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文檔簡介

1、如何準確把握小說主旨,學(xué)習(xí)目標,學(xué)會概括小說的內(nèi)容，提煉小說的主旨。,復(fù)習(xí)小說基礎(chǔ)知識,1.小說是以刻畫 為中心，通過完整的 和具體 的 來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。 2.小說的主旨是作者試圖透過情節(jié)傳遞出來的對人、 對事、對社會生活的一種態(tài)度。對主旨的提煉就是 由 到 的過程。,3.小說主旨的表述形式,通過， 或歌頌、贊揚了， 或揭露、批判、諷刺、譴責(zé)、鞭撻了，或揭示了的現(xiàn)象， 或反映了的生存狀態(tài)或心理狀態(tài)， 或告訴了的道理等等。,提煉小說主旨的方法,1.梳理情節(jié) 2.分析人物 3.把握環(huán)境 4.歸納主旨,小家庭制度下的犧牲（冰心）,情節(jié) 人物 環(huán)境,老頭兒尋活兒未果感嘆為兒含辛茹苦，晚

2、年卻光景凄涼出去找兒理論兒子奉行小家庭制度，與兩位老人脫離家庭關(guān)系,老頭兒、老太太老無所依、生活困窘 兒子生活如意卻奉行小家庭制度不贍養(yǎng)老人,小鴉反哺老鴉,學(xué)生答案示例,小家庭制度下的犧牲參考主旨,（1）通過對兒子接受父母辛勤養(yǎng)育卻與他們脫離家庭關(guān)系的敘述，表達了對青年人為追求小家庭制度而犧牲老年人的幸福、不知感恩的譴責(zé)； （2）通過對兩位老人早年含辛茹苦、晚年生活凄苦的描寫，表達了對老人老無所依的同情。,“這是你的戰(zhàn)爭”學(xué)生答案示例,“這是你的戰(zhàn)爭”參考主旨,（1）通過對主動要求入伍的工學(xué)院三年級學(xué)生和澹臺瑋的描寫，贊揚了抗戰(zhàn)期間愛國青年敢于為國獻身的精神和高潔的品格； （2）通過對處心積慮、逃避責(zé)任的中文系蔣姓學(xué)生的描寫，鞭撻了落后青年逃避責(zé)任的個人主義行為。,報施（茅盾）參考主旨,通過陳海清舍家捐物抗日，張文安送錢給陳家人等情節(jié)，贊揚了無私報效國家而不求報施的行為； 通過對囤戶生活豪侈糜亂的敘述，揭露了囤積居奇、發(fā)國難財?shù)暮诎惮F(xiàn)實； 通過對抗日戰(zhàn)士家屬得不到前線戰(zhàn)士的消息，生活貧苦的描寫，反映了愛國戰(zhàn)士家屬的備受冷落、凄涼的生活現(xiàn)狀。,回顧提煉小說主旨的方法及注意點,1.梳理情節(jié) 關(guān)注情節(jié)的轉(zhuǎn)折 2.分析人物 關(guān)注人物的關(guān)系

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