語言猜動物教學(xué)反思

1、語言猜動物教學(xué)反思語言猜動物教學(xué)反思活動設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的父母工作都比較忙，所以陪孩子的時(shí)間自然就少了，本次親子活動能更好的促進(jìn)孩子與父母之間的感情活動目標(biāo)1合作的重要性 2增強(qiáng)孩子與父母間得親情 3利用以往孩子與父母之間的熟悉度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓孩子明白本次活動的最終目的活動準(zhǔn)備球一個(gè)，鼓一個(gè)，動物圖片若干張。活動過程1教師扮演敲鼓人，鼓聲響起家長和幼兒相互傳球，鼓聲停，停止傳球。2拿球人上前抽出一張圖片，并根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作。3出示圖片，讓其他家長及幼兒判斷像或不像，猜得對不對。4孩子或父母學(xué)拿球人做相同的動作。教學(xué)反思在幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)一課中指出：有一游戲?yàn)榛镜幕顒?，要容游?/p>

2、于教育中。在本次活動中，我覺得設(shè)計(jì)得不夠全面也不夠充分，雖然我不斷的提供引導(dǎo)，但好多家長或孩子還是不能猜出相應(yīng)的答案。不過在此活動中讓孩子與父母間多了份親情，我也能通過此游戲感受其中的暖暖親情?！緮U(kuò)展】小班活動動物兒歌案例與反思活動設(shè)計(jì)背景天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動物，并且能夠感知到許多小動物外貌、叫聲等不同的特點(diǎn)。小班幼兒更是有好奇心，但語言表達(dá)的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語言表達(dá)的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，特設(shè)計(jì)了本次活動。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。2、能在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。3、激發(fā)小朋友熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備小動物卡片、小動物頭飾、小粘貼畫活動過程一、開始環(huán)節(jié)在小花貓的音樂聲中，老師帶小朋友入場，小朋友和老師一起做律動小花貓。二、基本環(huán)節(jié)1、導(dǎo)語小朋友們，今天，小動物要舉行一場盛大的音樂會，咱們來看看都有哪些動物來參加了。2、出示掛圖讓小朋友認(rèn)真觀察后，提問：畫上都有哪些小動物來參加了？小朋友回答，老師啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好??！小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。3、 3.教學(xué)兒歌老師邊做動作邊朗讀

4、兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪， 小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥小鳥啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。4.聽聲辨音4、 老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動物的叫聲。5.引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。老師拿出另外準(zhǔn)備好的不同小動物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲，引導(dǎo)小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。三、結(jié)束環(huán)節(jié)老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。四、延伸環(huán)節(jié)小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，加深記憶不同的動物有不同的叫聲。教學(xué)反思1、小班幼兒是語言表達(dá)初期，教師通過形象的肢體語言引導(dǎo)幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，使幼兒在有趣的活動中，知道了不同的動物有不同的叫聲，鍛煉了語言表達(dá)的靈活性。2、幼兒在活動中大都能參與進(jìn)來，甚至能自主地創(chuàng)編一些動作，使整個(gè)活動氣氛更加熱烈。3、在活動中，我親自示范演示，對個(gè)別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進(jìn)行活動、朗讀、創(chuàng)編，活動也得以順利開展。4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對于一些語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說，可能相對簡單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動參與到活動中來。