語文人教版四年級下冊全神貫注_第1頁
語文人教版四年級下冊全神貫注_第2頁
語文人教版四年級下冊全神貫注_第3頁
語文人教版四年級下冊全神貫注_第4頁
語文人教版四年級下冊全神貫注_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、26、全神貫注,安徽省臨泉縣城關(guān)街道城南小學(xué),人教版四年級（下）,執(zhí)教：柳玲 2017.5.15,“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?羅丹,“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”,茨威格,邀請 摯友 癡癡地微笑 全神貫注 儀態(tài)端莊 上鎖 抱歉,看誰讀音最準(zhǔn)確,生字,生字,生字,奧古斯迪羅丹 (1840-1917） 法國著名雕塑家,加萊義民,沉思,上帝之手,思想者,行走者,課文自學(xué)要求,1、默讀1、2、3自然段，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子劃下

2、來，并寫下感受。 2、選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。如表情朗讀，表演，與同桌交流討論等方式,只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激勵(lì)地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了,羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。,精彩文本導(dǎo)讀！,把人物寫活的方法： 1、仔細(xì)觀察人物的一言一行，一舉一動(dòng)。 2、跟據(jù)一言一行 一舉一動(dòng)想象人物的心理。 3、抓住動(dòng)作語言神態(tài)心理進(jìn)行細(xì)致地描寫。,“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?啊，對待工作要一絲不茍，全神貫注。,更多全神貫注的時(shí)刻！,澳大利亞隊(duì)備戰(zhàn) 內(nèi)爾全神貫注,澳大利亞隊(duì)備戰(zhàn) 內(nèi)爾全神貫注,澳大利亞隊(duì)備戰(zhàn) 內(nèi)爾全神貫注,澳大利亞隊(duì)備戰(zhàn)，內(nèi)爾全神貫注,醫(yī)護(hù)人員搶救寎人,1茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。,2羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病左肩偏了點(diǎn)兒，臉上對不起，請等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論