遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 3.18三國(guó)鼎立教案 新人教版

1、3.18三國(guó)鼎立【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：識(shí)記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果；魏、蜀、吳三國(guó)建立的時(shí)間、都城、建立者；三國(guó)經(jīng)濟(jì)概況。2.過(guò)程與方法：分析曹操統(tǒng)一北方和三國(guó)鼎立形成的原因。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成?！窘虒W(xué)方法】講述法、合作探究法、歸納法、比較法、圖示法等。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：播放三國(guó)演義歌曲?；貞浽谀穆?tīng)過(guò)這首歌？這首歌曲的名字是什么、（三國(guó)演義、滾滾長(zhǎng)江東逝水）聽(tīng)了這首歌曲，同學(xué)們一定知道我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（生答）那

2、好，今天我們學(xué)習(xí)第19課三國(guó)鼎立。二、自主學(xué)習(xí)，生成問(wèn)題：1. 簡(jiǎn)述官渡之戰(zhàn)的背景及概況。2. 簡(jiǎn)述赤壁之戰(zhàn)的背景及概況。3. 填表：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的比較名稱時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)4. 簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立的形成情況。5. 三國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)情況如何？三、針對(duì)問(wèn)題，有效點(diǎn)撥：1. 官渡之戰(zhàn)：（1）背景：東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。曹操占據(jù)河南一帶，招募流亡農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田，實(shí)力也在不斷增強(qiáng)；袁紹占據(jù)河北一帶，勢(shì)力很大，想消滅曹操。（2）概況：時(shí)間：200年。交戰(zhàn)雙方：北方軍閥袁紹與曹操。結(jié)果與特點(diǎn)：曹軍擊敗袁軍，以少勝多。作用：此戰(zhàn)是曹操統(tǒng)一北方關(guān)鍵性一戰(zhàn)，奠定了

3、曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。2. 赤壁之戰(zhàn)：（1）背景：曹操基本統(tǒng)一北方后，想統(tǒng)一全國(guó)。依附于荊州的劉備請(qǐng)諸葛亮出山。割據(jù)江東的孫權(quán)，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。（2）概況：時(shí)間：208年。交戰(zhàn)雙方：擁兵20萬(wàn)的曹操與擁兵5萬(wàn)的孫劉聯(lián)軍。結(jié)果與特點(diǎn)：孫劉聯(lián)軍大敗曹軍，以少勝多。作用：奠定了三國(guó)鼎立局面出現(xiàn)的基礎(chǔ)。3. 填表：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的比較名稱時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)200年曹操和袁紹以少勝多曹操戰(zhàn)勝袁紹基本統(tǒng)一北方赤壁之戰(zhàn)208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉戰(zhàn)勝曹操奠定三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)4. 三國(guó)鼎立的形成：政權(quán)名稱時(shí)間建立者都城（今名）魏220年曹丕洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）蜀221年劉備成都（今四川

4、成都）吳222年孫權(quán)建業(yè)（今江蘇南京）5. 三國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：（1）魏國(guó)修建了許多水利工程，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展。（2）蜀國(guó)絲織業(yè)發(fā)達(dá)，蜀錦行銷三國(guó)。（3）吳國(guó)的造船業(yè)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。孫權(quán)派衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲。四、合作探究，質(zhì)疑解惑： 請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，說(shuō)出來(lái)大家共同解決。教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：1. 曹操統(tǒng)一北方的原因是什么？2. 官渡之戰(zhàn)中，曹操勝利、袁紹失敗的原因是什么？3. 赤壁之戰(zhàn)中，曹操失敗的原因是什么？4. 填表：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的比較名稱時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)5. 活動(dòng)與探究 找一找：右邊的地圖

5、上有錯(cuò)嗎？如果有，看誰(shuí)能把錯(cuò)都找出來(lái)！ 五、思維拓展，問(wèn)題延伸：1. 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)兩次戰(zhàn)役曹操勝、敗的原因：官渡之戰(zhàn)是曹操為統(tǒng)一北方于公元200年同袁紹進(jìn)行的決戰(zhàn)，曹操以少勝多擊敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)是208年孫劉聯(lián)軍對(duì)抗曹操的決戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多擊敗曹操，曹操統(tǒng)一全國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，由此奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)。官渡之戰(zhàn)，袁紹的實(shí)力優(yōu)于曹操，但曹操順應(yīng)人民希望安定的愿望，采取了一系列的措施，如“挾天子以令諸侯”，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)等，使自己的勢(shì)力迅速擴(kuò)大，能用謀士計(jì)策，所以能以少勝多，擊敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。曹操發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)，是為了乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢(shì)

6、力的劉備，統(tǒng)一全國(guó)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。這場(chǎng)戰(zhàn)役使曹、劉、孫三方的力量對(duì)比發(fā)生了新的變化。曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主要原因，可以從三個(gè)方面分析:第一，曹軍來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)；第二，曹操的驕傲自滿情緒；第三，孫劉聯(lián)軍正確的戰(zhàn)術(shù)。其最根本的原因是：當(dāng)時(shí)統(tǒng)一客觀條件尚未成熟，曹操統(tǒng)一北方后，北方社會(huì)的經(jīng)濟(jì)尚未得到恢復(fù)和發(fā)展，無(wú)論統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還是統(tǒng)一的力量對(duì)比條件，都尚未成熟。兩次戰(zhàn)役雖都有以少勝多的特點(diǎn)，但勝敗的原因各不相同，官渡之戰(zhàn)是人心向背起了決定作用，赤壁之戰(zhàn)卻是戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)起了決定作用。因此，具體事件要具體分析，特別要注意當(dāng)時(shí)的歷史

7、條件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)所產(chǎn)生的巨大影響。2. 對(duì)歷史人物曹操和諸葛亮的評(píng)價(jià)：曹操：（1）曹操能謀善斷，很有眼光。 （2）“治世之英雄，亂世之奸賊”（3）杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。 （4）曹操戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。 諸葛亮：（1）諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，詩(shī)人。 B： 功蓋三分國(guó)，名成八陣圖（2）他“鞠躬盡瘁，死而后已的精神，值得我們學(xué)習(xí)。（3）他幫劉備統(tǒng)一了西南地區(qū)，并采取措施使西南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)。（4）他是人，不是神。3. 怎樣認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立的局面：三國(guó)鼎立的經(jīng)濟(jì)根源，是南方得到開(kāi)發(fā)，孫劉集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力日趨雄厚，而北方生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，曹魏時(shí)雖在恢復(fù)，但沒(méi)能強(qiáng)大

8、于南方，所以在全國(guó)形成了三個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)平衡的區(qū)域，為分立提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。魏、蜀、吳的局部統(tǒng)一，與東漢末年割據(jù)勢(shì)力的混戰(zhàn)局面相比，已給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活提供了相對(duì)安定的環(huán)境，再加上各國(guó)統(tǒng)治者又重視發(fā)展生產(chǎn)，因而為全國(guó)的統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。4. 學(xué)習(xí)三國(guó)歷史對(duì)我們的啟示：從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)中得到啟示：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的是災(zāi)難、是痛苦。我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。從曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗的不同結(jié)局中，得到的啟示：驕兵必?cái)?；兵力的多少并不是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。從三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)中，得到的啟示：三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)相對(duì)于東漢末年軍閥混戰(zhàn)局面，是實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，是歷史的一大進(jìn)步。從

9、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，得到的啟示：三國(guó)時(shí)期是分裂而又富有生機(jī)的時(shí)代。穩(wěn)定對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。從三國(guó)時(shí)吳國(guó)船隊(duì)到達(dá)過(guò)臺(tái)灣，證明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。如今少數(shù)臺(tái)獨(dú)分子妄圖把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，我們要同這種分裂行為作斗爭(zhēng)。從三國(guó)歷史的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到：在中國(guó)歷史發(fā)展的過(guò)程中，分裂只是暫時(shí)的。天下大勢(shì)是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 從對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)中，我們認(rèn)識(shí)到：評(píng)價(jià)歷史人物一定要客觀公正，要一分為二的看待，要看他一生的主流，是否推動(dòng)了社會(huì)歷史的發(fā)展。從對(duì)文藝作品中的諸葛亮、周瑜與歷史上的諸葛亮、周瑜的比較中，我們認(rèn)識(shí)到：歷史上的人物是歷史的真實(shí)，而文藝作品中的人物含有虛構(gòu)的成分。5. 三國(guó)鼎立局面形成的影響：(1) 三國(guó)鼎立的局面是東漢末年以來(lái)軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過(guò)渡階段。(2) 并存的三個(gè)政權(quán)，都采取一系列恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施，這就為日后的統(tǒng)一準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。六、歸納概括，感悟提高：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 見(jiàn)問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單?！景鍟O(shè)計(jì)】