高考作文巧妙開(kāi)頭

1、高考隨筆巧妙的雕刻第一腳，制作亮點(diǎn)高考隨筆比平時(shí)作文差，評(píng)分時(shí)間緊，考生的寫作內(nèi)容和形式總是相似，標(biāo)記老師總是處于疲憊狀態(tài)?？忌S筆要把標(biāo)記老師放在眼前，分?jǐn)?shù)才能提高。那么，如何制作高光呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。(1)用美麗的書卷“迷住”老師的眼睛。(。(2)用閃閃發(fā)光的題目“孫東東”老師的感情。(。(3)用美麗的“鳳凰頭”引起標(biāo)記教師的閱讀興趣。(4)用漂亮的文筆打動(dòng)標(biāo)記教師的心。(5)用優(yōu)秀的“豹尾”抓住標(biāo)記老師的靈魂。(。精彩的議論是從開(kāi)頭“頭”開(kāi)始的文章的開(kāi)始，如何留下別人的印象，特別是考場(chǎng)的寫作，標(biāo)記老師枯燥單調(diào)，緊張，所以為了讓自己的作文得高分，把文章的開(kāi)頭變成值得注意的“閃光點(diǎn)

2、”，是非常重要的。那么，如何才能使論壇的開(kāi)頭變得帥氣明亮呢？第一，解釋法，解釋是解釋概念，闡明事理。概念往往是論法的前提和基礎(chǔ)，必須明確概念，闡明事理，才能進(jìn)一步展開(kāi)和深入，讀者也容易理解和接受。很多論論文的問(wèn)題本身包含抽象的概念，所以在論問(wèn)卷的開(kāi)頭寫解釋法，先解釋，后論述自然。高考滿分作文快樂(lè)生活開(kāi)始：人生是美味，甜蜜，酸甜苦辣；人生是雜居，有本質(zhì)，也有渣滓。人生是旋律，有高潮和低谷。人生是天空，有陽(yáng)光和烏云。幸福的生活總是多姿多彩的。幸福的生活也沒(méi)有痛苦的人生將是不完整的。但是經(jīng)歷人生挫折的人總是不能正視挫折，解決痛苦，而是擴(kuò)大痛苦，無(wú)視喜悅，失意的陰霾占據(jù)心情的天空。幸福的生活是面對(duì)困難

3、的勇氣，是痛苦的解脫的平靜。是幸福的生活，是珍惜幸福的永恒，是丟棄眼淚的濾紙；幸福的生活，更痛苦、更快樂(lè)的贊歌，豐富多彩的盛宴。這里的開(kāi)頭使用了形象的比喻，用消費(fèi)的文章來(lái)描寫生活的真諦。沒(méi)有痛苦的人生不是完整的人生。但是擴(kuò)大痛苦也要渡邊杏，無(wú)視喜悅，快樂(lè)的生活要豐富多彩。這種解釋使讀者對(duì)“人生”有了具體的理解。青春，3月華麗的花，7月華麗的太陽(yáng)雨，10月燃燒的楓葉；噴涂xuri，競(jìng)爭(zhēng)袋艏，格斗是長(zhǎng)鷹；彈開(kāi)喜悅的弦，奔向大海的溪水，挺起筆直的身軀，團(tuán)團(tuán)的波浪，溫暖地?fù)肀{(lán)天的白楊樹(shù)，第二，引用法，名人名言或格言都包含了經(jīng)過(guò)實(shí)踐測(cè)試的哲理，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。讓自己寫的論論文成為“文化遺產(chǎn)”的更好的

4、方法是在文章中適當(dāng)?shù)匾妹业墓诺溲哉?、格言?jīng)文等。有人說(shuō)：“語(yǔ)言是海洋，名詞是星星。閃爍，耀眼。”事實(shí)上，近年來(lái)在考場(chǎng)上討論的論文，很多人都能巧妙地引用名言的格言，簡(jiǎn)潔而富有意義，最容易引起讀者的閱讀興趣。心眼，鄭智薰也眼；心空的時(shí)候，眼睛也是雨。王國(guó)珍哈姆雷特說(shuō)：“人啊，好好看看你自己吧！”我想說(shuō)：“人們，看看這個(gè)世界。2003學(xué)年大學(xué)數(shù)學(xué)能力考試作曲磨煉的眼睛，世界美學(xué)大師羅丹的：“美無(wú)處不在。智慧之眼段宜恩吐溫說(shuō)：“我們的眼睛不缺美，發(fā)現(xiàn)不足。”一只腳編了紫羅蘭，但你的腳還留有香味。這就是寬容?！皩捜荩瑥倪@里開(kāi)始，就像牛頓說(shuō)的：”我看得比笛卡爾還遠(yuǎn)的原因是我站在巨人的肩膀上。“教科書里

5、有哲學(xué)的詞句：(1)假騎手，非益族也造千里；坐船的人不是能喝水，而是斷河。君子之生也無(wú)異，好的東西是假的。(荀子說(shuō)服)(2)具有意志和力量，但沒(méi)有怠惰，黑暗和混亂什么都比不上。(王安石游稱贊線(第一章)，湖南一考生寫題目為“故事情感”的論問(wèn)卷時(shí)，最初通過(guò)引用解釋話題，提出自己的看法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣：意氣，李白的“仰望天空出去吧，我這一代怎么是蒿大族”；意氣，杜甫是真心君堯舜時(shí)，民間風(fēng)格布；“義氣，毛澤東”數(shù)浪漫人物，看著現(xiàn)在，“堅(jiān)強(qiáng)的雇工要有志氣，要有自己的意志和氣概，人要沒(méi)有志氣，才能渡邊杏。就像仰望天空的紅杉不能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，芬芳的花朵不能有自信的陽(yáng)光一樣。這里引用李白、杜甫、毛澤東

6、的詩(shī)句，從解釋“意氣”開(kāi)始，“做人要有意義，意氣用事”的觀點(diǎn)展開(kāi)得更好。在這樣的開(kāi)頭，可以看到作者豐富的積累，縝密的思考，優(yōu)秀的語(yǔ)言素質(zhì)。巴爾扎克說(shuō)：“不幸的是天才的提升階段，信徒的洗禮用水，弱者的無(wú)底深淵?！憋L(fēng)雨過(guò)后，海鷗香魚游天水一色；在荊棘叢中，前面是鋪滿鮮花的甘莊大道。登上山頂，腳下是一片蔥綠、云霧繚繞的空蒙山色。在這個(gè)世界上，星星落下，繁星滿天的夜空也不暗，花兒凋謝的春天也不荒蕪。人生要竭盡全力度過(guò)每一個(gè)難關(guān)。無(wú)論遇到什么困難，決不能放棄，這是渡邊杏的。如果太陽(yáng)天天孜孜不倦地升起，我不認(rèn)為能成功。因?yàn)檫x擇了很遠(yuǎn)的路，風(fēng)和雨都兼得。王國(guó)2002高考作文心靈選擇墻花！當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，世界

7、變小了。冰心你看我一會(huì)兒，我引導(dǎo)了新的觀點(diǎn)，因?yàn)槟憧次业臅r(shí)候，用了很遠(yuǎn)的方法，接近顧成，三，比喻法，論證論文開(kāi)頭，通過(guò)生動(dòng)的形象推導(dǎo)，推導(dǎo)出令人信服的想法，兩者的性格相似或具有相同的特征，這種類比，經(jīng)常是新的形象，很有魅力。但是，使用此方法時(shí)，必須關(guān)注觀點(diǎn)，仔細(xì)設(shè)計(jì)與“主體”在某些方面相同或相似的“類”，并注意兩者之間的適當(dāng)連接。例如，甘肅省的一名考生走在你我的世界里，是從使用類推法開(kāi)始的。老鷹看到藍(lán)天的廣闊，羽毛，自由，傲慢。瀑布看到陡峭懸崖的危險(xiǎn)，它像天寶、柳銀腹瀉玉、龍一樣移動(dòng)；海燕看到巨浪涌來(lái)，放聲歌唱，乘風(fēng)破浪，盛況空前。人，只要看著自己，就像漂浮在墻上的草，輕浮粗俗，像大草原上孤獨(dú)

8、的鹿，孤獨(dú)，總是有被吞噬的危險(xiǎn)。真主創(chuàng)造人，然后生養(yǎng)人，人生中除了你，還有他和我。人不是世界，也不是只有我，在這個(gè)多彩的世界里的你和我，請(qǐng)不要忘記他。看著自己看著別人，你的世界會(huì)更加美好，人生的陽(yáng)光也會(huì)更加閃耀。在這里，自然界的“鷹”、“瀑布”、“海燕”看著“藍(lán)天”、“陡峭的懸崖”、“巨浪”，看著“振動(dòng)俞高翔”、“一死千”、“放聲高歌”在這里使用類推法，觀點(diǎn)的引入自然恰當(dāng)。4.從故事法、論問(wèn)卷的開(kāi)頭簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽巳粘Ｉ瞵F(xiàn)象或寓言，然后在這個(gè)故事中引出文章的論點(diǎn)，經(jīng)常抓住讀者的心理，發(fā)揮引人興趣的效果。但是從生活現(xiàn)象或政略故事中提取視覺(jué)時(shí)，對(duì)生活現(xiàn)象或小談的敘述不能占太多分量，一般要做好150字

9、左右。否則，敘述太多，會(huì)出現(xiàn)文體感下降的問(wèn)題。例如廣東考生的雕塑美天使的開(kāi)始：一名記者對(duì)建筑工地的3名工人說(shuō)：“你在做什么？”第一個(gè)問(wèn)題是：“我在制造磚頭。第二個(gè)說(shuō)：“我在賺錢。單擊第三個(gè)回答：“我在建造漂亮的房子。單擊幾年后，那個(gè)記者發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)仍然是建筑工人，第三個(gè)成為了更有名的建筑師。在很多情況下，決定我們心里有什么，我們能做什么。如果我們心中有美麗的天使，我們也許能創(chuàng)造美麗。那么，怎樣雕刻美麗的天使呢？寓言有生動(dòng)的形象，具體的生活事例形象，開(kāi)始不僅有趣，還可以一起論述論點(diǎn)。這里的第一次引用有趣而簡(jiǎn)短的現(xiàn)實(shí)生活故事來(lái)引出觀點(diǎn)，可以相當(dāng)吸引讀者。一位母親總是認(rèn)為兒子是天才。當(dāng)服務(wù)員工作時(shí)，即

10、使沒(méi)有打碎10個(gè)盤子，售票員出了第二輛車，錢包丟了，當(dāng)郵遞員的時(shí)候，別人郵寄的信全部關(guān)閉了。最后兒子參軍了。三年后，媽媽自豪地去參加兒子的審查儀式?？粗藗冏哌^(guò)的隊(duì)伍掙扎，媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“哦-這樣的保羅！他們都是錯(cuò)的，只有你是對(duì)的！此外，感情親疏性影響了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，1987年在巴黎舉行的75名諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｒ晃恢Z貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邌?wèn)道：“你在哪個(gè)大學(xué)和哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”令人驚訝的是，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“在幼兒園?！边@位學(xué)者的回答得到了與會(huì)科學(xué)家的贊成。智慧的出發(fā)點(diǎn)，第五，提問(wèn)法，提問(wèn)方法的第一次使用可以刺激閱讀的興趣，刺激讀者的思考。有些人用一種提問(wèn)形式提出問(wèn)題，提出答案，以探究答案的原因，增加讀者對(duì)閱讀的興趣；也有干脆從頭開(kāi)始只提問(wèn)不回答等吸引讀者注意，引導(dǎo)讀者深入閱讀的方案。在四川，考生的疾風(fēng)像過(guò)去的第一次一樣：往事如流水，來(lái)的人好像仰望高山。世界上無(wú)數(shù)的事情，人生幾十年后匆匆渡邊杏。時(shí)間流逝，即使我們記得所愛(ài)的人