（暑假預(yù)習(xí)也可用）部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試-第一單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷人教（部編版）

1、第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(31分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“_”標(biāo)出并改正。(4分)口笛(d)假期(ji)霎時(shí)(sh)阿昌族(cng)背誦(sng )私塾(sh)摔跤(shui)衣裳(shn)照例(l)挨打(i)(1)_(2)_(3)_(4)_2選擇正確的字，打上“”。(3分)飄(楊揚(yáng))(結(jié)潔)白(厲歷)聲愛(ài)(帶戴)(練)習(xí)(糊湖)涂3查字典，選擇正確的字義，將序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。(3分)【裝】穿著的衣物；用服飾改變?nèi)说脑瓉?lái)面貌； 假作，故意做作。(1)特務(wù)化裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。()(2)那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。()(3)我和小王以前是同學(xué)，可前天見(jiàn)

2、到他時(shí)，他卻假裝不認(rèn)識(shí)我。()4正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)yn l d bn rn qi ci ch kung fng shu b hung y fang ji nnggu njn 5選詞填空。(3分)(1)書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了()會(huì)知道的。(2)我()沒(méi)有猜錯(cuò)，這件好事真的是你做的。(3)于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方()跑出來(lái)。(4)他很懂事，經(jīng)常幫助周圍的小朋友，非常惹人()。(5)同學(xué)們向()的老師問(wèn)好。(6)這就是我們()的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。6把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(5分)搖()晃() 披()散() 張()舞()提()吊() ()紅()赤 ()忙()亂()疾()快 (

3、)干()燥我發(fā)現(xiàn)這些詞_。7句子訓(xùn)練。(8分)(1)孫中山背出功課。(擴(kuò)句，至少兩處)_(2)那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)_(3)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。(仿寫(xiě))_(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。(改成反問(wèn)句)_二、教材回顧。(14題每空1分，5題5分，共24分)1大青樹(shù)下的小學(xué)按照_、_、_的順序描寫(xiě)了邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的_，體現(xiàn)了各民族之間的_和_。2花的學(xué)校是一首節(jié)選自泰戈?duì)柕腳的兒童詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了孩子在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的_時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來(lái)。詩(shī)

4、人巧妙地從孩子的視角敘述出花兒們的_、_、_，充滿了兒童情趣。3不懂就要問(wèn)一文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)碰到_問(wèn)老師的事。他明知可能會(huì)_也要向先生提出問(wèn)題，體現(xiàn)了孫中山“_”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。4所見(jiàn)的作者是清代的袁枚，詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的_態(tài)，后寫(xiě)小牧童的_態(tài)，把小牧童_的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。我能寫(xiě)出這首詩(shī)的后兩句：_，_。5你最喜歡什么呢？根據(jù)你的興趣組織一個(gè)興趣小組吧，說(shuō)明它的意義，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)參加。_三、閱讀拓展。(20分)(一)課內(nèi)閱讀(10分)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳

5、舞、狂歡。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1選文中說(shuō)花“在綠草上跳舞、狂歡”是運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了花兒們非常_。(2分)2“地下的學(xué)?！敝傅氖莀。(2分)3判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子們的熱情歡迎。()(2分)4為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？(2分)_5結(jié)合全文想一想，花孩子們?cè)谔焐系募沂且粋€(gè)怎樣的家？(2分)_(二)課外閱讀(10

6、分)永不凋謝的玫瑰校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”奶奶病得很重我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花奶奶有點(diǎn)不相信我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看

7、看過(guò)后我再把花送回來(lái)女孩害羞地說(shuō)聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子； 這一朵是送給你媽媽的，_?！奔儩?、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？6給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)7給第五自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。(2分)8文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)開(kāi)；第二次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)-_。(4分)9你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？(2分)_四、習(xí)作展示。(25分)題目：我的同學(xué)要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出他(她)的特點(diǎn)。注意內(nèi)容具體，語(yǔ)言通

8、順，寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)頭空兩格。參考答案：第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.jicngshni(1)ji(2)chng(3)shn(4)i2揚(yáng)潔厲戴練糊3(1)(2)(3)4艷麗打扮絨球猜出狂風(fēng)手臂荒野放假能夠安靜5(1)自然(2)果然(3)突然(4)喜愛(ài)(5)敬愛(ài)(6)可愛(ài)6頭腦頭發(fā)牙爪心膽面耳手腳眼手口舌都含有身體部位名稱7(1)示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。(2)學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。(3)示例：您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？二、1.上學(xué)前上課下課學(xué)習(xí)生活友愛(ài)團(tuán)結(jié)2新月集花活潑可愛(ài)向上3不懂的問(wèn)題挨打不懂就要問(wèn)4動(dòng)靜天真爛漫意欲捕鳴蟬忽然閉口立5示例：我最喜歡籃球。我組織的興趣小組叫夢(mèng)之隊(duì)。本小組以促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成不怕吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)男愿駷槟繕?biāo)。三、(一)1.擬人歡快2.不自由的讀書(shū)生活34因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開(kāi)放。5花孩子們?cè)谔?/p>