西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看?！?ppt

1、請(qǐng)看大海，(西四大版)5年級(jí)語(yǔ)文卷1單元，看大海，教科目表1。將學(xué)習(xí)和掌握本課的6個(gè)生字，積累相關(guān)單詞和正文中的美麗短語(yǔ)，并以“前進(jìn)”和“發(fā)光”造句。2.理解文本的內(nèi)容，從不同的角度，在不同的時(shí)間看潮水的時(shí)候，了解它所具有的不同特征，感受潮水的溫柔和玫瑰。3.帶著感情朗讀課文。感受助手的溫柔和美麗。5.祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和贊美。這是海洋，自主學(xué)習(xí)指南(a) 1，免費(fèi)小聲閱讀文本，在無(wú)法閱讀的單詞和不懂的單詞上做標(biāo)記。2、交換自我褻瀆的情況，理解新單詞。3.重讀課文，作者從什么不同的角度看大海？(5分鐘后，報(bào)告哪個(gè)組的回答最好)，特別通知：字音：石縫()陀螺()潮汐()x，pi，x，字形

2、：間隙的右上角是“小”，而不是“興”頭，“以上”字先寫內(nèi)部，然后注意筆畫順序。以下語(yǔ)言分析，體積，佛，編號(hào)，jun，jun，f，f，弧，弧，體積，反義詞：像退居、擁擠、單調(diào)，無(wú)聊、抵抗、訓(xùn)練、永不停止，豐富、寬敞、前進(jìn)，作者從什么角度看大海，本文首先寫“從山上看”，然后寫“從沙灘看”，你知道作者以什么順序?qū)懼謫?？重新定位?山、海邊、石頭之間)，你還能找到觀察方位變化的詞嗎？你在找那段嗎？自主學(xué)習(xí)指南(2) 1，重讀課文，看第一段和第五段，對(duì)課文有什么作用？2、簡(jiǎn)述文本的語(yǔ)境。(5分鐘后，請(qǐng)確認(rèn)哪個(gè)組回答得最好。)，文本的第一個(gè)自然段落和最后一個(gè)自然段落分別寫了什么？本文主要寫從三個(gè)不同角度

3、看的海洋，構(gòu)成全文的第二、第三、第四段，也是文本的主要部分。讓同學(xué)們?cè)僬艺胰?，看看?段和第5段，在課文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生們第一段的總作用，表達(dá)開門看海的樂(lè)趣。第五、六、四段以具體寫出看海的場(chǎng)面為基礎(chǔ)，介紹作家自己的感情。大海仍然和往常一樣?？雌饋?lái)不變，但給人很多幻想。第一段文字總領(lǐng)全文，打開門，可以看到大海的喜悅。接著，用不同的角度寫下了在海上看到的各種情景，最后寫下了自己看大海的感覺(jué)。讀第二屆會(huì)議，自學(xué)指導(dǎo)(a) 1，文本第二段。這篇課文寫在哪里看海？讀第二，第三段。請(qǐng)確認(rèn)這篇課文寫了助手的幾個(gè)不同狀態(tài)。5分鐘后，看哪個(gè)組的回答最好，同學(xué)們，先讀一下第二自然段。作者從山上往下看時(shí)，他

4、看到了什么景象？你認(rèn)為句子中哪個(gè)動(dòng)詞好？你能談?wù)勥@個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果嗎？展示文章，閱讀齊國(guó)：你可以看到潮水在堆積。一片水被沖到沙灘上，接著第二片水被第一片蓋住了。誰(shuí)能說(shuō)“堆?！笔鞘裁匆馑寄?？堆”、“拉”、“蓋”這三個(gè)動(dòng)詞能感覺(jué)到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受從山上往下看的潮水的柔和安靜的味道是柔和的美。)，理解“直到高潮”的片段。抱抱”“跳”“跳”“飛”“老虎”“去接班人”等動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象高潮的海水有征服海灘的氣勢(shì)?！卑咨臒煍鄶嗬m(xù)續(xù)地上升了，“那個(gè)漲潮面上好像復(fù)蓋著水晶，沿著潮水的頭滾進(jìn)來(lái)”，“有時(shí)還有一兩個(gè)明亮的浪花，像長(zhǎng)燈一樣照在海面上”等文章，通過(guò)視頻拍攝，播放潮水翻滾的場(chǎng)面。學(xué)生們體會(huì)到退潮的氣

5、勢(shì)、美麗壯觀的色彩，刺激激情和喜愛的感情。自由閱讀自學(xué)指南(b) 1，文本第四段。理解“石頭縫隙”、“興奮”、“前通道后收縮”等單詞。2，概括上述三段的內(nèi)容。本文的這三段分別記錄了從哪三個(gè)不同角度看的海洋？本情景的其他特征是什么？3、深入研究文本，感受助手各種特征的美麗(5分鐘后，看看哪個(gè)組的回答最好。)，1，引導(dǎo)學(xué)生們閱讀石頭之間洶涌的潮水所帶來(lái)的歡樂(lè)和惡作劇的情趣，體驗(yàn)其“味道”。2、不同的時(shí)間，不同的角度看大海，會(huì)有不同的感覺(jué)。那么，讀上面的內(nèi)容有什么感覺(jué)呢？暢所欲言。請(qǐng)仔細(xì)讀3 5號(hào)自然節(jié)。助手留下了什么印象？繪制相關(guān)語(yǔ)句。徐璐在不同的時(shí)間和地點(diǎn)看助手的場(chǎng)面不同。這是潮水不斷變化的美麗。難怪作者說(shuō)！這句話。請(qǐng)大家一起讀。為什么說(shuō)：“看助手的人并不單調(diào)乏味？寫作特征：1。作者從各種觀察角度對(duì)潮水進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描述。2.很多動(dòng)詞的使用準(zhǔn)確生動(dòng)地描述了海浪的變化無(wú)常。課堂作業(yè)：(1)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫作。(2)抄寫