2020年科研人員個(gè)人工作總結(jié)

1、2020年科研人員個(gè)人工作總結(jié)在新世紀(jì)，對(duì)人才的需求不再以知識(shí)儲(chǔ)備為目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為目標(biāo)。因此，為了實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到科學(xué)研究的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教師必須培養(yǎng)教育、教學(xué)和科研意識(shí)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育、教學(xué)和科研。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)。我們鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為此付出了巨大的努力。工作總結(jié)如下：1、科研工作學(xué)?？蒲惺墙逃虒W(xué)的重要組成部分，有利于教學(xué)的發(fā)展和教育的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我們鎮(zhèn)每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，并將教育科研工作納入學(xué)校日常管理進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫論文，制定激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措

2、施，取得良好效果。2.教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育和科學(xué)研究，首先要有很強(qiáng)的教學(xué)和科研意識(shí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，科研意識(shí)是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的探索和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的清晰和完整的理解?；谏鲜鲇^點(diǎn)，我們鎮(zhèn)上的所有學(xué)校都注重提高教師的教學(xué)和科研意識(shí)。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師的教學(xué)和科研意識(shí)。以前，我們鎮(zhèn)上的大多數(shù)老師對(duì)教學(xué)和科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教學(xué)和科研是專家的專利，所以教好書是好事。鑒于這種認(rèn)識(shí)，我們鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教學(xué)和研究的重要性，揭開教學(xué)和研究的神秘面紗，指出在現(xiàn)代社會(huì)，教師必須搞好教學(xué)和研究，這是指導(dǎo)教師進(jìn)入新課程和教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。將教學(xué)

3、科研工作納入教師量化管理，迫使教師改變過去的觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的教學(xué)和科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅是提高他們的學(xué)歷，而且是培養(yǎng)基本的教學(xué)技能。但對(duì)教師提出了更高的要求。應(yīng)該要求教師有意識(shí)地探索和研究自己的職業(yè)。為此，我們多次要求有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育和科學(xué)研究方面的培訓(xùn)。它提高了教師進(jìn)行教育研究的能力。同時(shí)，我們還利用各學(xué)校的圖書和網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)教師的教學(xué)和科研能力。教師必須每周有24小時(shí)進(jìn)入圖書館和電子備課室，學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，寫出自己的經(jīng)歷，從而提高教師自身的素質(zhì)。(3)鼓勵(lì)所有教師利用骨干教師的言行提高教學(xué)和科研意識(shí)。我們鎮(zhèn)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)一些教學(xué)骨干上

4、，給他們盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師的專業(yè)素質(zhì)迅速提高，教學(xué)和科研意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)和科研能力大大提高。通過這些教師的言行，所有教師的教學(xué)和科研意識(shí)都得到了增強(qiáng)。3.給那些從物質(zhì)和精神角度進(jìn)行教學(xué)和研究的老師開綠燈教師教授科學(xué)研究是不容易的。教師在教學(xué)科研中會(huì)遇到各種各樣的困難，如信息缺乏、物質(zhì)資源短缺、心理壓力等。我們鎮(zhèn)盡最大努力給這些老師開綠燈，給他們物質(zhì)和精神上的支持，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境多年來(lái)，我們鎮(zhèn)十分重視教學(xué)和科研，指導(dǎo)教師選擇教學(xué)和科研課題，積極改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)如何在教學(xué)科研中選擇課題。組織教師交流自己的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，讓教

5、師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)教師把自己的經(jīng)驗(yàn)寫在論文里。此外，我們還重視充分發(fā)揮青年教師在教學(xué)和科研中的積極性，實(shí)行新老結(jié)合，開展教育和科研，培養(yǎng)青年教師成為教學(xué)和科研的骨干。青年教師獲得了70%的論文和成績(jī)，自身素質(zhì)和教學(xué)技能有了很大提高。通過以上工作，我們鎮(zhèn)的教育和科研工作進(jìn)入了正式階段。5.傳授科研成果從那以后，通過全體教師的努力，我們鎮(zhèn)的教學(xué)和科研工作取得了初步的成功。首先，教師的教學(xué)和科研意識(shí)增強(qiáng)，素質(zhì)提高。其次，它在各省市的各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，46篇學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)，2項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)，9家報(bào)刊發(fā)表作品。雖然我們鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但仍然存在許多問題。今后，我鎮(zhèn)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)科研管理，堅(jiān)

6、持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育和各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研引領(lǐng)各學(xué)科課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平。進(jìn)一步完善學(xué)校教育和科研管理體制，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促教育改革，以教育科研促教育質(zhì)量全面發(fā)展，力爭(zhēng)全市實(shí)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)科研成果。2020年科研人員個(gè)人工作總結(jié)參加工作以來(lái)，我不斷加強(qiáng)自己的政治理論和職業(yè)道德，以人為本，關(guān)心所有學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。做一名科研型、學(xué)者型教師一直是我的夢(mèng)想和追求。由于我不懈的探索和默默無(wú)聞的培養(yǎng)，在閱讀和思考的學(xué)習(xí)中，我在充實(shí)自己、提高自己和教學(xué)科研方面取得了一定的成績(jī)，這不僅提高了我的專業(yè)水平，也有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。1.把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，

7、堅(jiān)持不懈在我看來(lái)，教師要想提高自己的業(yè)務(wù)，就應(yīng)該努力向別人學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，善于思考，分析得失，爭(zhēng)取實(shí)效。因此，他們喜歡全年閱讀，堅(jiān)持做筆記和寫反思。近年來(lái)，我學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱領(lǐng)，做1個(gè)有思想的教師，走進(jìn)學(xué)生思考的世界等等。我自己打開了xxx，在工作日志的情況下，每天都寫下我的想法和感受。讀書有收獲，思考也有收獲。在過去的幾年里，我養(yǎng)成了實(shí)事求是、善于學(xué)習(xí)和勤于思考的習(xí)慣。它不僅提高了商業(yè)理論水平，也提高了分析和解決問題的實(shí)際工作能力。2.發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步?？偨Y(jié)就是改進(jìn)教學(xué)科研的目的是更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，完成從實(shí)踐到理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中，

8、我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、教與學(xué)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等。它們是教學(xué)和科學(xué)研究的對(duì)象。這就要求我們以研究的眼光來(lái)審視和發(fā)現(xiàn)問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的來(lái)分析和解決問題。確定問題的起點(diǎn)，采取有效的方法，開出正確的藥方。1.教師的工作停留在解決問題的層面，而不是總結(jié)教學(xué)科研是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)，我和我的團(tuán)隊(duì)成員為教師創(chuàng)造了各種條件，采取了各種措施營(yíng)造了一個(gè)寬松的科研氛圍，引導(dǎo)教師走上了通過科研發(fā)展教育的道路。有60多名教師。總的來(lái)說(shuō)，教師的年齡結(jié)構(gòu)過大，教學(xué)和科研意識(shí)薄弱。對(duì)于實(shí)際學(xué)校，肯定了“專家引領(lǐng)，科研先行；點(diǎn)上突破，

9、面上輻射；整合、強(qiáng)化和突出特色”。首先，我們邀請(qǐng)了市教育學(xué)院院長(zhǎng)郭道生來(lái)我校為全體教師做一個(gè)精彩的教學(xué)和科研報(bào)告。它使教師明確了教學(xué)和研究的意義、步驟和方法，打破了教師教學(xué)和研究的不可預(yù)測(cè)的神話，使全校教師走向基于問題的教學(xué)和研究。學(xué)校在教學(xué)和科研方面實(shí)行政策鼓勵(lì)和全力支持。如為教師提供豐富的圖書資料、科研設(shè)備，收集最新的科研信息，拓寬他們的研究視野，提高他們的研究水平。學(xué)校還組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。同時(shí)，它還為教師交流教育科研搭建了平臺(tái)，為教育科研成果的出版和實(shí)施創(chuàng)造了條件，為教師展示才華提供了機(jī)會(huì)，充分增強(qiáng)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞，激發(fā)了科研靈感。我校的小學(xué)作文走向生活研究，與xx市小學(xué)數(shù)學(xué)良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，兩個(gè)課題于去年4月啟動(dòng)。經(jīng)過研究小組全體成員一年半的努力，他們終于在今年八月通過了市教育學(xué)院的評(píng)估。最難也是最珍貴的是這兩個(gè)題目的總結(jié)，這讓老師們找到了自信，調(diào)動(dòng)了所有老師對(duì)教學(xué)和科研的熱情。“學(xué)科靜靜引領(lǐng)，教研風(fēng)格在校園興起”已成為中央小學(xué)教研的真實(shí)寫照。從以上題目可以看出，教育研究對(duì)我們學(xué)校的工作起到了指導(dǎo)作用。教師無(wú)意識(shí)地投身于實(shí)踐研究，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，積極參與教育研究，培養(yǎng)自身的科研能力，激發(fā)創(chuàng)