《長江的開發(fā)與治理》說課

1、，凌源市牛英子中學(xué)徐小娟，課本選擇教育方法教育程序，講座鏈接，一，教材，長江的開發(fā)與治理，人文教育版本8年級地理第2章中國的自然環(huán)境第3節(jié)“河”第2部分，以外流河為主無論從代表講課的角度來看，還是從河流與人類活動的關(guān)系來看，長江是河流部分必須學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是“利用地圖和資料對長江水文特性和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，了解長江的起源和發(fā)展。了解長江在水力和航運等方面的作用和開發(fā)利用現(xiàn)狀。過程和方法通過閱讀圖片學(xué)習(xí)長江概況，學(xué)習(xí)河流概況。通過集團(tuán)合作，對長江的開發(fā)和管理提出寶貴意見。情感和價值觀了解長江是中國的第一條大河，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。為學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀

2、、可持續(xù)發(fā)展觀、合理利用資源的意識。教育目標(biāo)，教育重點：長江起源概述。教育困難：長江的問題與對策。第二，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)案例指南方法，學(xué)習(xí)集教學(xué)，先學(xué)習(xí)后教。圖片閱讀分析啟發(fā)式教學(xué)方法歸納分析方法角色扮演方法。第三，引入課程、課程、新課程和探索新知識角色游戲教室整理整合課題布置，播放黃河的治理與開發(fā)，與課件一起從源頭到入口展示長江海岸景觀照片，給學(xué)生帶來視聽沖擊。接著，學(xué)生們一起讀歌詞，提問包含什么地理信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理信息，引入新的課程。這種方式的引入能觸動學(xué)生的各種感覺器官，引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。我去拿新科。我將以長江之歌的歌詞為主線，以本單元的重點內(nèi)容為主線，讓學(xué)生分析歌詞，整理

3、信息，閱讀圖片，得出重要結(jié)論。探索新的知識，來自雪山的春潮是你的風(fēng)格你向東海疾馳的氣概，發(fā)源地-唐古拉山脈?？?，東海，6300公里，中國第一，世界第二，世界第二，下游。這里落差大，河水豐富，水流快，水資源豐富，河道蜿蜒，河道寬闊，水流緩慢，其他支流多，湖泊密集。水位和流量受雨的影響很大，對長江干流水量起著重要的調(diào)節(jié)作用。河流寬廣的水深，短的支流，無數(shù)的水網(wǎng)絡(luò)，湖泊，我們贊美長江，我們是無窮的源泉我們是你母親的感情，水寶黃金通道，長江主要貢獻(xiàn)，長江水，上游，水寶庫，黃金水道，如果你，角色扮演，通過這門課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？通過本課程的學(xué)習(xí)，你最大的經(jīng)驗是什么？通過這門課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么學(xué)地理的方法？課堂摘要，長江從，注入全長公里，中國第一條長河。中下游的邊界分別是()和()。長江最大的支流是長江。長江從源頭到入口，依次是流向的地方行政區(qū)。流動的主要地形區(qū)域是()，流動的濕式和干式區(qū)域是()流動的溫度區(qū)帶是()。長江的兩個美名分別是“和”。整合教會廳，分析大凌河概況及其對朝陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。布局工作，1，長江概述，板書設(shè)計，來源：入口：中下游部門：通過地