當別人超過自己的時候

1、認知：1.要知道，當別人超越自己時，他們不應(yīng)該嫉妒，而應(yīng)該真誠地對待對方。2.要知道嫉妒會影響團結(jié)和個人進步。情感：對別人的進步感到高興，對嫉妒感到厭惡。行為：1.當你發(fā)現(xiàn)別人超越自己時，你可能會嫉妒。2.我可以真誠地贊美我同學的優(yōu)點，祝賀他們的進步。教學建議教材分析：本課程是根據(jù)課程標準三至五年級“團結(jié)友愛”認知目標的第4條“知道如何真誠待人，為他人的進步感到高興”和行為目標的第6條“真誠表揚學生的優(yōu)點，祝賀他們的進步”而設(shè)置的。這節(jié)課的內(nèi)容是以寫信回答問題的形式，我的親密妹妹用正面和負面的例子向唐靜解釋了不嫉妒別人的真理。這個班有五列1.“想一想”欄目采用提問的形式，將學生直接帶入一種情感

2、體驗，為學生以情感方式學習課文鋪平道路。在教學中應(yīng)該鼓勵學生說真話，敢于說出自己的真實想法。2.“說點什么”欄目的目的是讓學生了解嫉妒的危害，進而讓學生自覺培養(yǎng)不嫉妒他人的心理素質(zhì)。3.“談?wù)摗睓?，讓學生列出他們比自己更正確地對待他人的案例，并談?wù)摻Y(jié)果。目的是引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的實際，從而進一步印證文中提出的觀點。4.“幫助小組”有兩個問題。在第一個問題中，二班的學生做錯了。他們應(yīng)該總結(jié)紅旗被拿走的原因，找出自己班和三班的差距，認真向三班的學生學習，努力趕上三班，然后拿回紅旗，而不是尋找三班的缺點。第二個問題，羅江的這種心理感覺是不健康的。當李林超越自己時，他應(yīng)該胸懷寬廣，正確對待同學的進步和自

3、己的缺點。5.“閱讀”欄目中有兩個問題，介紹兩位名人，當別人超越自己時，他們能正確對待自己，目的是為學生樹立榜樣。教學建議：本課屬于指導(dǎo)學生進行心理自我調(diào)節(jié)的內(nèi)容，是一項長期的教育內(nèi)容。老師應(yīng)該避免過于草率，更別說對嫉妒的學生冷言冷語了。他們應(yīng)該有意識地保護這些學生的自尊。課堂上解決不了的問題可以放在課后解決，短期內(nèi)解決不了的問題可以長期堅持，因為解決學生的心理問題不是一天之內(nèi)就能完成的，也不可能又快又快。教學設(shè)計示例第九課當別人超越自己時認知：1.要知道，當別人超越自己時，他們不應(yīng)該嫉妒，而應(yīng)該真誠地對待對方。2.要知道嫉妒會影響團結(jié)和個人進步。情感：對別人的進步感到高興，對嫉妒感到厭惡。行

4、為：1.當你發(fā)現(xiàn)別人超越自己時，你可能會嫉妒。2.我可以真誠地贊美我同學的優(yōu)點，祝賀他們的進步。教學重點：讓學生知道為什么他們不能嫉妒別人，正確對待自己的進步，為自己的進步感到高興。教學困難：當你發(fā)現(xiàn)別人超越自己時，你可以克服嫉妒，避免嫉妒。我可以真誠地贊美我同學的優(yōu)點，祝賀他們的進步。教育過程：首先，進口1.老師：在我們的現(xiàn)實生活中，當你發(fā)現(xiàn)和你相似的同學在某些方面超越了自己時，你有沒有感到不舒服？2.學生講述自己的經(jīng)歷后教師的總結(jié)：為什么人們超越自己時會感到不舒服？有一個叫唐靜的同學，他有這種不舒服的感覺，并且非常難過。我不知道該怎么辦。于是我給我的知心姐姐寫信，她知心姐姐也給她回信。你想

5、知道你知心姐姐回復(fù)的內(nèi)容嗎？讓我們一起看看。第二，理解和引導(dǎo)1.電腦演示了我的知心姐姐寫給唐靜的一封信的一部分。信函內(nèi)容：26文本摘要。(來自唐靜的同學，他曾拔尖自殺。(2.提問：看到這一點，請談?wù)劶刀蕜e人的害處。它影響團結(jié)，傷害他人，影響自己的進步3.老師：讓我們聽聽我們親密的姐姐說了什么。課件演示了親密姐妹的來信，內(nèi)容：p40的第一段(這個故事對身心健康沒有好處。(4.提問：當別人超越自己時，我們應(yīng)該如何對待超越自己的同學？黑板上寫著：當別人超越自己時，5.學生根據(jù)自己的理解表達自己的觀點。板書：不要嫉妒別人快樂向別人學習6.老師：讓我們再聽一遍我們親密的姐妹。課件演示知心姐姐的信，內(nèi)容：

6、p40第2-4段(我們應(yīng)該如何10月8日知心姐姐。)我們也祝愿唐靜學生取得快速進步。7.老師：你知道象棋圣聶衛(wèi)平和著名演員劉長瑜嗎？想知道他們?nèi)绾慰创g人的進步嗎？8.學生課后可以自由閱讀內(nèi)容。9.提問：聶衛(wèi)平和劉長瑜如何對待超越自己的同齡人？不嫉妒別人有什么好處？10.總結(jié)：不嫉妒別人有利于團結(jié)，有利于自己的進步和身心健康。第三，聯(lián)系實際1.讓學生舉例說明他們?nèi)绾握_對待他人而不是自己，并告訴他們你想怎么做以及結(jié)果如何。(教師應(yīng)充分肯定能正確對待他人進步的學生；不要嚴厲批評嫉妒的學生，而要積極引導(dǎo)他們；對于那些嫉妒和拒絕在同學面前說話的學生，老師不應(yīng)該在公共場合批評他們，而應(yīng)該保護他們的自

7、尊。對于那些嚴重嫉妒的學生，建議老師在課后幫助引導(dǎo)他們說話，并逐步幫助這些學生克服嫉妒。(2.老師：當你遇到嫉妒的學生時，你會怎么做？誰愿意幫助他們？3.學生閱讀p41并分組交換意見。四.摘要老師：當別人超越自己的時候，尤其是當和自己差不多的學生超越自己的時候，有時候他們真的會感到不舒服，這是可以理解的。然而，有必要及時調(diào)整他們的情緒，不要讓他們嫉妒，也不要做任何對學生不利的事情。這樣做不僅不利于學生之間的團結(jié)，也影響了他們自身的進步。老師希望學生能敞開心扉，真誠地接受超越自己的學生，為他人的進步而進步。黑板設(shè)計：探究活動活動名稱：敞開心扉活動流程：1.讓學生思考當他們的同學超越自己時，他們是否嫉妒了。2.學生可以用他們喜歡的形式和老師交流。比如：打電話給老師談悄悄話；找個時間和老師單獨談?wù)?；給老師寫封信，說實話；你也可以通過網(wǎng)絡(luò)