小學6年級語文教案： 第12講 人物心理描寫訓練

1、輔導教案學員姓名： 學科教師：年 級：六年級 輔導科目：語文 授課日期年月日時間A / B / C / D / E / F段主題第12講 人物心理描寫訓練教學內(nèi)容1欣賞優(yōu)秀的作品，歸納、掌握心理描寫的幾種常見方法。2能夠?qū)⑿睦砻鑼懙募记蛇\用到實際的作文寫作中。教法指導：1、 教師用導入環(huán)節(jié)，做趣味互動，與學生通過童話故事選段探索，找到與心理描寫知識點相關(guān)的特點，進行探索思考?？蒔K、討論，激發(fā)學生互動、探索的興趣。2、 結(jié)合上節(jié)課課后預習，完成練習。可以合作，生與生相互討論、探索，也可PK，誰說的最準確。比一比誰是答題王！師：同學們，你讀過安徒生童話嗎？下面這些段落，都屬于哪種描寫？有什么好處

2、？1、這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己，這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！保ɑ实鄣男卵b）師：此文段生動形象地將老大臣那種吃驚、害怕的心理表現(xiàn)出來，同時也揭露了他內(nèi)心虛偽的本質(zhì)。抓住老大臣衰朽的特點，寫其內(nèi)在心理，多用悲嘆的語氣?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”生怕對自己不利，老大臣說了假話。這些心理描寫，把他虛偽的嘴臉

3、刻畫得淋漓盡致。 2、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！”（丑小鴨）師：這一段突出了丑小鴨為了自己的夢想，鼓足勇氣，不怕困難的精神。歷經(jīng)各種苦難與磨練之后，它的內(nèi)心越來越強大，對美的向往終于戰(zhàn)勝了自卑，使它勇敢地前行。3、她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘

4、的，她覺得多么舒服啊！但是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。她又擦了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。（賣火柴的女孩）師：這一部分是幻覺描寫，很好地刻畫出小女孩的天真、單純，和對溫飽生活的渴求，與現(xiàn)實的冰冷殘酷形成了強烈的對比。教法指導：

5、1、專題知識梳理模塊，請大家采取靈活的策略來處理本部分。由于本講課程為作文課，吸收和掌握較有難度，講解時盡量放慢速度，力求學生都能聽懂，可適當延展難度，但不要過難。2、如遇學生基礎(chǔ)好，已經(jīng)熟知心理描寫的，老師可采用回顧式、分組PK式、思維導圖式、提問式等方式進行知識梳理。注意由于學生年齡段不高，知識梳理時盡量多使用一些聯(lián)想式、圖畫式和簡單、直白的語言，便于學生理解。3、知識梳理中，教師注意區(qū)分心理描寫種類，結(jié)合舉例部分進行講解。4、注意和學生的交流互動，每個知識點講完，隨時關(guān)注到學生的反應。及時調(diào)整自己的講授語言。其余部分，可根據(jù)課堂學生程度和進度，略講?！局R梳理】一、明確心理描寫的定義1、

6、心理描寫定義：為了充分展示人物的性格，指對人物在一定環(huán)境中思想活動、精神情感加以描繪。心理描寫能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。2、 心理活動的要求符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。三、心理描寫的種類1、心理描寫主要分兩大類：直接描寫心理活動、間接描寫心理活動。2、直接描寫包括內(nèi)心獨白、心理狀態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫；間接描寫包括神態(tài)、動作描寫和環(huán)境烘托。四、練習內(nèi)心獨白的描寫方法1、舉例（1）我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。羚羊木雕（2

7、）把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”賣火柴的小女孩（3）多希望在心的世界里能下一場大雨，沖刷掉你來去過的痕跡。（4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣，放著過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了媽媽，你不要生氣2、學生訓練一： 把下面的敘述語言用直接傾吐的方法進行描寫。 語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我心里很緊張。參考答案：語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保

8、佑我吧！老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我得一次高分，好讓父母高興高興。我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　蔽濉⒕毩曅睦頎顟B(tài)的描寫方法1、舉例（1）鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底直沖到頂門，心頭那一把無名業(yè)火焰騰騰地按捺不住。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）一看旁邊的同學用三角板作一條平分線，我好似暗夜里亮起一道閃光。作平分線，不就可以證明左右線段相等嗎？2、各種喜怒哀樂心情描寫的例子：生氣：他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地像是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好像會咬人。韓孟翔忍不住打一個寒噤，他真沒料到這個皮膚像奶油一般

9、白嫩的女生，生氣的時候有那么可怕！高興、欣喜：（1）我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。（2）我的心里樂開了花。（3）英語測驗得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。（4）姐姐頓時歡天喜地，嘴笑得像花一樣。緊張：（1）我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。（2）我的懷里像裝著一只小兔，怦怦地跳個不停。（3）我的心里像打鼓似的咚咚直跳。（4）心突突地跳，手心里都出了汗。難過、悲愁：（1）我的心像被針扎了一樣。（2）我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。（3）我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。（4）頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。（5）那件事比三伏天穿棉襖還難受，（6）我整

10、天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。（7）晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。害怕：（1）我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。（2）“糟糕！”我心里咯噔一下。（3）我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。（4）他停下來，渾身哆嗦，不知所措。（5）她的眼眉撩起，眼睛睜得大大的，癡呆呆地望著。著急：我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉(zhuǎn)沉重：（1）我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。（2）晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學分數(shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。（3）爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。（4）聽到這個消息，哥哥癡呆呆地直著兩

11、眼，不知所措。內(nèi)疚、懊悔：我越想心里越內(nèi)疚，心理像貓抓一樣不安。害羞：（1）我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去。（2）滿臉通紅，全身發(fā)麻，想找一個老鼠洞鉆進去，恨不得馬上離開。（3）弟弟害羞得真像一個小姑娘。3、學生訓練二：我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，心里頓時難過極了。參考答案：我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，頓時淚水模糊雙眼，那“69”好像兩個口吐著長舌的魔鬼向我撲來，將我的心撕咬血淋淋，讓我不得動彈，不能呼吸。提示：心理狀態(tài)的描寫，往往用比喻、夸張等修辭手法進行形象表達。六、學習用夢境、幻覺來描寫心理。1、舉例（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢

12、中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。驛路梨花（2）記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？魏巍我的老師（3）透過荔枝樹林，我望著遠遠

13、的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞動建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。楊朔荔枝蜜（4）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。藤野先生（簡析：這是藤野先生一文的結(jié)尾，魯迅先生通過心理幻覺，描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。）2、 學生訓練三：聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機，我害怕極了。參考答案：聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機，我心里害怕極了。仿佛看到爸爸

14、憤怒地朝我跑來，猛地朝我臉上“啪啪”地抽打。在一旁圍觀的同學哈哈地大笑?！镜湫屠}】案例探究一以下文段寫出了人物怎樣的心情？這些段落有什么共同點？1、“我不知道家里人為什么要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最為嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”（從百草園到三味書屋） 描寫“我”被送到書塾前的猜測，說明“我”對百草園十分不舍，并且害怕到城里最嚴厲的書塾讀書。這樣的心理描寫合情合理，真實而又生動。2、“我嚇了一跳，心里想：

15、誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？” 這段是描寫一個學生逃學后在林子里追趕一只蝴蝶時，發(fā)現(xiàn)草叢中有個黑乎乎的人影時的心理。說明逃學的“我”一是心里有鬼，二是在家受爸爸、在校受老師的管教，這樣的心理描寫合情合理，真實而又生動。 3、“而我則繼續(xù)窩在座位上對著白紙構(gòu)思我的動漫美少女了。嗯，眼睛再大一點吧，呃，有點恐怖，改成一閉一睜俏皮些也比較卡哇伊。頭發(fā)是齊劉海還是斜劉海？長直發(fā)還是大波浪卷發(fā)？還是梳個雙馬尾呢？嘴要笑起來吧？臉也要稍微尖點吧。不錯！歇會吧。再看看時間，不會吧，才畫了一會就五點半了？時間過得也太快了吧？” 這段是描寫一個學生沉浸在自己的繪畫創(chuàng)作中，不知不覺已經(jīng)

16、放學很久了的過程。 體現(xiàn)了作者對漫畫創(chuàng)作的癡迷，不斷地思考、構(gòu)圖、修改，追求精益求精。4、“那女子都跳下水去，一個個躍浪翻波，負水頑耍。行者道：我若打他啊，只消把這棍子往池中一攪，就叫做滾湯潑老鼠，一窩兒都是死?？蓱z，可憐！打便打死他，只是低了老孫的名頭。常言道，男不與女斗，我這般一個漢子，打殺這幾個丫頭，著實不濟。不要打他，只送他一個絕后計，教他動不得身，出不得水，多少是好。好大圣，捏著訣，念個咒，搖身一變，變作一個餓老鷹?！保ㄎ饔斡洠?孫悟空想要收拾七個蜘蛛精，但又覺得好男不應該和女斗，贏了也不光彩，于是使用了變身的技法，把蜘蛛精的衣服都叼走了，讓她們無法動彈。5、“寶玉說：林妹妹從來不說

17、這些混帳話；要說這話，我也和他生分了。黛玉暗中聽了這話不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己。所驚者：他在人前一片私心稱揚于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己；既你我為知己，又何必有金玉之論呢!所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。況近日每覺精神恍惚，病已漸成我雖為你的知己，但恐不能久持；你縱為我的知己，奈我命薄何想到此間，不覺淚又下來。”（紅樓夢） 黛玉聽到了寶玉的夢話，知道了寶玉對自己的心思，因此有了這段非常復雜的心理描寫。作者分了四個層次，依次寫了黛玉的喜、驚、嘆、悲，將一個青春少女的敏感、細膩、

18、柔弱、自憐淋漓盡致地展現(xiàn)出來。小結(jié)：內(nèi)心獨白法 采用這種方法，一般常用“我感到”、“我覺得”、“我認為”、“我想到”、“我想”、“我回憶”、“我思索著”、“我想起”、“我似乎看見”、“我仿佛聽到”等帶有標志性的詞語來表達。當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。案例探究二以下文段寫出了人物怎樣的心情？這些段落有什么共同點？1、過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴（凡卡） 日有所思夜有所夢，如此美好的夢境體現(xiàn)了凡卡對爺爺?shù)乃寄?，對親情的無限渴望。凡卡的美好愿望就如他的夢

19、一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘。2、這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。（驛路梨花） 作者住在哈尼小姑娘為路人準備的房子里，房子里還有各種生活所需的物品，所以對這位小姑娘非常感激。美麗的環(huán)境襯托出美麗的姑娘、美好的心靈。3、我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 人在極度的驚慌中，會產(chǎn)生幻覺、錯覺，這一段寫的就是考試分數(shù)帶給作者的恐懼和痛苦，描寫非常生動、貼切。 4、黃色的樹林里分

20、出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（詩歌未選擇的路） 結(jié)尾這幾句詩表現(xiàn)了詩人對未來人生之路的思考以及多年后對今天這種選擇的假想。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選定了絕無重走之機，所以

21、，必須慎重；人生的道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己慎重的思考，做出獨立自主的選擇。小結(jié)：夢境、幻覺法這一方法常見的標志性詞語是“覺得”、“仿佛”、“仿佛聽到”、“似乎看見”等?！眷柟烫嵘恳弧⑵斡柧氄埬銖囊韵碌膱鼍爸腥芜x一個，擬寫你在那種情況下的心理活動，要運用心里獨白法或者幻想法，字數(shù)不少于100字。 1、期中考試后，分發(fā)試卷前，發(fā)完試卷后 2、老師表揚你的時候 3、你們班要春游了 4、晚上你家突然停電了，你一個人在家 5、已經(jīng)九點了，你忘記做作業(yè)了，媽媽回來后檢查你的作業(yè)情況我的大作：二、游戲與寫作擊鼓傳花（以能找到的東西作為傳遞的物品，如一本書，一個小玩具均可）。第一輪，鼓停拿到花的同

22、學，老師宣布由他表演節(jié)目。對表演者給與鼓勵。第二輪，鼓停拿到花的同學，老師宣布可以獲得小獎品。請你分別說說兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。我的大作：青浦區(qū)2011學年第二學期期中青東片九校聯(lián)考六年級語文試題感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候你的感覺往往是非常好的。請以“ ，感覺真好”為題目，寫一篇500字左右的文章。要求：要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實的心理感受。書寫工整，語句通順1、你準備在空格上填什么？ 2、你在這個事件中有怎樣的心理感受？ 3、請欣賞以下的習作，說說它們的優(yōu)點和不足。它們在心理描寫方面怎么樣？例文一：長大

23、了，感覺真好小時候盼著長大，覺得那非常有趣，現(xiàn)在真的長大了，卻有一種莫名的感覺。周六，媽媽病了，爸爸又外出講課，沒有辦法請假，便把照顧媽媽這項艱巨的任務交給了我。平時很晚才起床的我，早早地穿好衣服，下了床，走進媽媽的房間，看到她還在熟睡，便想：“平時我一起來就可以看到香噴噴的早點，今天我也要讓媽媽一起來就可以吃上飯?！毕胫胫冶闩芟聵侨?。買完早點，熱好奶，等著媽媽起來享用這豐盛的早餐。媽媽醒了，她勉強地從床上下來，洗漱完畢，坐在沙發(fā)上。我從廚房端來早餐，媽媽很是吃驚，我笑了笑說：“快吃吧，一會兒就涼了?！眿寢屝牢康卣f：“我的乖女兒長大了?！边@時我想：“長大也許就是為父母做一些力所能及的事情

24、吧！” 吃完飯，我不是給媽媽倒水，就是給媽媽喂藥，一會兒和媽媽談心，一會兒給媽媽捶背。就這樣，一上午忙忙碌碌地過去了。到了中午，我又出去買了幾份現(xiàn)成的菜。吃過中午飯，媽媽睡著了，我便自己準備下午上課的東西，平時都是媽媽幫我做這些事情，這次我只好自己接水，準備書、本、筆。這時，我想：“長大也許就是學會照顧自己吧！”上完課，走在回家的路上，時刻牽掛著媽媽。突然想起還沒有給媽媽喂藥，不知媽媽自己吃沒吃，便趕緊一路小跑跑回了家。這時，我想：“長大也許就是一種牽掛吧！”到了家，看見媽媽正在吃藥，懸在半空的心這才落了下來。剛從外邊回來的我，想帶媽媽出去散散心，媽媽同意了。到了外面，以前都是媽媽領(lǐng)著我，而這

25、回我卻攙扶著媽媽，呼吸著外面新鮮的空氣，細聽著鳥兒歡快的叫聲，走在開滿海棠花的小路上，讓人賞心悅目，心曠神怡。攙著媽媽的胳膊，突然覺得自己有一種責任感，這種感覺生平第一次占據(jù)我的心，我覺得我有責任永遠照顧父母，孝順父母。徜徉在小路間，思緒萬千。這時，我覺得那些莫名的單一的感覺已經(jīng)消失，因為我明白了長大的具體含義，因為我真的長大了，長大的感覺真好點評： 例文二：有車，感覺真好“天晴一身灰，下雨一身泥。”這是爸爸騎摩托車的真實寫照。每當有小轎車從對面飛奔而過，爸爸眼中都會流露出羨慕之情，嘴里常常自言自語地說：“我要是有一輛新車就好了。”爸爸開始四處聯(lián)系，每天電話不斷，對方要么是“北京現(xiàn)代”，要么是

26、“悅達起亞”。就這么商量著、商量著，爸爸終于決定去買車，我和弟弟更是歡呼雀躍。還記得爸爸買車回來的那天下午，時間是多么漫長??！我的心繃得緊緊的，那輛車會不會是我家的？這輛車也許是吧！可是每輛車都是徑直向前奔去，落得個空歡喜。這時，一輛銀白色的車緩緩向這邊駛來。它一定會是我家的，一定會的。只見它慢慢停在院子里。車門漸漸被推開，啊，那是媽媽！一手扶著門，一手提著包，喜氣洋洋地走了出來。哇，這就是我家漂亮的新車！我仔細打量著這位可愛的新朋友，全身銀白色的皮膚，一雙發(fā)亮的大眼睛一眨一眨地像在向我問好呢！一張白色的大嘴巴，還有兩個會噴水的鼻孔，和寬大的后備箱，頭頂一根細長細長的天線，整個車身顯得既好看又

27、大氣。更不可思議的是車里的一切都是電動操作的！輕輕按動按鈕，便可控制窗子升降。晚上，我悄悄地溜進車庫，小心翼翼地拉開了車門，生怕出一點差錯，墊子灰白相間，呈波浪狀，非常柔軟，坐上去非常愜意，車里還好多按鈕，可我不敢按。我用手輕輕撫摸著它，迫不及待地想乘上它到處逛逛。第二天，我終于夢想成真，能坐上它兜兜風。新車為我擋住了所有灰塵，車里涼爽極了，我四處尋找，終于我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，有一排縱橫相間的膠條的空隙里正散發(fā)著冷氣呢！原來這是空調(diào)，可以轉(zhuǎn)動旋鈕調(diào)節(jié)風力強弱。爸爸又按了一個按鈕，頓時，動聽的音樂充滿整個車內(nèi)，還可以選擇自己喜歡的歌曲，真神奇呀！不好，馬上就要進入隧洞了！洞里很黑，我害怕地閉上眼

28、睛。爸爸拍了拍我的肩膀，笑著說：“不用擔心，看！”車子的兩只大眼睛突然亮了起來，照亮了洞內(nèi)，洞里的一切我看得清清楚楚。噢，又是我的新朋友在幫助我們呢！一切都是那么新奇，一切都是那么神奇。有了我的新朋友，我的生活肯定也會增添許多歡樂！有車的感覺真好！點評： （教法指導：組織學生總結(jié)收獲，可一起討論總結(jié)，也可分別總結(jié)分享。主要以學生自我總結(jié)為主，TR進行引導為輔，為本次課做一個總結(jié)回顧；總結(jié)方式可以多種多樣，如畫思維導圖、默想回憶、搶答形式等。教案中給到重難點/易錯點等的總結(jié)條目。）1、 請大家用思維導圖的形式，邊繪畫邊回憶今天學習的知識點。(畫大樹型、動物形狀等進行梳理都可）2、請口頭總結(jié)一下本堂課學到的知識點。一、 鞏固練習請以“ ，感覺真好”為題目，寫一篇500字左右的文章。不得抄襲。二、下節(jié)課預習 1、下節(jié)課主題：記敘文寫作之敘事訓練 2、預習作業(yè)：有一種聲音回家的路上，眼前出現(xiàn)了一團白色。當微風輕輕地拂過耳邊，裹挾著細碎之聲時，你聽見了嗎？當身邊的花草無奈地在風中折腰時，我明白了，抬頭看了看灰蒙蒙的天，那是地球的嘆息聲。當這陣風吹進了我的腦海，推進了滯留不前的波浪，讓我想起了一件已被淡