人教版六年制二年級(jí)語文三年級(jí)語文第5單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元備課課題第五單元教學(xué)總目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)36個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字。寫字規(guī)范、端正、整潔。2.正確、流利有感情地朗讀課文。把喜歡的部分背下來。3. 積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系上?；蚪Y(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。4. 閱讀和孔子、老子有關(guān)的書籍，閱讀一兩個(gè)古代神話，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)了解生活。5.能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi)容，進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。教材解讀本組教材以“燦爛的中華文化”為專題，課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。孔子拜師和盤古開天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故

2、事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能結(jié)合語文學(xué)習(xí)了解生活。2、能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi)容，進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。課時(shí)安排17、孔子拜師 2課時(shí)18、盤古開天地 2課時(shí)19、趙州橋 2課時(shí)20、一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí)語文園地五 3課時(shí)課型閱讀課題17、孔子拜師教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第 1 課時(shí)

3、備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1多

4、媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。2自制生字詞卡片。教學(xué)過程復(fù)備（一）情境導(dǎo)入1談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。(二)初讀感知1學(xué)生自由朗讀課文。2檢查詞語掌握情況。 指名朗讀：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。3檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課

5、文的朗讀情況。4感知課文大意：課文講了些什么？教 學(xué) 過 程復(fù) 備 (三)研讀感悟1孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3班級(jí)交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。 （1）談孔子他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。學(xué)習(xí)是沒有止境的。從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（2）談老子“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我

6、差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。 （3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。（四）課后作業(yè) 結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。板書設(shè)計(jì)17、孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟教學(xué)反思課 型閱讀課題17、孔子拜師教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。2、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。3、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。教學(xué)重點(diǎn)

7、1第二自然段，體會(huì)孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。2體會(huì)“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備(一)復(fù)習(xí)引入1聽寫生字詞并認(rèn)讀。 同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1生自由練讀。2生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3師引讀。(三)演讀感悟1分小組演一演。2推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合

8、搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，教 學(xué) 過 程復(fù) 備為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。 1自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形

9、成方案與其他小組交流。(六)課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。（七）總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，走進(jìn)知識(shí)的海洋、文化的寶庫。板書設(shè)計(jì)17、孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟教學(xué)反思課型閱讀課題18、盤古開天地教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。正確、流利、有

10、感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)過程復(fù)備（一）故事導(dǎo)入簡介中國的神話故事?！拔矣洃浿械纳裨捁适隆?。交流課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。揭題：18盤古開天地。（二）初讀感知識(shí)記生字。a自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。b同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。讀通課文。a自由練讀課文。b同座合作檢查課文朗讀情況。感知文意：這

11、篇課文主要講了什么？（此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。）教 學(xué) 過 程復(fù) 備（三）研讀交流。學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。重點(diǎn)研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c選擇感受最深的部分讀一讀。（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，

12、看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀。）（四）作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。板書設(shè)計(jì)盤古 開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教學(xué)反思課 型閱讀課題18、盤古開天地教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)

13、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教 學(xué) 過 程復(fù) 備（一）復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。（二）指導(dǎo)寫字學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。成果展示，師生評(píng)議。（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高。）（三）朗讀回味展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。記憶讀?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆

14、的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。（四）練習(xí)復(fù)述同座練說。教 學(xué) 過 程復(fù) 備指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。（五）課后拓展思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想)將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。（如此設(shè)計(jì)思考拓展，讓學(xué)生回過頭來再次感悟，通過讓學(xué)生去想，感悟盤古的偉大之處，激活學(xué)生的思維，創(chuàng)造成性地應(yīng)用語言；第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話故事，并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。）（六）教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動(dòng)人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。板書設(shè)計(jì)盤古 開天地 用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教學(xué)反思課 型閱讀課題19、

15、趙州橋教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。2、聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備（一）看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？

16、在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰設(shè)計(jì)建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。1.教師范讀課文，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，仔細(xì)看課文，用心記。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰記得既準(zhǔn)確又多。2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。3.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。抽查對(duì)詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻＝?學(xué) 過 程復(fù) 備教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞的意思。（三）細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容

17、。1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。 (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（五）課堂練習(xí)。1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問題板書設(shè)計(jì)19、趙州橋趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀教學(xué)反思課 型閱讀課題19、趙州橋教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。2、聯(lián)系上下文理解詞語和

18、句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文1、課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。2、緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。交流匯報(bào)，結(jié)合課件，感悟課文。a歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。b雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以

19、說明。c非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但而且”連起來說一說。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教 學(xué) 過 程復(fù) 備熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。三、拓展活動(dòng)交流有關(guān)橋梁的資料。有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學(xué)習(xí)說說開展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。五、總結(jié)課文 我國古代的勞動(dòng)人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)

20、在開始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。板書設(shè)計(jì)19、趙州橋趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。過渡句：承上 啟下教學(xué)反思課型新授課題20、一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。教學(xué)重點(diǎn)朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。教學(xué)難點(diǎn)感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備清明上河圖 多媒體圖片教學(xué)過程復(fù)備（一）緊扣課題、談話引入同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉

21、大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。（二）自主閱讀，理解內(nèi)容平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。（三）全班交流，取長補(bǔ)短“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）“我要請(qǐng)教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的教 學(xué) 過 程復(fù) 備同學(xué)幫助解答。（四）再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫？學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的

22、段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。（六）課堂小結(jié)：生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們怒力學(xué)習(xí)，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！板書設(shè)計(jì)20、一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖 人物多 街市熱鬧 橋頭趣景 輝煌的歷史，燦爛的文化教學(xué)反思課 型口語交際課題語文園地五教學(xué)時(shí)間共3課時(shí) 第 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到

23、、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。3、讀背十二生肖。4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、激情導(dǎo)入、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？、生自由簡單匯報(bào)。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺

24、得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。、匯報(bào)交流。、師生擴(kuò)展開再說一說。教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組24人，確定負(fù)責(zé)人。、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問。、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。板書設(shè)計(jì)口語交際生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)反思課 型習(xí)作課題語文園地五教學(xué)時(shí)間共3課時(shí) 第 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作

25、。3、讀背十二生肖。4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。教學(xué)重點(diǎn)能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。教 學(xué) 過 程復(fù) 備4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算