新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元分類與整理教案

1、第三單元分類與整理 單元目標(biāo) 1. 在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活 中的作用。 2. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 3運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。 4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。 單元重點(diǎn) 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 單元難點(diǎn) 運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。 課時(shí)安排 約 3 課時(shí) 第一課時(shí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和整理 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。 2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，

2、觀察能力，判斷能力， 語言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新 意識(shí)。 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 按單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，完成簡(jiǎn)單的核計(jì)活動(dòng)。 教學(xué)-過程 一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課 課件出示兩個(gè)書柜。 （一個(gè)亂擺放的，一個(gè)擺整齊的。 ） 問：你喜歡哪一個(gè)書柜？為什么？學(xué)生口答。 師：像這樣把一樣的東西放在一起就叫分類與整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類與整理的 知識(shí)。 （板書課題） 二、交流展示，點(diǎn)撥解惑 1、感知分類，課件出示例1 主題圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察：你們都看到了什么？可以怎樣分類呢？ 2、

3、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類 按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 討論匯報(bào)。 板演分法。 還可以怎么分？學(xué)生匯報(bào)，還可以按顏色分。板演分法。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 課件出示如下圖 告訴學(xué)生像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。 4、提問： （1）哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ （2）哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？ 三、鞏固知識(shí)， 學(xué)會(huì)應(yīng)用 1、練習(xí)七第 1 題，把車涂上顏色 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成涂色活動(dòng)，把車涂上自己喜歡的顏色。 2、練習(xí)七第 3 題詞按樹葉種類分類，再涂一涂、填一填。 （1）問：中間的統(tǒng)計(jì)圖是按什么給這些樹葉分類的？ （

4、2）數(shù)一數(shù)，每種形狀的樹葉各有幾個(gè)？涂一涂。 四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二課時(shí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和整理 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。 2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。 3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。 教學(xué)重點(diǎn) 按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，看懂統(tǒng)計(jì)表，提出問題，回答問題。 教學(xué)-過程 一、引入新課 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？引入：今天 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類” 。 （板書課

5、題：分類） 二、交流展示，點(diǎn)撥解惑 1課件出示例 2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。 2小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。 3指導(dǎo)看書。a說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。 b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。 三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用 1、分類整理下面的圖形（第30 頁第 4 題） 課件出示題目，問：這里都有哪些圖形？ （1）按形狀分一分、涂一涂。 （2）如果把這些圖形分成兩組，可以怎么分？指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。 （3）根據(jù)分的結(jié)果 ，同桌互相提一個(gè)問題，并解決。 2、給公園中的人分類。 （第 32 頁第 7 題） （1）引導(dǎo)：生活中到處

6、都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。 這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。 （2）給自己小組中的小朋友分類。 引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法， 通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。 現(xiàn)在就請(qǐng) 大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類， 你能有幾種分法？a 小組活動(dòng)。（放背景音樂） b集體反饋交流。 c優(yōu)勝組介紹所有的分法。 四、總結(jié)歸枘，建構(gòu)提升 上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類， 今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。 分類時(shí)的關(guān)鍵是 找到不同的地方。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思 第 3 課時(shí)分類與整理練習(xí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，

7、進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義， 并在整理過程中 掌握分類和整理的方 法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。 3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)和感知按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題，回答問題。 教學(xué)-過程 一、復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說些什么？ 1、學(xué)生交流討論。 2、匯報(bào)。 （1）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。 （2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。 （3）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。 （4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。 3、師生共同小結(jié)。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2 題 （1）課件出示第 2 題圖，提問：這里面都有哪些水果？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問題（按水果的種類分一分、涂一涂、填一填） （3）還可以怎么分？ （4）讓學(xué)生按卡片的形狀分一分，再涂一涂、填一填。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5 題 （1）第一個(gè)問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生 獨(dú)立完成。 （2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第6 題 （1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說一說。 （