中學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中學(xué)作文教學(xué)課件中學(xué)作文教學(xué)課件引導(dǎo)語(yǔ)：怎樣設(shè)計(jì)一份中學(xué)作文教學(xué)課件？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。、目標(biāo)達(dá)成：1、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方法；學(xué)習(xí) 流程：【課前展示】1.文章的三大基本體裁是什么？2.語(yǔ)言的五種表達(dá)方 式是什么？3.描寫(xiě)有哪些方式？【創(chuàng)境激趣】鄧稼先典型事例人物 精神在美國(guó)獲博士學(xué)位后立 即回國(guó) 天下興亡匹夫有責(zé) 報(bào)效祖國(guó) 1958年受命研究原子彈制造的理論

2、，并成功設(shè)計(jì)了兩彈 “兩彈元?jiǎng)住?功勛卓著1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū) 鞠躬盡瘁死而后已文ge初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作沒(méi)有私心1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員真誠(chéng)坦白 從不驕人 最高奉獻(xiàn)一封短短的信強(qiáng)烈的民族 自尊心樸實(shí)1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng)【自學(xué)導(dǎo)航】1. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象鮮明，事情生動(dòng),主題更明確2. 第一個(gè)驛站外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)就是對(duì)人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢(shì)等的描寫(xiě)。他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根

3、精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)?？偸遣宦暡豁懀駛€(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。長(zhǎng)相，突出文靜材料二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。眼睛，突出聰明，純真 的內(nèi)在氣質(zhì)一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來(lái)源于他那天父般的的大胡子。寬約一指的眉毛像老舍說(shuō)：“人物的外表要處，關(guān)鍵在于一個(gè)情字，足以烘托出一個(gè)活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒(méi)有用的東西往往是人物的累贅：若只貪形容得周到，

4、而一切 并無(wú)用處，便使讀者失望?！蓖饷裁鑼?xiě)的要求:抓住特點(diǎn),描寫(xiě)重點(diǎn),體現(xiàn)個(gè)性要使描寫(xiě)生動(dòng),可恰當(dāng)運(yùn)用修辭描寫(xiě) 要有一定的順序【合作探究】1、語(yǔ)言描寫(xiě):人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化,符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水2、第三個(gè)驛站動(dòng)作描寫(xiě)小練筆：你在吃一枚還沒(méi)熟透的青杏 請(qǐng)以行動(dòng)描寫(xiě)為主，寫(xiě)出具體情景。我大著膽子把一顆還沒(méi)熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？動(dòng)作描寫(xiě)中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份。第四個(gè)驛站心理描寫(xiě)心理細(xì)節(jié)

5、描寫(xiě)害怕高興、慚愧、傷心.等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做等五種方 法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。”我們以晚上怕看家為例子來(lái)練習(xí)那時(shí)候我的眼睛看到什么我的耳朵聽(tīng)到什么我的心里感到什么我的腦里想到什么我有 沒(méi)有動(dòng)作應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)?！薄菊故咎嵘康淅治?知識(shí)遷移1、晚上怕看家 爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！晚上看家，太可怕了

6、，是世 界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看）， 或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén) ，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（想）！【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來(lái)決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫(xiě)，則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫(xiě)即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥?！边@段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？人物心理應(yīng)符合人物年齡。人物心理應(yīng)符合具體情況?！練w納總結(jié) 】四、作文小試牛刀從上幼兒園至今，一定有哪位老師讓你難以忘懷。那就拿起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)那位讓你難以忘懷的老師吧！要求：1、寫(xiě)出