淺談公考如何做閱讀理解(原創(chuàng)總結(jié))

1、淺談如何閱讀(原創(chuàng))很多人讀理解問(wèn)題，走的是傳統(tǒng)路線。 從“內(nèi)容”解決問(wèn)題，但可以預(yù)想像面試對(duì)方國(guó)考那樣需要很長(zhǎng)的理解、時(shí)間和勞力。 能否偶然地改變某個(gè)想法來(lái)解決問(wèn)題，可以從“形式”中解決問(wèn)題。 形式有問(wèn)題類型、關(guān)鍵字、邏輯結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四種，加上良好的基礎(chǔ)支持，大部分問(wèn)題可以瞬間掌握，確定選項(xiàng)。我們先發(fā)表聲明吧。 1 .下面有些東西有點(diǎn)奇怪。 首先，要把握好基礎(chǔ)，平時(shí)要看像讀書一樣的雜志沒(méi)有萬(wàn)能的公式，沒(méi)有普遍的方法，適合自己的永遠(yuǎn)的方法是最好的。1 .原則：1 .又是一個(gè)方框(連言命題，不可或缺):速度和利益的最佳化，無(wú)論怎樣的讀書理解，花時(shí)間慢慢地思考，就能找到答案，但考試的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間

2、，所以必須加快速度。 網(wǎng)絡(luò)上和書上有關(guān)于速讀法的訓(xùn)練，沒(méi)有時(shí)間就能練習(xí)。 沒(méi)有時(shí)間的話，不去，只能用里手。 其次，有九陰真經(jīng)法可以試一試，認(rèn)真地提取別人的成果作為參考，平時(shí)分析問(wèn)題，特別是錯(cuò)誤的主題，重視利益，分析自己為什么錯(cuò)誤，平時(shí)很重要，只要考試時(shí)速度快，只要上當(dāng)就不行。 12 .不要糾纏：好的，馬上就要以你的目標(biāo)，必須這樣做，糾纏你必須禁止，很多人做主題，總是想解決所有的主題，比如，你學(xué)了數(shù)學(xué)，心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的讀書理解主題另一方面，如薄冰般閱讀和閱讀，通常選擇的答案是錯(cuò)誤的，所以如何解決問(wèn)題根：看你理解的東西，拋棄你不理解的東西，用里面的手，一舉攻下主題至高的境界：“蒙”二.里手1 .讀

3、題步驟：快速閱讀a主題要求，確認(rèn)主題類型(主題、詳細(xì))b .掃描選項(xiàng)和主題，快速找到答案。 例如，掌握選項(xiàng)弱的原則，比如主題相關(guān)詞(不僅如此)、主題中的“邏輯結(jié)構(gòu)”(正反論證等)，50%的主題可以在15秒內(nèi)選出正確答案。 邏輯結(jié)構(gòu)在這里說(shuō)明。 不是你花時(shí)間想的復(fù)雜邏輯，而是用眼睛看的話，就能開動(dòng)腦筋。 一休先生打頭腦的邏輯問(wèn)題，不是偶然的人花時(shí)間思考，而是資源的浪費(fèi)2 .標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：注意？ 和“”，這兩個(gè)符號(hào)一出現(xiàn)，答案就清楚了這兩個(gè)符號(hào)最刺激人的眼睛，強(qiáng)調(diào)引號(hào)“”發(fā)揮的作用： a強(qiáng)調(diào)b反語(yǔ)c專業(yè)名詞提問(wèn)？ 角色：發(fā)揮反問(wèn)和疑問(wèn)的基本作用，偶然是作者看不見的表示。 特別是文章被平淡地?cái)⑹龊?，?/p>

4、問(wèn)的作用特別大的話，如果不用提問(wèn)的句子再?gòu)?qiáng)調(diào)前面的觀點(diǎn)，或者峰回回回的話，提問(wèn)的句子多是重要的句子舉個(gè)例子吧10 .世界在發(fā)明中輝煌，而發(fā)明家個(gè)人卻經(jīng)常孤獨(dú)地在逆境中奮斗。 市場(chǎng)只承認(rèn)有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少人能成為發(fā)明家理想的“埋入發(fā)票”。 世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家都認(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人來(lái)說(shuō)很重要，所以教師和科學(xué)家可以安心地培養(yǎng)學(xué)生，探索宇宙，但世界上沒(méi)有“發(fā)明家”這一職業(yè)，沒(méi)有人給發(fā)明家發(fā)工資。這句話主要是想說(shuō)以下的話a .世界發(fā)展的進(jìn)步明b .發(fā)明家比科學(xué)家等的狀況更難c .發(fā)明通常沒(méi)有直接消費(fèi)價(jià)值d .社會(huì)為發(fā)明家提供更多保障這個(gè)問(wèn)題的引號(hào)是“嵌入”，結(jié)合是意圖問(wèn)題的類型，引用一下

5、，保障，迅速地消除問(wèn)題的邏輯結(jié)構(gòu)是d4 .中國(guó)古人把農(nóng)歷月的大月定為30日，小月定為29日，一年是12個(gè)月，也就是354日，比陽(yáng)歷少了11天。 怎么辦呢？19個(gè)陰歷年加上7個(gè)月的閏月，就幾乎和19個(gè)陽(yáng)歷年一樣長(zhǎng)。 這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷和諧的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。 (2008第四題)這篇文章主要明確了以下內(nèi)容a古代陰歷中閏月所設(shè)的規(guī)則和作用b中國(guó)古代歷具有當(dāng)時(shí)先進(jìn)的水平c陰陽(yáng)歷和諧問(wèn)題在古代是世界性的問(wèn)題d中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷的差異你看到問(wèn)號(hào)了吧。 該怎么辦呢，迅速地選了d，把問(wèn)題掃清了，是d標(biāo)點(diǎn)法雖然提高了速度，但需要慎重地使用和檢查，所以有必要說(shuō)明偶爾在投稿中選

6、擇標(biāo)點(diǎn)法。3 .里手一必用，里手二選擇我在投稿中告訴大家為什么要考公務(wù)員，考上公務(wù)員了。 但是，我更想和大家分享的是公務(wù)員考試過(guò)程中自己的經(jīng)驗(yàn)和自己能成功合格的捷徑。 首先，不用說(shuō)我比別人更努力。 我所有的精力，我所有的時(shí)間都花在參加公務(wù)員考試上了。 其次，我比別人更知道使用工具。 我不和大家一樣買資料和上班。 我用了我能用的所有路線。 我買復(fù)習(xí)書，在網(wǎng)上買問(wèn)題庫(kù)訓(xùn)練軟件，還編班。 我受過(guò)最貴、快速閱讀能力訓(xùn)練，提高我現(xiàn)場(chǎng)考試的讀書速度。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 等等，有很多手段。 我想沒(méi)有一個(gè)像我這樣的瘋狂。 但是，老實(shí)說(shuō)，這些準(zhǔn)備中最有用的，是要數(shù)那

7、個(gè)速讀的軟件，并不是說(shuō)沒(méi)有別的用。 即使大家看了投稿，也知道我這個(gè)人不會(huì)說(shuō)謊，有什么想說(shuō)的吧。 盡管你不相信，我還是要告訴你一句話，那是我的公務(wù)員的夢(mèng)想，和誰(shuí)說(shuō)的行動(dòng)測(cè)量沒(méi)有差別，誰(shuí)說(shuō)的重要點(diǎn)在申報(bào)，誰(shuí)說(shuō)的行動(dòng)測(cè)量被拋棄，如果你的讀書速讀是3000字/分，就申報(bào)想要的朋友可以在這里下載。 按住Ctrl鍵并單擊行中的字符可以進(jìn)行鏈接。 有經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)，決不是吝嗇，而是在自己的未來(lái)花錢最有價(jià)值，多年來(lái)花了很多時(shí)間和精力，現(xiàn)在既然有勢(shì)頭，就不要在意這個(gè)瞬間。 別和公務(wù)員擦肩而過(guò)。三. 09把浙江省考試的閱讀理解排成一列來(lái)說(shuō)明問(wèn)題(這是一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯結(jié)構(gòu))。09省參加考試時(shí)，很多人有讀書理解和頭暈，

8、另一方面讀書理解位于第一部分，這樣頭暈，結(jié)果嚴(yán)重，另一方面比去年的讀書理解難度高，雖然有情況，但分?jǐn)?shù)是殘酷的數(shù)字所以，遇到難題時(shí)，掌握偶數(shù)上的三個(gè)原則和三個(gè)大技，簡(jiǎn)單地回答一下，看看偶數(shù)是怎么做的。1 .理查德比特納將美國(guó)處于次貸危機(jī)的借款人描述為“信用狀況混亂，收入微薄，沒(méi)有工作，沒(méi)有租賃歷史，沒(méi)有儲(chǔ)蓄，維持著生活”。 銀行顯然不可能向這些人借錢，政府的監(jiān)督管理也不可能。 但是，美國(guó)社會(huì)為什么有這么多窮人和這么大的弱者？上述文本的主題，可能以下列內(nèi)容最多a .收入差距的擴(kuò)大是引起美國(guó)次貸危機(jī)的重要原因b .美國(guó)的金融危機(jī)是由銀行的次貸危機(jī)引起的c .美國(guó)次貸危機(jī)的根源是銀行向沒(méi)有償還能力的窮

9、人借錢d .美國(guó)政府對(duì)借款人償還能力的監(jiān)督不足主題問(wèn)題，鎖定最后一句，哇，問(wèn)號(hào)，答案a，這個(gè)主題是簡(jiǎn)單的10秒關(guān)于人生、道德、審美、社會(huì)的解釋，沒(méi)有絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。 每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族都有提出問(wèn)題的沖動(dòng)和解決問(wèn)題的能力。 滿足這種歷史需要的是所謂的“適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)”。 可以笑胡適的淺薄，提倡的實(shí)驗(yàn)主義非常淺薄，可以說(shuō)比學(xué)衡派銷售的白璧德的新人文主義細(xì)，但沒(méi)用。 后者不像前者那么符合那個(gè)時(shí)代中國(guó)人的愛(ài)好。上述文本是這樣陳述的a .現(xiàn)實(shí)與理論的關(guān)系b .實(shí)驗(yàn)主義與新人文主義的關(guān)系c .時(shí)代與學(xué)術(shù)的關(guān)系d .人生、道德、審美與社會(huì)的關(guān)系主題，鎖定問(wèn)題，感覺(jué)糾纏不清，不要糾纏，看“但是”，另一個(gè)“”，

10、答案是c，15秒3 .卡波蘭尼斯特說(shuō)，如果聽取市場(chǎng)機(jī)制成為人類命運(yùn)和自然環(huán)境，甚至購(gòu)買力數(shù)量和用途的唯一領(lǐng)導(dǎo)者，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的破壞。 商品中，勞動(dòng)力被隨意驅(qū)使、利用、拋棄，不得不正好影響這個(gè)特殊商品負(fù)責(zé)人的個(gè)人。 也就是說(shuō)，處置一個(gè)人的勞動(dòng)力時(shí)，制度總是在“人”的稱號(hào)下面臨著身體、心理、道德的統(tǒng)一體。本文的主要說(shuō)明如下a .沒(méi)有管制的市場(chǎng)破壞社會(huì)b .勞動(dòng)力是一種特殊的商品c .沒(méi)有管制的市場(chǎng)沒(méi)有道德屬性d .勞動(dòng)力不能商品化鎖定主題、問(wèn)題，確定關(guān)鍵字“即”，確定最后一句，哇，引號(hào)“”，答案c，10秒說(shuō)話要把直覺(jué)、邏輯、技術(shù)三者結(jié)合在一起，看起來(lái)是看不見的，實(shí)際上是有章的像這個(gè)主題一樣，網(wǎng)絡(luò)上

11、爭(zhēng)論很大，有人說(shuō)a，a顯然是錯(cuò)的，關(guān)注“將”字的話，應(yīng)該不是必然性，而是知道其可能性，所以如果a變成沒(méi)有限制的市場(chǎng)，社會(huì)就會(huì)被破壞是正確的，這種國(guó)考語(yǔ)言的國(guó)考的雖然是一部分候選人d，但是d也錯(cuò)了，明確商品只是例子，“作為商品”例子起到了什么樣的作用，因?yàn)槭亲C明主張，而不是證明自己，所以應(yīng)該像BD那樣首先排除其實(shí)除了ABD以外，自然地選擇了c，但是如果詳細(xì)追究的話，還是能確定作為主要討論對(duì)象的沒(méi)有限制的市場(chǎng)，并且c在宏觀上是掌握的，這是第一層二樓：你看到c這個(gè)詞什么都沒(méi)有感覺(jué)嗎？ 如果沒(méi)有感覺(jué)的話，一方面說(shuō)明直覺(jué)有點(diǎn)強(qiáng)，另一方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的把握，這個(gè)問(wèn)題是改變花樣罵三x生產(chǎn)奶粉，所以語(yǔ)言問(wèn)題

12、多是間接考察時(shí)政4、社會(huì)對(duì)立發(fā)揮了刺激的作用，刺激了新的規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，成為促進(jìn)敵對(duì)雙方社會(huì)化的代理人。 另外，糾紛重新確認(rèn)了潛伏的規(guī)范，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)生活的參與。 作為規(guī)范的改進(jìn)和形成的誘因，沖突使得調(diào)整已經(jīng)變化的社會(huì)關(guān)系成為可能。 但是，社會(huì)沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于在什么問(wèn)題上發(fā)生沖突、發(fā)生沖突的社會(huì)結(jié)構(gòu)。本文的主要說(shuō)明如下a .社會(huì)沖突有助于社會(huì)整合b .社會(huì)糾紛的整合功能需要條件c .社會(huì)對(duì)立是社會(huì)化不充分的表現(xiàn)d .社會(huì)沖突是參加社會(huì)生活的方式之一這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，最后一個(gè)詞是關(guān)系詞，但是在10秒內(nèi)確定b5 .香格里拉是佛陀的理想王國(guó)。 它的魅力，是能儲(chǔ)藏人類夢(mèng)想，但不能期

13、待的天堂。 我們有一個(gè)美好的夢(mèng)想，以為它真的存在，把神性的香格里拉變成世俗的香格里拉，既然認(rèn)定了它的所在地，我們就應(yīng)該用西藏細(xì)胞對(duì)自然的宗教意志、虔誠(chéng)和恐懼，竭盡全力地保護(hù)它的高潔和神圣。以上文字最有可能出現(xiàn)在散文的哪個(gè)部分，起著什么樣的作用？a .句首填埋伏線b .文中濃墨渲染c .文章擴(kuò)大聯(lián)想d .文末詠嘆調(diào)筆有點(diǎn)難的主題，別害怕，找出問(wèn)題，想象一下關(guān)系語(yǔ)“你想要什么”是小學(xué)作文的最后的寫法吧。 DD，20秒6 .不反對(duì)抵抗主義我總是贊成，但偏向于消極，不能實(shí)行。 現(xiàn)在想想吧。 這個(gè)見解真的很荒謬。 為什么？因?yàn)閷?duì)抵抗主義的面子消極，歇斯底里是最經(jīng)濟(jì)積極的。 我們工作要有效，如果不實(shí)行這個(gè)

14、主義，消費(fèi)精神就不可避免地浪費(fèi)了。 我們要保存精神，在正當(dāng)?shù)牡胤绞褂?，就必須在不需要的地方?jié)約。 這是以消極為積極。 不消極的話，就不積極。上述文本主要表明：a .我贊成不反對(duì)抵抗主義的理由b .不抵抗主義看起來(lái)很消極，其實(shí)是積極的c .積極和消極，其實(shí)只是相對(duì)意義上的哲學(xué)詞語(yǔ)d .要成功必須集中有限的精力做最重要的事有點(diǎn)難，有點(diǎn)使人痛苦的主題，不用理解，用深?yuàn)W的手段，直接看主題的要求不是主題，這個(gè)理解很重要，很多人選擇錯(cuò)了，說(shuō)話，很多時(shí)候第一步都錯(cuò)了，這個(gè)主題是啊7 .“全球化”是一個(gè)非線性的辯證過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，世界地區(qū)和地區(qū)不再作為文化兩極存在，而是作為并行相互關(guān)聯(lián)的原則存在。 這些過(guò)

15、程不僅能轉(zhuǎn)換跨界的相互關(guān)系，還能轉(zhuǎn)換民族國(guó)家社會(huì)內(nèi)在的社會(huì)和政治屬性。 這就是我定義的“世界化”。這個(gè)文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)如下a .“全球化”是一個(gè)非線性、辯證的過(guò)程b .世界化意味著內(nèi)在的全球化，意味著民族、國(guó)家、社會(huì)、內(nèi)部的全球化c .“全球化”過(guò)程中的世界文化和地方文化是相互關(guān)聯(lián)的d .世界化包括跨國(guó)聯(lián)系和民族國(guó)家內(nèi)部聯(lián)系主題、關(guān)系語(yǔ)，還有更重要的是兩個(gè)“全球化、世界化、答案b”。 十秒8 .在成熟的經(jīng)濟(jì)政策的制定和經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系中，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論必須更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)濟(jì)政策也必須根據(jù)理論邏輯回歸。 然而，這種理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合不應(yīng)隨著學(xué)科界限的擴(kuò)大和理論的進(jìn)步，隨著科學(xué)的學(xué)科分工和職業(yè)定位，隨著

16、個(gè)人的能力和作用而變化。不正確理解這個(gè)文字是因?yàn)閍 .經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不能制定積極的經(jīng)濟(jì)政策b .不能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的作用制定把經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)的經(jīng)濟(jì)政策c .經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合基于學(xué)科領(lǐng)土的擴(kuò)大和理論進(jìn)步d .能否制定合理的經(jīng)濟(jì)政策取決于經(jīng)濟(jì)學(xué)家的能力如何細(xì)節(jié)問(wèn)題、掃描選項(xiàng)、d問(wèn)題、80%不正確，研究主題關(guān)鍵字很容易，5秒鐘就能處理d9 .人是文化動(dòng)物。 人類的行為不僅取決于天生的生物本能，還受到后天的文化和社會(huì)等多種因素的影響。 愛(ài)美的心，人人都有。 但是，無(wú)論你能否意識(shí)到，多么美好的事物背后都有著不美麗的本質(zhì)和起源。 美麗往往是謊言，而事實(shí)卻很難聽到。 看網(wǎng)頁(yè)的話，可能

17、會(huì)被華麗的頁(yè)面所吸引。 從瀏覽器的菜單上看源代碼，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多亂七八糟的東西，對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。這個(gè)文字表達(dá)的主要意義是a .人類的行為受到后天文化和社會(huì)等多種因素的影響b .人是文化動(dòng)物c .無(wú)論多么美麗的東西背后，都有不美麗的本質(zhì)和起源。d .美麗往往是謊言，但真相卻很糟糕。主題、憂郁的選擇都抄寫了上面的主題吧。 我該怎么辦？ 用里手來(lái)決定邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)下一頁(yè)證明上一句，上一句是什么，d，15秒解題的邏輯，看到下面4個(gè)選項(xiàng)都是抄寫問(wèn)題的話，我首先斷定主題打掃，邏輯結(jié)構(gòu)在階段性地進(jìn)行，批判人人的行為行為中的愛(ài)美美麗批判真實(shí)的寶貴，最后用列子強(qiáng)化論點(diǎn)，迅速確定選擇，這一列的字既然被打破過(guò)，就比被打破更重要你說(shuō)的確有道理。 如果4個(gè)選項(xiàng)不多的話，偶爾采用關(guān)鍵詞法，確定c，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有爭(zhēng)議10 .趕路的人為了遠(yuǎn)處的目標(biāo)，不注意沿途的風(fēng)景。 其實(shí)，你所尋找的