冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

1、河北美術(shù)出版社下冊(cè)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)案南宮市第一小學(xué)一色康托拉斯教育目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)顏色的康托拉斯，使學(xué)生能夠利用康托拉斯色來裝飾自各兒的生活。2、進(jìn)行康托拉斯色的涂色練習(xí)。教育的重大難點(diǎn)：1 .識(shí)別顏色聯(lián)托拉斯。2 .康托拉斯色的使用方法。教學(xué)用具學(xué)具：水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、筆洗、工作紙、報(bào)紙、抹布教程過程：一、組織教育：二、教新課程：1、欣賞：(1)提出課題“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較：相同的本代理，不同的背景，兩個(gè)圖是如何不同的。二、發(fā)現(xiàn)：(1)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色時(shí)，人們會(huì)視覺感知地比較兩種顏色。 兩種顏色大不相同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)特別的顏色。 這就是對(duì)比。(2)觀察了色輪后，明白了三原色

2、的任意2個(gè)色相混合得到的顏色與其他原色相互對(duì)比的顏色，即存在輔助色關(guān)系。(3)在色相環(huán)中，直線相對(duì)的2個(gè)顏色重合，產(chǎn)生強(qiáng)的托拉斯。例如紅和綠，橙和藍(lán)，黃和紫都叫康托拉斯色。(4)讓學(xué)生看課例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)大的聯(lián)托拉斯，使畫面明亮，充滿活力，使形象更加生動(dòng)，更加突出主體。3、實(shí)踐：用康托拉斯色組織畫面。三、學(xué)生的課外作業(yè)、人民教師指導(dǎo)四、課外作業(yè)展示評(píng)價(jià)五、放學(xué)后的展開：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)賀卡，送給自各兒的好朋友。兩色調(diào)和教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，理解色彩協(xié)調(diào)的意義。欣賞自然中、生活中、繪畫中的顏色，運(yùn)用顏色和諧知識(shí)創(chuàng)作美術(shù)作品。感到和諧的色彩之美。教育流程設(shè)置修訂： 1、引進(jìn)：在復(fù)習(xí)色彩聯(lián)

3、誼知識(shí)的同時(shí)，提出色彩聯(lián)誼托拉斯強(qiáng)的作品和色彩聯(lián)誼托拉斯弱的作品，把同學(xué)們的注意力從色彩強(qiáng)的聯(lián)誼托拉斯引導(dǎo)到色彩弱的聯(lián)誼托拉斯。二、新授：1 .讓同學(xué)們對(duì)這兩種顏色有不同的感覺，在色相環(huán)中，尋找這些個(gè)的顏色位置，看看他們之間的位置關(guān)系有什么規(guī)則。人民教師能給學(xué)生得出結(jié)論，強(qiáng)康托拉斯和弱康托拉斯的特點(diǎn)能引出和諧色彩。2、告訴鄰接顏色和同類顏色的意思。3 .以變色龍為例，讓學(xué)生感受到顏色的調(diào)和及其作用。 提問學(xué)生：你看過變色龍嗎？ 有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)變色？ 如何用變色來保護(hù)自各兒？4 .在生活中人們?nèi)绾卫蒙屎椭C為人類服務(wù)在日常服裝、家庭裝飾、產(chǎn)品顏色設(shè)計(jì)等方面，使學(xué)生感到色彩和諧。5、重點(diǎn)

4、欣賞教科書初踏黃金路，給你什么色彩感覺？ 主調(diào)？三、學(xué)生畫畫，人民教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作，用和諧色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。四、評(píng)價(jià)3設(shè)計(jì)手寫報(bào)紙一、教育目標(biāo)：1 .可學(xué)習(xí)版本信息的設(shè)置校正知識(shí)，為班內(nèi)設(shè)置一期墻報(bào)或黑板報(bào)版結(jié)構(gòu)。2、通過版結(jié)構(gòu)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和手工描繪能力和制作能力。二、課程安排： 1節(jié)課三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)用紙50張，他班學(xué)生50張課外作業(yè)。 人民教師版本信息設(shè)計(jì)了幾張。四、教學(xué)過程：(1)、對(duì)話的導(dǎo)入。班后這期的黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？ 本期的黑板報(bào)在什么地方腳丫子滿了，你能說嗎(學(xué)生說自各兒滿了)？在這門課上，我們將探討如何使黑板更加美觀、更加精致板書：版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)習(xí)

5、嗎？ (請(qǐng)參考考慮。(2)、研究版結(jié)構(gòu)構(gòu)成?？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的版報(bào)的版結(jié)構(gòu)吧。 構(gòu)成了哪個(gè)部分(展示設(shè)計(jì)的版結(jié)構(gòu))拜托學(xué)生進(jìn)行討論、交流和人民教師指導(dǎo)。 得到版本信息的版結(jié)構(gòu)由刊頭、彝拉斯特、標(biāo)題、蕾絲花邊、文字五部分組成。板書：刊頭李拉斯特標(biāo)題蕾絲花邊文本刊頭是刊頭的主題，它由刊頭的圖案和刊名組成，這個(gè)版本的刊名是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個(gè)紙面中最大，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，紙面中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)需要留心?？^既然是版報(bào)的主題，一般能放在哪里呢(請(qǐng)學(xué)生研究回答)。 可以放在左上、右上、中心、中等位置。提示刊頭位于不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但是，刊頭無論放在哪里都有一

6、點(diǎn)突出，必須清楚。 另外，附加的伊拉斯特也必須為這個(gè)主題提供服務(wù)。說了這么多話，想用自各兒設(shè)計(jì)嗎？ (我會(huì)考慮的。 中所述)(3)、研究設(shè)定訂正要求。看到大家有點(diǎn)等不及了，但是在用手設(shè)計(jì)之前，老師想讓大家?guī)椭蠋?，不知道大家是否愿意?(歡迎參閱)這幾天老師忙于給大家準(zhǔn)備功課，所以自各兒學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版本的課外作業(yè)還沒有修改。 今天借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家?guī)兔?，指出他們的成功之筆，尋找他們的不足之處，以后可以寫一兩句評(píng)論，在自各兒小組討論嗎？提出學(xué)生的課外作業(yè)，請(qǐng)他們審查，由人民教師巡回指導(dǎo)。 中所述)改了之后，請(qǐng)和個(gè)別的學(xué)生商量，說說你改的一張優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 由人民教師領(lǐng)導(dǎo)板書干凈整潔要求美觀和大

7、方活潑生動(dòng)主客傾倒感謝您幫助了老師。 我認(rèn)為這些個(gè)學(xué)生范圍的缺點(diǎn)，也就是說你們是范圍的缺點(diǎn)。 希望學(xué)生們?cè)谛抻喸O(shè)立時(shí)能夠注意。(四)、學(xué)生設(shè)計(jì)、人民教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在開始設(shè)計(jì)吧。 在設(shè)計(jì)之前用自各兒決定主題吧。 也是關(guān)于節(jié)日的。 例如“五一國際勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等，也是有關(guān)動(dòng)植物的。 比如“動(dòng)物世界”、“植物王國”等你們自己的學(xué)習(xí)讓學(xué)生把設(shè)計(jì)的版報(bào)拿到上面，在黑板上展示。(5)、總結(jié)。同學(xué)們?cè)谶@門課上確實(shí)掌握了很多知識(shí)，希望你們?cè)诎l(fā)表從此往后黑板新聞時(shí)，能夠熟練地運(yùn)用這些個(gè)的知識(shí)。 下課了！4我的家，你的家教育目標(biāo)：1、感受記憶創(chuàng)造、生活趣味，培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。2 .了解各種房屋的形狀、結(jié)

8、構(gòu)，掌握基本畫法。三、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教育要點(diǎn)：可以用記憶、想象來表現(xiàn)自各兒居住的建筑物的形狀、構(gòu)造，用顏色來裝飾。教育難點(diǎn)：建筑結(jié)構(gòu)的描寫。教程步驟：一、課前準(zhǔn)備上人民教師課前，去學(xué)校周邊拍攝社區(qū)、街道、商店、公園等的攝影圖片和網(wǎng)絡(luò)視頻。二、明確目標(biāo)欣賞引進(jìn)1、學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)視頻。 在網(wǎng)絡(luò)視頻觀賞學(xué)校旁邊的各種建筑風(fēng)格，了解各種房屋的建筑形式、構(gòu)造、顏色。師：這里面有你家嗎？你能說自各兒家有什么特別的地方嗎？2、找到和自各兒相似的房子，談?wù)撟愿鲀旱姆孔印Ｈ?、自主作業(yè)分析形象1 .學(xué)生和人民教師一起分析了房屋結(jié)構(gòu)，以及自各兒房屋和其他建筑物的對(duì)比。分析了人民教師和學(xué)生交

9、流的幾個(gè)代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，與周邊的街道，學(xué)校，超市，醫(yī)院等進(jìn)行了比較的形狀特征。平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。2 .發(fā)現(xiàn)自家與其他建筑、街道相比形狀的特征。3 .欣賞優(yōu)秀學(xué)生的課外作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。4、學(xué)生自主描繪自各兒居住的建筑物，用色彩裝飾。讓學(xué)生用記憶和想象力描繪自各兒的家，可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充環(huán)境。 中所述)5、巡回指導(dǎo)合作。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出表達(dá)中遇到的各種問題和大膽的想法。四、確定方位集團(tuán)的合作1、對(duì)全班進(jìn)行分組。 將4張桌子集中起來，容易放置4K工作用紙。 說明集體工作的規(guī)則和具體要求。2、示范工作方式和程序。3、引導(dǎo)學(xué)生剪下各自畫的房子。 學(xué)生將在各個(gè)方向剪下的房子

10、貼在相應(yīng)的位置。4、按房子的方向、位置和距離分組，貼在老師準(zhǔn)備的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。5 .建立從自家通往主要交通要道的小路。6、人民教師和學(xué)生討論，在道路兩旁增加商店和其他地方。7、各組成員分工，描繪自家店鋪、醫(yī)院等重要的象征符建筑物，貼在離家正確的位置。五、體驗(yàn)快樂的男同性戀活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行男同性戀活動(dòng)男同性戀姆：按照附近的原則，從自各兒的家走到學(xué)校，然后從自各兒的家走到小組內(nèi)其他同學(xué)的家。 看看你是否會(huì)迷路或繞遠(yuǎn)路。五景之大遠(yuǎn)小學(xué)習(xí)目的：通過回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”是人們觀察物體過程中出現(xiàn)的視覺感知現(xiàn)象。應(yīng)用“近大遠(yuǎn)小”原理，可以描繪出更準(zhǔn)確的透視效果的地貌景觀，表現(xiàn)縱

11、深感。培訓(xùn)觀察能力，提高正確復(fù)原平面表現(xiàn)的水平。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，描繪明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的地貌景觀。表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的視覺感知現(xiàn)象的畫面時(shí)直立物體的認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：人民教師準(zhǔn)備：“近大遠(yuǎn)小”具有透視效果的地貌景觀攝影圖片，如街道、鐵元素道、建筑、樹木等，制作“近大遠(yuǎn)小”教學(xué)用具中使用的卡紙，大師的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅行時(shí)的攝影圖片、繪畫工具等。學(xué)習(xí)過程：知覺和體驗(yàn)：1、看。(1)通過觀看“近大遠(yuǎn)小”透視效果的地貌景觀攝影圖片和學(xué)生出行攝影圖片，老師給學(xué)生介紹屏幕上的風(fēng)景名勝區(qū)，讓攝影圖片的老東家介紹攝影圖片中的地貌景觀，初步感覺“近大遠(yuǎn)小”的情況。(2)看西洋繪

12、畫。 通往弗拉西磨粉機(jī)之路、達(dá)芬奇的蒙娜麗莎、凡高的夜晚咖啡店等作品品味畫面的縱深感。(3)看人民教師的制作、演示工具：先取一張方形紙，然后在紙面中間刻三條與方形邊平行的線，最后折疊第四條邊，使中間的方形變平，產(chǎn)生透視效果，說明“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。2、同學(xué)們分組展開討論，談?wù)勛愿鲀河^察到的現(xiàn)象，看看哪條線引起了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化，除了“近大遠(yuǎn)小”，你還發(fā)現(xiàn)了它們的透視變化。3、男同性戀姆。同學(xué)們將自各兒手臂伸直，短暫的伸出，用手掌遮住觀察的視線，觀察距手掌的距離與觀察結(jié)果之間的必然聯(lián)系。人民教師根據(jù)同學(xué)的討論作了簡要的總結(jié)創(chuàng)作和表現(xiàn)：1 .畫畫練習(xí)：(1)人民教師在黑板上標(biāo)出有縱向感的道路

13、，學(xué)生抄寫。(2)人民教師在道路兩側(cè)從近表兄弟到遠(yuǎn)表兄弟畫樹，學(xué)生臨摹。提示：人民教師在學(xué)生和繪畫過程中，必須注意觀察橫向物體幾乎呈現(xiàn)透視變化，而縱向物體幾乎不呈現(xiàn)透視現(xiàn)象這一奇怪現(xiàn)象。 中所述)2 .創(chuàng)作練習(xí)：(1)學(xué)生在已畫的草稿上自由添加道路兩側(cè)的景色，除了表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視效果外，還表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)寒”等效果。(2)進(jìn)一步適當(dāng)增加，補(bǔ)充道路兩側(cè)的細(xì)節(jié)，如價(jià)格牌、自行車、行人等，完全畫出畫面。評(píng)價(jià)和反?。? .把完成的作品展示在黑板上，坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪個(gè)作品最有縱深感。2、提出自各兒在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請(qǐng)學(xué)生和老師說明。3 .人民教師

14、和同學(xué)共同欣賞以國畫形式表現(xiàn)的山水畫，比較西洋風(fēng)景畫和表現(xiàn)遠(yuǎn)近景色的方法的不同。6親近的地貌景觀教育目標(biāo)：1 .掌握基本的寫生方法，學(xué)習(xí)形成正確寫生習(xí)慣的場(chǎng)面的構(gòu)圖規(guī)則和使用線的方法。2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，發(fā)現(xiàn)美，提高創(chuàng)造美的能力。3 .體驗(yàn)生活中到處都有藝術(shù)。教育重點(diǎn)：基本寫生方法課程類型：建模表達(dá)準(zhǔn)備教學(xué)用具：欣賞攝影圖片，示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：寫生用品、小畫板、鉛筆、橡皮、工作紙教程過程：組織教育：穩(wěn)定學(xué)生的心中的感覺，檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。二、教新課程：(1)引進(jìn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪忻刻於家?jīng)歷各種各樣的場(chǎng)景。 我們必須觀察、細(xì)心的體臭，用自各兒感受“身邊的地貌景觀”。(2)分析地

15、貌景觀構(gòu)圖；1、觀察欣賞范圍圖： P8頁構(gòu)圖：首先觀察周圍的景色，選擇吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。2 .分析范圍圖：(3)描寫起稿：根據(jù)畫面本體用素描，能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行取舍選擇和變位。深入：深入描繪確定的草圖，可以整體思考也可以部分描繪。三、風(fēng)景寫生練習(xí)(1)要求：只要能畫出草圖，簡單地畫出本體就好。(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景觀寫生；1 .選擇要表現(xiàn)的地貌景觀，確認(rèn)畫面主體的景色，決定構(gòu)圖。2 .首先用簡筆畫出整體輪廓圖。 因?yàn)橐淮萎嫴缓?，可以反?fù)修改。3 .描繪細(xì)節(jié)，留心線條的疏密。四、課程總結(jié)：作品的簡單評(píng)價(jià)五、放學(xué)后小記：7巧妙的電話設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解電話相關(guān)文化、歷史，理解電

16、話的基本結(jié)構(gòu)、功能，體驗(yàn)電話給我們的生活、工作帶來的便利與快樂。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用不同材料的特點(diǎn)，運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)的語言，大膽地想象，創(chuàng)造形式不同的電話。3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和探索的精神和云同步，感受生活的多彩，激發(fā)熱情的愛生活積極的感情。教學(xué)要點(diǎn)：通過電話這一載體，讓學(xué)生體驗(yàn)電話設(shè)置修訂功能的科技性和造型的藝術(shù)性，在學(xué)習(xí)中理解電話的進(jìn)化、發(fā)展歷史。教育難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特性，用適當(dāng)?shù)姆椒?，大膽地進(jìn)行設(shè)置和創(chuàng)造。準(zhǔn)備教程：人民教師:多媒體課件學(xué)生：收集各種廢料、剪刀、錄音帶紙等各種制作工具。教育活動(dòng)的過程：一、觀察引進(jìn)：給我看一下120世紀(jì)舊電話的攝影圖片，你認(rèn)為

17、是什么？ 從哪里看得見？有撥號(hào)、電話聽筒、麥克風(fēng)和連接螺旋。這是電話機(jī)的基本特征。2、人民教師介紹：這是一部一百多年前的舊電話機(jī)，從外形上看，它不僅精致，還體現(xiàn)了古典的美。 我們一起來看看這個(gè)電話是怎么用的吧。修訂意圖：舊電話機(jī)的提示，帶有歷史文化的痕跡，創(chuàng)設(shè)了一定的狀況。 以猜測(cè)的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的地觀察，首先提取電話機(jī)的基本特征。 打底子整個(gè)課程的推進(jìn)。二、欣賞感覺，進(jìn)一步理解電話相關(guān)文化、發(fā)展知識(shí)。1、在很久很久以前，人們是怎樣傳達(dá)信息的呢？開展討論和交流。 烽火、快馬等2、1876年，英吉利科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一個(gè)電話，從人類的信息聯(lián)系方式翻開了新的一頁。 在現(xiàn)代生活中，電話已經(jīng)千家萬戶，我們不能掛斷電話。 那是因?yàn)樗鼮槲覀兊墓ぷ骱蜕钐峁┝撕芏啾憷?，大大提高了生活效率?、欣賞古今中外有代表性的電話機(jī)攝影圖片感受不同年代、不同地區(qū)電話機(jī)的發(fā)展、進(jìn)化、設(shè)計(jì)風(fēng)格。交流。 你喜歡哪個(gè)？4、人民教師：所有的電話機(jī)都有自己的風(fēng)格，對(duì)于造型，既有簡潔復(fù)雜的，也有具體抽象的都有自各兒的個(gè)性特征，有自各兒的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添了豐富的色彩。 那么，一起分享一下你看過什么有趣的電話吧。 設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)是一門有視覺感知