3. 時間的腳印(課文)

1、時間的腳印,第 3 課,課文朗讀,你覺得時間是什么？,我們?yōu)槭裁磿兝?,時間是物質(zhì)存在的客觀形式，無處不在，與每個人的生活生命密切相關(guān)，但它卻并不像空間那樣具體得可以看到可以觸及；,銅壺滴漏,還有什么記錄了時間的更替？,學(xué)習(xí)目標(biāo),三、弄清說明的順序，體會語言的生動準(zhǔn)確。（自選目標(biāo)）,二、弄清說明的層次、說明的方法。 （基本目標(biāo)）,一、速讀課文，迅速了解文章的主要內(nèi)容。 （規(guī)定目標(biāo)）,掌握下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。,腐,渾,裂,刮,形文字,山,粗,自主學(xué)習(xí)，互助解疑,共31個自然段，帶著問題，快速默讀課文,3,你讀了本文，了解了哪些科學(xué)知識？,（1）躺在山野里的巖石，是大自然保存時間記錄的一

2、種方式。 （2）每一厘米的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。 （3）北京故宮里的計時裝置一一銅壺滴漏，是用水滴記錄時間的方式。 （4）大自然中他各種物質(zhì)都時時刻刻運(yùn)動著。 （5）“海枯石爛”會有時。 （6）“石爛”的原因：它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的太陽烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它空氣和水中的酸類腐蝕著巖石中的一部分物質(zhì)。地面上和地下的生物也沒有放棄對它的破壞。 （7）巖石的毀滅與生成過程。 （8）一米厚的巖石形成需要的時間：,大約 3000 10000 年的時間。,（9）巖石形態(tài)“平臥”或“傾斜”的原因。 （10）根據(jù)巖石層與層之間的順序可以知道過去的年

3、月。 （1l）巖石保存很多的歷史痕跡。 （12）巖石的顏色和質(zhì)料反映了地殼的活動。 （13）巖石記錄了豐富的古代生物的狀況。 （14）化石幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。 （l5）巖石上留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動。 （16）讀懂巖石的記錄對于人類的意義找尋地下的寶藏。,觀看紀(jì)錄片,文章的主要內(nèi)容： 本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。 文章根據(jù)大量的事實和科學(xué)原理，對為什么巖石能記錄時間， 巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明,一、規(guī)定目標(biāo)概括全文內(nèi)容。,貼小標(biāo)題：,這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請將它們

4、寫到相應(yīng)段落的開頭。,“時間漫談”,“石頭的毀滅與新生”,“石頭上的故事”,“讀懂記錄，造福人類”,二、結(jié)構(gòu)說明的層次,本文按說明內(nèi)容的自身的內(nèi)在聯(lián)系，可分為四部分： 第一部分（1 5 ）由人類記錄時間蹤跡的方式聯(lián)想到大自然記錄時間的方式，進(jìn)而提出“巖石是怎樣記下時間”的疑問，引人思索和探尋。 第二部分（ 6 一 21 ）：從“大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運(yùn)動著”這一規(guī)律入手，詳盡說明巖石“爛”與“生成”的變遷，旨在說明巖石層與層之間的順序記錄了時間的蹤跡。 第二部分又可分為四個層次： 第一層（ 6 ）：總說自然界各種物質(zhì)的運(yùn)動。 第二層（7 一 16 ）：分說巖石“爛掉”的原因和過程。 第

5、三層（17 20 ）：分說巖石生成的過程和歷時的漫長 第四層（ 21 ）：總說巖石的巖層與巖層之間的順序記錄時間的蹤跡 第三部分（ 22 一 29 ）說明巖石為我們記錄下的歷史痕跡 第四部分（30-31 ）啟發(fā)人們探索自然奧秘，說明讀懂巖石記錄的重大意義。,尋讀，說過渡: 課文中有些段落只有一句話，如： 第5自然段“巖石是怎樣記下時間的呢？”是過渡段，它表明下面將要介紹巖石是怎樣記錄時間的。 起承上啟下的作用。請找出幾個這樣的例子，說說它們各自承啟了哪些內(nèi)容。,答 案,第5：巖石是怎樣記錄下時間的呢？ 第7: 真的有?？菔癄€的時候。 11，18，22，24，27等，,第1問：巖石的運(yùn)動規(guī)律是什

6、么？,答 案,被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石。,研 讀 文 本,第2問：你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過程嗎？ 提示1：讀819自然段 提示2：巖石經(jīng)歷陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的攻擊。,答 案,研 讀 文 本,巖石,小石子,沙礫、泥土,新巖石,沉積,重壓,膠結(jié),巖層厚度：1米厚 排列順序：巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。 地殼運(yùn)動：平臥的變得歪斜直立,人們怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？ 提示1：讀第2022自然段 提示2：可從巖層厚度、排列順序、地殼運(yùn)動等方面去思考。,第4問：分組討論并閱讀第2

7、229自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？,答 案, 地殼的活動； 氣候的變化； 古代生物的狀況； 地球歷史的發(fā)展過程； 自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。,研 讀 文 本,第3問：人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的？ 讀第2830段,答 案,三葉蟲化石寒武紀(jì)海洋寬廣 大樹木化石石炭紀(jì)溫暖潮濕 長毛獸化石第四紀(jì)氣候寒冷,研 讀 文 本,第 6 課 時間的腳印,三、總結(jié)、擴(kuò)展,同學(xué)們，這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識，你由此對科普類文章有了怎樣的認(rèn)識呢？,大家對科普類文章應(yīng)從以下幾個方面去認(rèn)識： 1科普類文章是傳播科學(xué)知識、啟迪青少年智慧的優(yōu)

8、秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)洹?2多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類偉大的創(chuàng)造和成就。 3讀科普作品，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。,推薦時間簡史史蒂芬霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。 終極理論之夢s溫伯格宇宙的琴弦b.格林生命是什么薛定諤超越時空加來道雄，里面的文章還被選入過語文教科書,如果你覺得科普看不懂，那么推薦看科幻作品： 流浪地球、 吞食著、三體三部曲（又名“地球往事“三部曲）是一部非常典型的硬科幻作品，堪稱目前為止中國當(dāng)代最杰出的科幻小說。劉慈欣天生我材何夕新安魂曲王晉康山海間傷心者何夕歸者無路最后的游戲歸宿（一光年的家）山冰

9、上海,第二部分,明確目標(biāo) 1理清本文的說明方法，知其作用。 2分析本文的寫作方法。 3體會本文的語言特色。,一、什么是說明文？,說明文是以說明為主的一種文章體裁。 它要求對事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能等特征以及事理作客觀的、科學(xué)的解釋，從而給人以知識。 知識性、科學(xué)性和說明性是說明文的主要特點(diǎn)。,二、列舉常見的說明方法：,答 案,舉例子 列數(shù)字 打比方 作比較 分類別 下定義 引資料 列圖表,本文的說明方法：,本文抓住事物的特征，綜合運(yùn)用多種說明方法，來闡釋事理。 舉例子。在講到人對巖石的破壞時，舉了建筑蘭州鐵路時，一個山頭幾分鐘就被炸掉的例子；在講到泥沙沉淀的后果時，舉了我國洞庭湖面積逐漸縮

10、小，黃河下游的水面比地面還高兩個例子。這些例子都很簡潔，有力地說明了問題。 用比喻。如課文中在說明風(fēng)對巖石的破壞作用時，把刮風(fēng)沙比作“像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動”；在說明海水對巖石的破壞作用時把冰河緩慢地移動比作“就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭”，生動形象。 分類別。課文在說明巖石遭受各方面的“攻擊”時，說明巖石保存了更多的歷史痕跡時，都采用了分類別的說明方法，使文章條理清晰，層次分明。 列數(shù)字。如“大約3000 10000年的時間，可以形成一米厚的巖石”。“在離現(xiàn)在大約六億年前到五億多年前的那個叫做寒武紀(jì)的時代，地球上的海洋是多么的寬廣”。,科學(xué)知識對于非專業(yè)研究人員而言，似乎高

11、深莫測。由于本文在寫作上采用了上述種種為普通讀者能夠接受和樂于接受的方法，因而將死寂的巖石說明得生動有趣，以至對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。,同學(xué)們，再思考下，這篇文章語言方面有什么特點(diǎn)？,三、語言特點(diǎn)： 本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動有趣。 （1）準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 如“據(jù)計算，大約 3000 10000 年的時間，可以形成一米厚的巖石”。這里如果去掉“據(jù)計算”、“大約”，就不武斷，而人類讀懂巖石的年齡，科學(xué)方法再精確也畢竟是推測而不能確知，這體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密,（2）生動有趣。 擬人化寫法的大量運(yùn)用。 如“炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它”； “狂風(fēng)來了，

12、洪水沖來了，冰河爬來了”。 如此生動的語言，向我們展示了一幅幅巖石受“攻擊”的畫面，甚至讓讀者似乎感受到巖石不堪眾多因素的“攻擊”慢慢“爛”下去的“痛苦”。 比喻形象貼切。 如“如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭”。 將冰河的移動比喻成鐵帚掃過地面，足見冰河對巖石破壞作用的巨大。 有些詞語引人興致。 如“時間一年一年地過去”，儼然智者打開了有趣故事的大門?！罢娴挠泻？菔癄€的時候”，更讓人感到親切，“海枯石爛”常被人用來表達(dá)深厚的情誼永遠(yuǎn)不會改變，此處則讓人浮想聯(lián)翩，更急切想讀下文。說明的內(nèi)容告一段落，在進(jìn)行整體總結(jié)

13、之前寫道：“瞧！”仿佛拉了一段家常，在結(jié)束前提醒讀者，本文前面說明了什么，后面還有什么需要說明。,說明文閱讀方法小結(jié),小 結(jié),1.歸納說明方法：邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。 2.逐段概括要點(diǎn)：概括要點(diǎn)時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。

14、 3.理清說明順序 使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。,閱讀全文，說說時間在巖石上留下了哪些“腳印”，這些“腳印”是由哪些因素導(dǎo)致的。,答 案,巖石的破壞因素有：炎熱的陽光，嚴(yán)寒，霜、雪、風(fēng)、雨，空氣、水和水中的酸類，生物、人類的活動等。,感 悟,沉積巖是怎樣形成的？,答 案,沉積巖是沉積的碎石、泥沙長期在重壓下膠結(jié)生成的。,品 讀,細(xì)讀課文，回答下面的問題。,當(dāng)年曾是海岸，后來地殼下沉，變成了海洋中心。,發(fā)生過地殼變形。,當(dāng)年海底、湖底是傾斜的。,當(dāng)年海底、湖底是水平的。,品 讀,細(xì)讀課文，回答下面的問題。,下面的巖層中有鵝卵石， 上面的巖層很細(xì),巖層直立,巖層傾斜,巖層呈水平,試推斷巖層隱含的歷史痕跡：,煤炭是古代植物被泥沙掩埋，經(jīng)過長期地質(zhì)作用形成的。文章提供的一個重要證據(jù)是：_。,答 案,沉積巖是沉積的碎石、泥沙長期在重壓下膠結(jié)生成的,品 讀,細(xì)讀課文，回答下面的問題。,答 案,不好。用“爬”字，形象生動，而且顯出移動的緩慢。,品 讀,狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河