《桃花源記》ppt課件

1、桃花源，陶淵明，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。文學(xué)常識。2.文言文。3.背誦課文。4.這節(jié)課中的成語。5.社會理想。陶淵明(公元365-427年)，性格開朗，又名錢，因屋旁有五棵柳樹而被世人稱為荊介老師，并被封為“吳劉老師”。東晉著名詩人、辭賦作家、散文家。陶淵明年輕時擅長閱讀六經(jīng)，他有一個造福全民的遠(yuǎn)大志向。他也討厭世俗世界，熱愛純凈的自然。不要數(shù)五桶米，大聲朗讀課文并復(fù)述故事。2.再讀一遍課文，要熟練。3.在同一張桌子上互相讀兩遍。重復(fù)故事，理解中國古典詞語，古意，現(xiàn)在義，古意，這里的意思是“不用說”和“不用提”；古今含義，特指男人的配偶?，F(xiàn)在的意思，古代的意思，是表達(dá)條件關(guān)系的相關(guān)詞，交通：妻子：絕望的

2、情況：不管：它是交錯的；各種交通工具的通稱。指妻子和孩子；現(xiàn)在的意思，孤立的地方；沒有出路。古之意，今之意，美味，不足，所以，古之意，好味道，芳香，不值得；不滿不足，像這樣；這樣，顏色明亮而美麗；“然”是現(xiàn)代漢語中相當(dāng)于“地”的附加詞。它被稱為“外觀”(有時不翻譯)。正如本文所言：“突然”是開放而明亮的?！熬拖瘛笨雌饋砗苷麧?。“張宗為”既高興又滿意。“快樂”是快樂和幸福。美麗的桃花源是一個流行的成語：“世外桃源，豁然開朗，舒適，無人看管，愛犬愛雞，黃頭發(fā)，與世隔絕，世外桃源”，是一個環(huán)境幽靜，不受外界影響，易于居住的理想場所。現(xiàn)在，它被用來比喻脫離社會現(xiàn)實的幸福和美麗的虛幻狀態(tài)。描述環(huán)境從狹窄

3、的黑暗變得開放和明亮；2.描述頭腦突然變得開放或情況、表情等。突然變得清晰；3.比喻突然明白了一個道理。恍然大悟，從這篇文章的成語來看，黃頭發(fā)籠罩著3360個老人和孩子。雞和狗互相聽見。輕松快樂：輕松快樂，看起來滿足。沒人在乎：沒人要求。孤立的：與世界隔絕的。分組解決問題。1.劃分結(jié)構(gòu)，總結(jié)每個部分的含義。2.這篇文章的線索？武陵漁民偶然發(fā)現(xiàn)了桃林。漁夫進入桃園，住在桃園人的家里，然后辭職了。漁夫離開了桃園。4.(第5段)漁民再次尋找天堂，但他們失去了它。段落級別，2。這篇文章的線索是什么？以漁人出入桃花源為線索，按時間順序敘述。1.找出反映漁夫發(fā)現(xiàn)桃花源的詞語。讀課文，用原句回答：元宵線，馮

4、濤森林，窮其林，得一山，從口、描繪了桃花林的草美麗多彩，草美味多彩的說法。2.作者如何描述桃花林的自然風(fēng)光？數(shù)百步，沒有雜樹，草是美味的，倒下的樹是多彩的。漁民進入山區(qū)后會看到什么樣的生活環(huán)境？土地平坦，房子也一樣，屬于桑樹和竹子，土地肥沃，水池美麗。道路縱橫交錯，鳥兒和狗互相嗅著對方。本文中描寫桃花源記中老人和小孩表情的句子都是黃頭發(fā)，很享受。桃花源里的人有多好客？就回家，擺酒殺雞為食，聞村中人，咸來請安。其余的人都回家了，他們都吃喝起來。自云出生以來，為了避免秦朝的混亂，他的妻子率人來到這絕望的境地，并沒有回來；他與外人分開了。桃花源人為什么會來到這個地方？為了避免秦朝的麻煩，桃花源人的祖

5、先帶著他們的妻兒和鄰居來到這個與世隔絕的地方。為什么中國有句諺語說，“我作者這樣寫作的目的是什么？作者寫作的目的是讓人們覺得桃花源記是一個似乎不存在、真實、虛幻的地方，暗示桃花源記是一個虛構(gòu)的王國。同時，增加文章的神秘性。答案應(yīng)該是兩個方面：第一，重大歷史事件，如陳勝、起義、楚漢之爭、劉邦建立漢朝、三國鼎立、赤壁之戰(zhàn)、三國歸晉。第二，當(dāng)時動蕩、黑暗的社會現(xiàn)實和人們悲慘的生活。哪個更重要？“這個人充滿了文字和聲音”，漁夫?qū)μ一ㄔ慈苏f了什么？請根據(jù)你的歷史知識和對課文的理解進行猜測。背景資料：桃花源記是陶淵明的代表作之一，寫于永初二年(公元421年)。作者生活在金、宋、彝三代。東晉極度腐敗，盲目向

6、外投降，并定居在河的左邊角落。統(tǒng)治集團相互沖突，軍閥混戰(zhàn)多年，賦稅和徭役沉重，加深了對人民的剝削和壓榨。本文通過武陵漁民偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，展示了作者對桃花源理想生活的向往和對現(xiàn)實動蕩和黑暗生活的不滿。關(guān)鍵詞：渴望和不滿。主題：作者虛構(gòu)的天堂與作者生活的真實社會形成對比。世外桃源是作者對社會現(xiàn)實不滿的精神寄托。在一定程度上，這反映了人民反對剝削、壓迫和戰(zhàn)爭的愿望，也是幾千年來被壓迫人民的理想狀態(tài)。但這種理想狀態(tài)只是小農(nóng)經(jīng)濟下理想化的農(nóng)村生活，是不可能的幻想。為什么作者發(fā)明了天堂？我們今天應(yīng)該如何評估？1.以假亂真：虛構(gòu)的“世外桃源”，寄托政治理想，批判黑暗現(xiàn)實。2.現(xiàn)實與現(xiàn)實的結(jié)合：真實的人物(劉子驥)和虛構(gòu)的故事，確切的朝代，時間和不清楚的地方使這篇文章的情節(jié)真實和不真實，徐若是真實的，令人困惑和有趣的。3.語言生動、簡潔、含蓄、意味深長，看似含蓄，但卻使人物和風(fēng)景生動而迷人。4.細(xì)節(jié)是恰當(dāng)?shù)摹?.填空：桃花源記是由當(dāng)時一位著名詩人選出來的。這篇文章以描述漁民的處境為線索，桃花。二、在括號內(nèi)填寫省略的部件。()看到漁夫，嚇了一跳，問()從來沒有，()答。()想()回家，擺酒殺雞吃。這個人一個接一個地為()