行嗎？”“不行?！薄坝H戚全都幫不上忙嗎？”“親戚也都窮。”“可是你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復學呢？”于是我就信心十足地告訴她我父親的精確安排計劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學校，師范生的學雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊錢零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了。我拿父親的話給她解釋，企圖消除她對我能否復學的疑慮：“我伯伯說來，他只能供得住一個中學

16、生；俺兄弟倆同時念中學，他供不住?！蔽覜]有做更多的解釋，我不想再向任何人重復敘述我們家庭的困窘。她放下夾在指縫間的木制長桿蘸水筆，合上一本很厚很長的登記簿，站起來說：“你等等，我就來?！蔽揖妥谝粡堃巫由系却?，總是止不住她出去干什么的猜想。過了一陣兒她回來了，情緒有些亢奮也有點激動，一坐到她的椅子上就說：“我去找校長了”我明白了她的去處，似乎驗證了我剛才的幾種猜想中的一種，心里也怦然動了一下。她沒有談她找校長說了什么，也沒有說校長給她說了什么。她現(xiàn)在雙手扶在桌沿上低垂著眼，久久不說一句話。她輕輕舒了一口氣，揚起頭來時我就發(fā)現(xiàn)，亢奮的情緒已經(jīng)隱退，溫柔嫵媚的氣色漸漸回歸到眼角和眉宇里來了，似乎有

17、一縷淡淡的無能為力的無奈。她又輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出一本公文本在桌子上翻開，從筆筒里抽出那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙帶著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨著的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我突然意識到因為我的休學致使她心情不好這個最簡單的推理，而在校長班主任和她中間，她恰好是最不應該產(chǎn)生這種心情的。她是教務處的一位年輕職員，平時就是在教務處做些抄抄寫寫的事，在黑板上寫一些諸如打掃衛(wèi)生的通知之類的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也

18、記不住她的姓名。我便說：“老師，沒關系。休學一年沒啥關系，我年齡小?！彼f：“白白耽擱一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說，“我知道你的名字也認得你。每個班前三名的學生我都認識?！蔽业男那橥蝗换野灯饋矶鴽]有再開口。她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學申請書抹上漿糊后貼在公文存根上。她做完這一切才重新拿起休學證書交給我說：“裝好。明年復學時拿著來找我?！蔽野涯菑堄操|(zhì)紙印制的休學證書折疊了兩番裝進口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學?！蔽蚁蛩钌畹鼐狭斯妥叱?/p>

19、門去。我聽到背后咣當一聲閉門的聲音，同時也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的整齊的頭發(fā)朝我走來，和我并排在廊檐下的臺階上走著，和我同時走出學校大門。她這時才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小?！蔽姨ь^看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼里打著旋兒，晶瑩透亮。我迅即垂下頭避開目光。要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一顆碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我后來的整個生命歷程中發(fā)生過多少次這種酸水倒流的事，而倒流的渠道卻是從十四歲剛來到的這個生命年輪上第

20、一次疏通的。第一次疏通的倒流的酸水的渠道肯定狹窄，承受不下那么多的酸水，因而還是有一小股從眼睛里冒出來，模糊了雙眼，順手就用袖頭揩掉了。我終于揚起頭鼓起勁兒說：“老師我走咧”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學?！蔽铱匆妰傻尉К摰臏I珠從眼睫毛上滑落下來，掉在臉鼻之間的谷地上，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住。我再一次虔誠地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了。我今天終于把幾近四十年前的這一段經(jīng)歷寫出來的時候，對自己算是一種虔誠祈禱，當各種欲望膨脹成一股強大的濁流沖擊所有大門窗戶和每一個心扉的當今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神

21、的泉源哦（有刪節(jié)）（1） 理解下列句子中劃線詞語的含義。 亢奮的情緒已經(jīng)隱退。而倒流的渠道卻是從十四歲剛來到的這個生命年輪上第一次疏通的。（2） 文章第段寫到班主任和校長有何作用？ （3） 賞析文中畫線的句子。 （4） 結(jié)合全文，闡釋“晶瑩的淚珠”的多重意蘊。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2020高三上鶴崗月考) 閱讀選文，回答問題 蕭引字叔休。方正有器局，望之儼然，雖造次之間，必由法度。性聰敏，博學，善屬文，釋褐著作佐郎，侯景之亂，梁元帝為荊州刺史，朝士多往歸之，引曰：“諸王力爭，禍患方始，今日逃難，未是擇君之秋。吾家再世為始興郡，遺愛在民，正可南行以存家門耳。

22、”于是與弟彤及宗親等百馀人奔嶺表。時始興人歐陽顏為衡州刺史，引往依焉。顏后遷為廣州，病死，子紇領其眾，引每疑紇有異，因事規(guī)正，由是情禮漸疏。及紇舉兵反， 時京都士人岑之敬等并皆惶駭，唯引恬然，謂之敬等曰：“君子正身以明道，直己以行義，亦復何就懼乎？”及章昭達平番禺，引始北還。高宗召引問嶺表事，引具陳始末，帝甚悅，即日拜金部侍郎，引性抗直，不事權(quán)貴，左右近臣無所造請，高宗每欲遷用，輒為用事者所裁。及呂梁覆師，戎儲空匱，乃轉(zhuǎn)引為庫部侍郎，掌知營造弓弩槊箭等事。引在職一年，而器械充牣。十二年，吏部侍郎缺，所司屢舉王寬等，帝并不用，乃中詔用引。時廣州刺史馬靖甚得嶺表人心，兩兵甲精練，每年深入俚洞，又數(shù)

23、有戰(zhàn)功，朝野多生異議。高宗以引悉嶺外物情且遣引觀靖審其舉措諷令送質(zhì)引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨盡遣兒弟下都為質(zhì)。還至贛水，而高宗崩，后主即位，轉(zhuǎn)引為中庶子，以疾去官。明年，京師多盜，乃復起為貞威將軍。時殿內(nèi)隊主吳璡，及宦官李善度、蔡脫兒等多所請屬，引一皆不許。引族子密時為黃門郎，諫引曰：“李、蔡之勢，在位皆畏憚之，亦宜小為身計?！币兀骸拔嶂⑸?，自有本末，亦安能為李、蔡改行。就令不平，不過解職耳?！眳黔\竟作飛書，李、蔡證之，坐免官，卒于家，時年五十八。（節(jié)選自陳書蕭引列傳，有刪改）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀/靖審其舉措/諷令送質(zhì)

24、/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨盡遣兒弟下都為質(zhì)B . 高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀/靖審其舉措/諷令送質(zhì)/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/盡遣兒弟下都為質(zhì)C . 高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀靖/審其舉措/諷令送質(zhì)/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨盡遣兒弟下都為質(zhì)D . 高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀靖/審其舉措/諷令送質(zhì)/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/盡遣兒弟下都為質(zhì)（2） 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 字，指人的表字，古人自稱可以用名，表示謙虛；稱人可以用字，表示尊敬。B . 褐，是用葛等材料制作的粗布或粗布衣服，釋褐指脫下粗布衣服，代指做官。

25、C . 崩，古代稱帝王死為“崩”，諸葛亮在出師表中提到的“崩殂”即為此意。D . 京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都；“京”“師” 單用，舊時均可指國都。（3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 蕭引明辨時勢，率家南遷。侯景叛亂時，朝士大多前往歸附梁元帝，蕭引認為這不是選擇君主的時機，主張前往南邊，于是率領家人親屬等一百余人逃往嶺表。B . 蕭引見微知著，處變不驚。歐陽紇統(tǒng)領父親部眾時，蕭引常懷疑歐陽紇有異心，進而加以規(guī)勸糾正，到歐陽紇興兵造反時，其他人惶恐不安，蕭引毫不驚訝。C . 蕭引治理有方，受到器重。蕭引任庫部侍郎時，僅一年就使器械充足；后來吏部侍郎一職空

26、缺，有關官員屢次舉薦王寬等人，高宗都不用，而是親自下詔令任用蕭引。D . 蕭引不附權(quán)貴，受到連坐。蕭引多次拒絕當時宮殿內(nèi)的隊主吳璡以及宦官李善度，蔡脫兒等人的請托，于是他們對蕭引不滿，蕭引因為他人牽連被免職。（4） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 君子正身以明道，直己以行義，亦復何憂懼乎? 左右近臣無所造請，高宗每欲遷用，輒為用事者所裁。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)5. （7分） (2018南通模擬) 閱讀下面這首宋詩，完成后面各題送七兄赴揚州帥幕初報邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州。諸公誰聽芻蕘策，吾輩空懷畎畝憂。急雪打窗心共碎，危樓望遠涕俱流。豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。【注】蕘：樵夫，

27、這里代指普通人（1） 詩的一二兩聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？請作簡要分析。 （2） 請簡要賞析頸聯(lián)的表達效果。 四、 情景默寫 (共1題；共4分)6. （4分） (2018高二上金華期末) 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選4小題） （1） 丘也聞有國有家者，_，_。（季氏將伐顓臾） （2） 丘也聞有國有家者，_，_。（季氏將伐顓臾） （3） 謹庫序之教，_，_。（寡人之于國也） （4） 謹庫序之教，_，_。（寡人之于國也） （5） 不見復關，_。既見復關，_。（詩經(jīng)氓） （6） 不見復關，_。既見復關，_。（詩經(jīng)氓） （7） 西當太白有鳥道，_。地崩山摧壯士死，_。（李白蜀道難） （8

28、） 西當太白有鳥道，_。地崩山摧壯士死，_。（李白蜀道難） （9） _，大珠小珠落玉盤。_，幽咽泉流冰下難。（白居易琵琶行） （10） _，大珠小珠落玉盤。_，幽咽泉流冰下難。（白居易琵琶行） （11） 青山隔送行，_，_。（王實甫長亭送別） （12） 青山隔送行，_，_。（王實甫長亭送別） 五、 語言表達 (共3題；共16分)7. （6分） (2017高一下張家界期末) 閱讀下面一段文字，完成后面的題目。大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時此刻，我心情非常激動。高中三年，我們早已習慣于在學校的生活，早已離不開四季飄香的校園。我們將告別大家朝夕相處的同學、學識淵博的老師。在此 ， 請允許我代表高三的全體同仁 ， 向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，我們這些高足 ， 定當