意境類答題模式ppt課件

1、景物圖像，義警流答案圖，呂南一中污染令，1，1，1，例子在車石湖西泛江原橋西一曲水桶村，巖角浮萍綠色上有痕跡。石湖人不住在家里，蓮藕花不要在很多地方開門。注：石湖、南宋詩人范成城晚年回銀錫湖(現(xiàn)江蘇蘇州)在湖石湖居士工作。訪問過江原道、湖北石島人、泛聲帶。問：這首詩描述了什么畫？由什么風(fēng)景構(gòu)成？1 .(1)詩描述了江南水鄉(xiāng)的幽幽畫面，(2)寫了小橋、流水、村莊、綠色海岸、浮萍、蓮花、人、鄭源等風(fēng)景。(3)這首詩描寫了瀉湖的幽美，顯示了作者對瀉湖主人隱居生活的贊賞。2，兩首絕句(一)杜甫遲日江山里，春風(fēng)花草芬芳。泥漿融化燕子，沙子溫暖地睡鴛鴦。注：這首詩是詩人經(jīng)過“1歲4行譯”漂泊在成都初唐暫時

2、定居時寫的。這首詩描寫什么景物？表達了詩人的什么感情？請簡要分析一下。這首詩描寫了美麗的初春景象。(1)春天陽光普照，四周碧綠，河水照耀，春風(fēng)送來花草的香氣，泥土融化，燕子忙著銜泥筑巢。陽光溫暖，鴛鴦在沙灘上睡不著(第一階段)。(2)這是明亮亮麗的春景(第二階段)。(3)詩人結(jié)束忙碌的生活，安定下來后，表現(xiàn)出悠閑的心境(步驟3)。3，2，問題解決思維的第一個模式：形象分析，義警型提問方式：這首詩營造了什么氛圍？問題變形：這首詩描述了什么畫？表達了詩人的什么思想感情？答案分析：這是最常見的問題類型之一。所謂義警是指綜合包含詩人感情的物相(即形象)而形成的想象境界。這包括爵士、鄭、環(huán)境三個方面。寫

3、答案的時候，沒有三個方面之一是渡邊杏的。4，答案階段：描述詩中呈現(xiàn)的畫面?？忌鷾?zhǔn)確地總結(jié)說，要抓住詩的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描寫時要忠實于原始，其次要用自己的聯(lián)想和想象力重新創(chuàng)造，語言要追求美。概括景物構(gòu)成的氣氛特征。一般來說，注意能夠準(zhǔn)確地表達孤獨、凄涼、安靜、宏偉、凄涼、凄涼、景物的特點和情感就可以了。分析作家的思想感情。絕對要避免空空如也，具體回答。例如，“表達了作者的感傷情緒”的廣答渡邊杏。為什么回答“感傷”。這首詩借用了“”、“”等形象，畫了一幅畫，營造了“”氛圍，表現(xiàn)了作者的感情(心情、心境)。5，義警的欣賞一般使用以下四個概念：宏大、宏偉、魯莽、廣闊、高、高、大、廣等。

4、細(xì)膩幽幽，寧靜幽雅，恬靜婉轉(zhuǎn)。喧囂，熱烈，高，繁華，喧鬧。清涼，荒涼，遙遠，寂靜，蕭條，荒涼，寂靜。6、即學(xué)會練習(xí)，使其靠在清秋，看桓公朱敦儒金陵城的西樓。萬里夕陽垂下，江水奔騰。中原混亂，發(fā)夾繅絲散了，什么時候收？請通過揚州流淚。注：詞霸名，政綱困難后，作家南多創(chuàng)造了這個詞。請分析上面描述了什么樣的氣氛。上面登樓看到的無盡的秋色，夕陽流淌的水，(第一階段)營造了清冷的氣氛，(第二階段)山河破損，吐露了悲傷憂郁的心情。(第三階段) (風(fēng)景，“秋色”，“夕陽”，2分鐘)；特點，“冷抑郁癥”2分；感情一分。共5分)，7，第二種模式：這首詩描述了多少畫面？前例分析：瑯琊溪松口良公山雪山溪水上漲，游客

5、跨過溪流，跨過舊水。溪水可能從遠處來，但看到山中的花流出來了。這首詩是作者貶低驪州(現(xiàn)安徽省境內(nèi))的時期寫的。郎溪在呂亞山。ch:這是一座簡單的木橋。8.這首詩在溪水周圍畫什么畫？表達了作者的什么感情？(4分)9。請從虛實結(jié)合的角度分析詩中的3，4，2句。(4分鐘)，8，(1)這首詩描述了春節(jié)小計上升、游客圖表、高州橫溪、山花流動等畫面；(2)表達了作者對瑯琊溪美麗風(fēng)景的熱愛，反映了作者送山水的悠然心情。9、實際寫山花出水徑流場景；許必山中的春意與桂園的距離、溪水的曲折、虛實相結(jié)合，刺激了讀者的想象力，豐富了繪畫的內(nèi)涵。8、即，練渭川天家王尉斜光遺存，貧巷牛羊歸。野懷念牧童，靠在拐杖上等著刺。野雞野雞小麥幼苗秀，蠶眠桑葉稀釋。田賦鋤頭，大會語言依依。也就是說，這種羨慕、悠閑、茫然的品味。這首詩的關(guān)鍵詞是什么？