師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告

1、師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告“紙上畢竟感覺(jué)淺薄，知道這件事一定要實(shí)行”。 社會(huì)實(shí)習(xí)使學(xué)生們找到理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。 以下，執(zhí)行主編在此帶來(lái)師范學(xué)生的工作實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎借鑒師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)一回顧這兩個(gè)月，我讓老前輩老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)他們的教育經(jīng)驗(yàn)和班主任工作管理藝術(shù)，從中感受到了人民教師的喜悅和煩惱，感受到了我未來(lái)工作的喜悅，也有了新的追求。在短短的兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，作為實(shí)習(xí)人民教師的我，積累了很多深刻的體驗(yàn)，盡管是實(shí)習(xí)人民教師，但氣氛已經(jīng)深深地感染了我，我在某個(gè)工作的歲月里每天都很新鮮，充滿了收獲。我剛走出校門，就像小盆友他們的大姐姐一樣，從心底愛(ài)老虎油著小盆友，所以我常常像自各兒的弟弟妹妹一

2、樣，從心底愛(ài)老虎油他們。 我相信小盆友在小盆友的時(shí)候需要更多的愛(ài)。 離開(kāi)家人時(shí)，我認(rèn)為老師是她唯一的信任對(duì)象。特別是這次迎來(lái)了低年級(jí)，但初期的小盆友們還不習(xí)慣環(huán)境，出現(xiàn)了各種各樣的狀況。 在我的人民教師趙老師的講話中，我懷著一顆真實(shí)而柔和的心，包容了小盆友們，漸漸地，小盆友們和我習(xí)慣了，高興地來(lái)上課。現(xiàn)在小盆友們和我的感情很好。 他們用他們的行動(dòng)來(lái)回應(yīng)我的感情，從爸爸媽媽的口中，也知道小盆友們深深地愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了老師。很高興自各兒走到了第一步。這次實(shí)習(xí)使我感到很多心中的感覺(jué)。 一方面，我知識(shí)豐富，必須日夜苦讀，另一方面，要成為優(yōu)秀的人民教師，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且語(yǔ)言，表達(dá)方法，心理狀態(tài)，行

3、動(dòng)態(tài)度等各個(gè)方面也被洗練的事深深地理解了。 每次下課了，我最感受到的是，當(dāng)老師真的很辛苦呢。音樂(lè)老師實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)范文精篇考試教育工作開(kāi)始后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀的音樂(lè)人民教師課，寫教學(xué)案，修改的考試教育，反復(fù)練習(xí)，完善。 直到熟悉在課堂上說(shuō)的內(nèi)容。 盡管如此，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我遇到了許多在師范學(xué)校中從未學(xué)習(xí)過(guò)、事先并沒(méi)有預(yù)料到的難題。 畢竟，試教和正式去教室上課的心中的感覺(jué)是不一樣的。教學(xué)生知識(shí)，單靠書(shū)本知識(shí)不僅僅是一盞茶。 有句諺語(yǔ)說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，自各兒有一桶水”。 好的課程不僅要求我們能招收博客，平時(shí)的學(xué)生也要有不接觸書(shū)本的知識(shí)。 這時(shí)，你自己不僅知道這些個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是可

4、以用學(xué)生容易理解的誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我深有理解。 例如，有一次，我教小節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不出來(lái)。 我把所有音符的時(shí)間值分解組合起來(lái)，但到最后，學(xué)生都不會(huì)唱歌。 之后，我必須告訴指導(dǎo)老師在這里應(yīng)該怎么表現(xiàn)。 本來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不太需要理解的知識(shí)點(diǎn)。 模仿學(xué)生就好。 例如，你可以模仿夏蟬的聲音。28天的實(shí)習(xí)生活很辛苦，很有意義。 在高專老師的支持和指導(dǎo)下，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)口頭語(yǔ)談判實(shí)習(xí)老師。 教育工作的最基本的方面是上課，實(shí)習(xí)教育工作的第一件事也是上課。 實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)

5、課，不是專門聽(tīng)在先讀書(shū)時(shí)老師講課的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教育方法、授課思維方法等指導(dǎo)老師的教育經(jīng)驗(yàn)、處理授課的方法、與學(xué)生交流的技術(shù)等。 上課時(shí)，我痛感教育是藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。 聽(tīng)講的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。 理解教學(xué)過(guò)程要注意云同步，也要注意教學(xué)方式和組織教育能力的積累。2 .備課的第二個(gè)方面是備課。 一般來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為中心，但一旦聽(tīng)課，就必須給云同步做好自各兒課的內(nèi)容，也就是準(zhǔn)備。 上課準(zhǔn)備是教育的開(kāi)始，上課準(zhǔn)備不僅要考慮書(shū)的內(nèi)容，不僅要考慮學(xué)生的實(shí)際生活，還要考慮學(xué)生的本來(lái)知識(shí)水平、學(xué)生的接納能力、學(xué)生對(duì)課的反應(yīng)、教育的實(shí)際情況等。 準(zhǔn)備上課時(shí)，我的

6、教學(xué)案教學(xué)案一般是祥案，一字一句寫著上課的每一句話。 準(zhǔn)備上課時(shí)，首先要把教學(xué)案交給領(lǐng)導(dǎo)人民教師修改。 郭老師告訴我們哪里需要更重，那些地方要和學(xué)生更多交流，那些地方要注意指導(dǎo)學(xué)生描繪重點(diǎn)等。 老師指導(dǎo)初稿后，可以重新整理、整理，交給老師郭查，再用演講臺(tái)講課。 這一系列環(huán)節(jié)我認(rèn)真對(duì)待，努力在演講臺(tái)上發(fā)揮更好的效果。3、講義教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)是在演講臺(tái)講課，這一步是把以前的工作都帶到實(shí)際環(huán)境的重要一頭地。 在這個(gè)過(guò)程中，能看到每個(gè)人民教師的真實(shí)實(shí)力，每個(gè)人民教師在前一個(gè)過(guò)程中是否認(rèn)真對(duì)待，在演講臺(tái)講課是否重要，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)？ 在先以學(xué)生的身份上課，以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的現(xiàn)在以人民教師的身

7、份上課，是為了學(xué)生而學(xué)習(xí)的。 目的不同，我們的注意點(diǎn)就不同。 剛看教材的時(shí)候，我在40分鐘內(nèi)還以為怎么說(shuō)了一兩頁(yè)書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、上課，發(fā)現(xiàn)要解釋的問(wèn)題很多。人民教師要教授知識(shí)和云同步，管理教學(xué)規(guī)律，與學(xué)生分別交流。 我剛開(kāi)始很緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和壓力能力不一盞茶，所以上課時(shí)出現(xiàn)了實(shí)習(xí)工老師經(jīng)常犯的問(wèn)題：準(zhǔn)備課“完美”，一直在自各兒的考慮下學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)注意到速度太快，提問(wèn)技巧腳丫子不到等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指出，下節(jié)課有所改善4課外作業(yè)練習(xí)課外作業(yè)評(píng)分，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足非常重要。 特別是對(duì)作文的修改，認(rèn)真而嚴(yán)格。 評(píng)分后，我要指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寫激勵(lì)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，根據(jù)不同學(xué)生的

8、情況進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。 我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)教育知情人員，要以一盞茶的耐心和毅力愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生。師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)2我們實(shí)習(xí)組所在的學(xué)校是某縣的高級(jí)中學(xué)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作、教學(xué)調(diào)查和專業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面。 基本情況如下：1、授課教學(xué)：完成4項(xiàng)教學(xué)案，試講3次，授課時(shí)間共8小時(shí)。2、班主任工作：組織學(xué)生出版了以我愛(ài)我班為主題的黑板報(bào)。3、教學(xué)報(bào)告：完成教學(xué)調(diào)研報(bào)告。4、專業(yè)指導(dǎo)：利用空馀時(shí)間對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共進(jìn)行40小時(shí)的課程。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了很多心中的感覺(jué)。 另一方面，深刻的知識(shí)學(xué)問(wèn)就像煙海一樣，我們必須晝夜苦學(xué)，而我們

9、卻深深地理解了教育相的深意。例如，我們第一次進(jìn)入教室時(shí)，遇到了很多師范學(xué)校都沒(méi)有學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。 也就是說(shuō)，自各兒口才出眾的李老師，在某節(jié)課后，我問(wèn)旁邊的學(xué)生“你們下課，印象最深的是什么”。 學(xué)生面面相覷，沉默不語(yǔ)。 學(xué)生為什么會(huì)這樣，我認(rèn)為主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。古人云：“知者不如知者，知者不如樂(lè)知者”愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門的階段興趣是培養(yǎng)愿望、興致盎然。 如何饒有興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)？因此，對(duì)于這種情況，我們實(shí)習(xí)工作團(tuán)隊(duì)很快組織了討論會(huì)，對(duì)這一現(xiàn)象作出了堅(jiān)決的決定。 發(fā)揮老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，課堂上重視教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性，實(shí)施人民教師與學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)和提

10、及學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，應(yīng)利用在發(fā)現(xiàn)身邊的美中，放學(xué)后更積極地接近學(xué)生，學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題大學(xué)生活進(jìn)行交流在班主任的實(shí)習(xí)中，我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)。 最初，我們遇到了很多困難。 如果沒(méi)有學(xué)生的協(xié)助，我們總是很傷心。 當(dāng)時(shí)，提出了使用強(qiáng)制性的方法。 停車區(qū)和違反汽車停車等。 的確，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。 但這無(wú)疑會(huì)加深人民教師與學(xué)生之間的差距，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。 作為教育知情人員，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教育氛圍，探索在教育活動(dòng)中構(gòu)筑平等師生關(guān)系的方法。 并且，人民教師以自各兒為活動(dòng)的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、發(fā)起人，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、好友。 通過(guò)多次接觸學(xué)生，我們對(duì)各班

11、的一些學(xué)生也得到了一定的理解。 學(xué)生積極參與合作，完美完成各班單位我愛(ài)我班為主題的黑板報(bào)紙，讓學(xué)生感受到“美”的魅力所在，真正從美術(shù)視角發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。 通過(guò)拔河比賽團(tuán)體活動(dòng)，提高了學(xué)生們的積極參與能力和同伴的團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)了學(xué)生和老師的友誼，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育觀理念。 活動(dòng)得到各級(jí)人民教師和學(xué)生的支持和熱烈參與，為學(xué)校創(chuàng)造了活躍的氣氛。此外，在專業(yè)指導(dǎo)課上，我們經(jīng)常當(dāng)場(chǎng)做示范，給學(xué)生指出專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。 介紹國(guó)外著名的馬星空衛(wèi)視(文藝復(fù)興藝術(shù)三杰達(dá)芬奇等)的古典主義代表；角度印象主義繪畫家；德加、塞尚、梵高中國(guó)文人畫派、山水畫擇端；清明上河圖近代名家張大千等)介紹了他們開(kāi)闊視野的繪

12、畫家增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并向他們介紹了自信心在這將近40天的實(shí)習(xí)生活中，我們剛剛體會(huì)到了作為人民教師的辛苦，也感受到了作為人民教師的責(zé)任。 在這40天里，作為實(shí)習(xí)人民教師、鐘點(diǎn)工時(shí)間的班主任，我們作為人民教師對(duì)自各兒要求嚴(yán)格，作為人民教師，重視自各兒的言行和儀表，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴地做好班主任和教育工作，取得了“教育長(zhǎng)久”的效果。 在此，我們要衷心感謝謝芳教授在實(shí)習(xí)期間對(duì)我們的指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們提供了這次實(shí)習(xí)訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)。 在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們一定加倍努力，取得更大進(jìn)步的更好成績(jī)。師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)3現(xiàn)在回顧這個(gè)實(shí)習(xí)兩個(gè)多月，給我最深刻印象的是我的指導(dǎo)老師和園林高中英語(yǔ)集團(tuán)的

13、所有老師。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的指導(dǎo)人民教師王某老師對(duì)我的住宿問(wèn)題很關(guān)心，教科書(shū)問(wèn)有木有，說(shuō)我不在后，第一本教科書(shū)、教參和資料袋都帶來(lái)了。 我覺(jué)得能和溫暖、自各兒很好的老師在一起真是太好了。 當(dāng)室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候，我提到了這些個(gè)，她們都很羨慕我，充滿了我的小虛榮心。 接下來(lái)，我積極提出班主任的工作分擔(dān)，王某老師說(shuō)：“這是大丈夫。 實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候去也可以。” 對(duì)于我說(shuō)要幫我修改老師的課外作業(yè)，老師表示感謝，并不是所有的課外作業(yè)都需要你修改。 我認(rèn)為這些個(gè)是王某老師對(duì)實(shí)習(xí)生很和藹的好老師，不會(huì)像傳說(shuō)那樣讓實(shí)習(xí)生奴隸人。 這個(gè)又讓我開(kāi)心了。但是，實(shí)習(xí)三周后，其他同學(xué)只上過(guò)一次演講臺(tái)，我的

14、老師還只是讓我呆在準(zhǔn)備階段，我的心都慌了。 我心里開(kāi)始責(zé)備老師是怎么看的，班里的事不讓我插手，上課也不讓我做。 最初老師的高興在那個(gè)時(shí)候被我否定了。 現(xiàn)在想起來(lái)，我為自各兒的這個(gè)想法感到羞愧。我是一個(gè)心不在焉的人，對(duì)老師懷疑，我和英語(yǔ)小組的另一位老師說(shuō)話了。 那位老師很誠(chéng)實(shí)，我們對(duì)實(shí)習(xí)工的態(tài)度不是老師學(xué)生而是同事。 我很喜歡和她變得親近。 她對(duì)我說(shuō)英語(yǔ)小組的老師有這樣的習(xí)慣，自各兒叫自己動(dòng)手做。 就算有實(shí)習(xí)工，我們也不會(huì)讓你們覺(jué)得辦事兒很麻煩。 我們以為你們是來(lái)這里學(xué)習(xí)教育技術(shù)的，并不零星開(kāi)支我們，所以王某老師盡量在自各兒做。 我聽(tīng)到這話后，茅塞頓開(kāi)，對(duì)老師的心上的疙瘩漸漸消失了。 接下來(lái)，我

15、自主地和王祥老師談了談，班級(jí)和整個(gè)園子的高低，下了幾次，覺(jué)得我們的師生關(guān)系情更加緊密了，不像先生。 慢慢地，老師教我怎么上課，什么時(shí)候給學(xué)生上課。 當(dāng)老師第一次通知我上課的時(shí)間時(shí)，我感動(dòng)得快要哭了，我終于能忍受自各兒了。 在隨后的交往中，我和王某老師很好地合作了。 一個(gè)人想學(xué)點(diǎn)什么，一定是積極地脫了腳丫子。 不能等別人來(lái)訪。 幸好三周后我理解了這個(gè)道理。 否則，我的實(shí)習(xí)以失敗告終。這兩個(gè)月以上，我大部分時(shí)間在一個(gè)辦公室工作，辦公室里有很多英語(yǔ)老師，平時(shí)一起討論教育、答案和課程進(jìn)度。 每當(dāng)我有什么疑問(wèn)時(shí)，他們都熱情的教導(dǎo)我。 如果我對(duì)幾個(gè)答案有疑問(wèn)的話，他們也會(huì)認(rèn)真考慮，一起討論，不會(huì)感到或者無(wú)

16、視我們的水平。 在辦公室里，我真的是他們英語(yǔ)小組的一員，我們是多年合作的同事，感覺(jué)不是新來(lái)的實(shí)習(xí)工老師。 期中考試結(jié)束后的那晚自習(xí)，所有英語(yǔ)小組的老師都留下來(lái)給答卷評(píng)分，當(dāng)他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)，不忘呼喚我們的實(shí)習(xí)工。 當(dāng)時(shí)我不在學(xué)校，辦公室的老師催我給伙伴打電話，可是吃飯的時(shí)候，伊君還沒(méi)來(lái)，快叫我吧。 后來(lái)我到那里時(shí)，她對(duì)我說(shuō)一定吃飽了再去，不要更改忙不迭答案。 我真的感到無(wú)比的感動(dòng)，感到無(wú)比的溫暖。 英語(yǔ)小組就像一個(gè)大家庭，凡事都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，凡事都是大家一起行動(dòng)，凡事都考慮所有的成員。 這種氣氛是我所希望的，我希望在從此往后工作期間，能遇到這樣好的集體。實(shí)習(xí)結(jié)束后，英語(yǔ)小組的老師們說(shuō)很惋

17、惜我們，我們走后辦公室變得熱鬧起來(lái)。 在我心中也是這樣的家人很可惜，希望這樣互相照顧，繼續(xù)走下去。 但是，世界上沒(méi)有不可分散的宴席，我必須感謝他們，帶著他們的感動(dòng)，繼續(xù)前進(jìn)。 在未來(lái)的教育路中，我希望能遇到這樣的伙伴們，和他們一起一直走下去。師范學(xué)生工作實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)4做了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在小學(xué)校園里溫暖了多彩的生活，感受了教育工作的明快節(jié)奏，第一次體會(huì)到了當(dāng)人民教師的喜悅。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書(shū)里沒(méi)有的東西，當(dāng)然也面臨了很多困難，看到了自各兒的優(yōu)勢(shì)和不足。當(dāng)指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的瞬間，我的心很緊張，很害怕。 我知道作為人民人民教師，人的人民教師很重要，所以我要做好。 把我最好的第一印象留給在我第一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)講課的學(xué)生。 因此，我花了一周的周末準(zhǔn)備了。 檢索資料，脫稿練習(xí)，連說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣都很細(xì)致，我精心準(zhǔn)備。 整個(gè)過(guò)程，恰好回應(yīng)了那句話。 在舞臺(tái)上學(xué)習(xí)了1分鐘，在舞臺(tái)上學(xué)習(xí)了10年。 終于，緊張的心中的感覺(jué)第一次登上了三尺演講臺(tái)。 當(dāng)看到小盆友的真面目，可愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮的表情，好奇心