人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)1.切身參與，把來源于生活的體驗(yàn)重點(diǎn)過程和感受寫清楚。2.學(xué)習(xí)把活動(dòng)中不斷變化的感受寫豐富，寫細(xì)膩。3.激發(fā)學(xué)生提高心靈敏感力，多角度、多層次地體驗(yàn)真實(shí)的生活。教學(xué)過程一.交流體驗(yàn)，揭示課題。最近 ,咱們四11班開展了奔跑吧，伙伴系列體驗(yàn)活動(dòng)，你們都參加了些什么好玩的活動(dòng)?讓我們?cè)倏纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面。出示照片。當(dāng)了回盲童、當(dāng)了回小交警、小小野戰(zhàn)軍、做推銷員、超市達(dá)人、小消防員等各種體驗(yàn)活動(dòng)。誰能說說和同學(xué)們說說其中有意思的事兒?二.現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題。1.這些活動(dòng)真有意思，你們一定想和更多的人分享。作文就是這樣一塊神奇的魔毯，它不僅能穿越千山萬水，還能穿越時(shí)

2、空隧道，等你長(zhǎng)大了再看看，一定會(huì)笑出聲來。今天，我們就選擇其中你印象最深的一段經(jīng)歷和感受寫下來。出示習(xí)作內(nèi)容：請(qǐng)你把體驗(yàn)活動(dòng)中印象最深的一段經(jīng)歷和感受寫下來。比如：指揮一次交通、銷售一件商品等等，可以用體驗(yàn)開始了。開頭。習(xí)作時(shí)間：8分鐘。爭(zhēng)取進(jìn)入寫作高手榜哦!2.老師看到了這三篇習(xí)作，請(qǐng)大家一篇一篇地瀏覽一下，概括地說說這些作文給你的印象。先說說優(yōu)點(diǎn)，板書：所做 所見 所聞還有什么不足呢?今天，我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)如何寫好感受。板書：感受三.老師伴學(xué)，揣摩方法。1.老師就是你們的學(xué)習(xí)伙伴，我也參加了當(dāng)小交警的體驗(yàn)活動(dòng)，感受可深了，我也寫了一段，你們想不想看看?出示：我穿著筆挺的交警制服站在路邊，心

3、里怦怦直跳。站在馬路中間指揮，來來往往的車輛會(huì)不會(huì)聽我一個(gè)小屁孩呀?這一會(huì)兒直行，一會(huì)兒左轉(zhuǎn)，我的手勢(shì)會(huì)不會(huì)打錯(cuò)?要是錯(cuò)了就遭殃了，交警叔叔會(huì)怎么看我?隊(duì)友會(huì)怎么看我?我的心里像是有小馬在奔跑。終于站在崗臺(tái)上。瞧，紅燈亮了，我趕忙做出停止的手勢(shì)，汽車都乖乖地停下;綠燈亮起，我兩臂筆直地伸出去，做出了直行手勢(shì)，示意車輛通行。幾個(gè)回合，我都做得完全正確?？嚲o的心慢慢放松了，我微微昂起頭，心里喜滋滋的：此時(shí)的我一定又帥又酷吧。哎呀，不好，一得意，這個(gè)禁止通行的手勢(shì)做錯(cuò)了，應(yīng)該是手指向上，掌心向前，我做成了手指向前，好囧哦!和同學(xué)們寫的比一比，你覺得老師還有兩把刷子的地方在哪里?相機(jī)板書：(畫波浪線) 有變化 多角度四.交流修改，微課提升。1.集體交流修改學(xué)生寫的片段。2.在消防隊(duì)，在特殊教育學(xué)校，在超市，在學(xué)校，在家里，咱們四11大拇指中隊(duì)的孩子們，你們盡情地體驗(yàn)著，內(nèi)心一會(huì)兒翻起小小的浪花，一會(huì)兒涌起大大的浪頭，只不過你們沒有在意。你們信不信?我們?cè)倏催@一組照片和視頻。3.出示修改要求。集體交流。4.播放微課。體驗(yàn)活動(dòng)總是伴隨著內(nèi)心感受。感受表現(xiàn)得豐富了，藝術(shù)作品就會(huì)有感染力。請(qǐng)看微課。五.課堂總結(jié)，興趣延伸。讓我們嘗試著寫出感受的變化，多角度去捕捉一閃