《認(rèn)識角》說課

1、.,角,認(rèn)識,.,說教材,本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第七單元認(rèn)識角的第一課時(shí)。本課時(shí)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識角的含義，體會角的基本特征，并感知角的大小。通過學(xué)生的實(shí)際操作，加深他們對角的認(rèn)識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識奠定基礎(chǔ)。,.,說學(xué)生：,本課針對的是二年級學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)具備有關(guān)角的生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們對角的認(rèn)識是籠統(tǒng)的、模糊的,教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從常見的物體和平面圖形出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行一系列操作活動(dòng)，幫助學(xué)生形成對角的科學(xué)認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,.,說教學(xué)目標(biāo)：,為了實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，并在實(shí)際

2、教學(xué)中體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，依據(jù)課標(biāo)要求，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合生活情景認(rèn)識角，能正確找出物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，學(xué)會比較角的大小，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。,.,說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能正確找出生活中的角和平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小。角的大小與什么有關(guān)。,.,說教法、學(xué)法 “教必有法而教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的學(xué)習(xí)方法。,.,認(rèn)識角,北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊,利民鎮(zhèn)利民小學(xué),.,.,頂點(diǎn),邊,邊,一個(gè)角有( ) 個(gè)頂點(diǎn)（ ）條邊,1,2,.,.,是,是,是,不是,不是,不是,.,2,3,1,讀作：角1,讀作：角2,讀作：角3,.,角的兩邊叉開得越大，角就越大。,.,.,.,角的大小與兩邊的長短無關(guān),.,角,我是一個(gè)小小角 一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊 想知我的大與小 要看張口不看邊,.,2,3,4,5,6,1,這里一共有( )個(gè)角,6,.,頂點(diǎn),邊,邊,一個(gè)角有( ) 個(gè)頂點(diǎn)（ ）條邊,板書設(shè)計(jì)：,.,課堂檢測,1. 寫出角的各部分名稱。,（）,（