北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形的面積》PPT課件.ppt

1、因?yàn)槭菐熣?，所以傳道工作可以消除混亂。 “傳道”是三項(xiàng)任務(wù)中最重要的。 為了傳道，自各兒的師德必須高尚。 這也是老師受到尊敬的理由。 “人民教師”是“人師表”的神圣職業(yè)，其中一句話(huà)會(huì)影響下一代的成長(zhǎng)。 前蘇聯(lián)的教育者護(hù)發(fā)素牛鼻子也指出“人民教師的人格是教育的基礎(chǔ)”。 因此，從某種意義上說(shuō)，人民教師的職業(yè)道德不再是個(gè)人道德問(wèn)題，而是深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。 今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，深入教育改革，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)是極其重要的。 有一次，我以為學(xué)生在上電腦課，跑到突然地窗邊，跳了一下。 我想我真的掉了。 但

2、是，在有會(huì)兒之后。 整個(gè)身體都上來(lái)了。 頭又抬起來(lái)了。 我嚇了一跳。 過(guò)度的恐懼使我非常生氣。 拉著她的頭發(fā)叫他去了政教所。 但是，結(jié)果，他懇求老師不要，這次我真的很害怕。 我問(wèn)他為什么要這樣做。 老師也不是為什么對(duì)你不好。 他說(shuō)是老師，我只是想引起同學(xué)的注意。 我什么也想不出來(lái)。 在那之后，我詢(xún)問(wèn)了他家的狀況。 我知道了他的父親離開(kāi)了。 母親回到貴州，另嫁了。 他跟著70多位奶奶生活著。 每天身上都有不干凈的氣味。 同學(xué)們都不跟他來(lái)往。 他也養(yǎng)成了過(guò)激的性格。 之后，我每節(jié)課都跟他說(shuō)更多的話(huà)，講更多的道理。 下課也經(jīng)常碰他。 最初他還很討厭。 到最后他慢慢地提高，活躍起來(lái)了。 我自己也有成就

3、感了。 終于有一天。 他喜歡我的課。 我喜歡聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了。 人民教師是手段，育人是目的。 我們的人民教師情不能隨時(shí)忘記。 自各兒不僅是為了人民教師而教的“教書(shū)匠”，還是教育者，應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的工程師。 “用愛(ài)來(lái)培養(yǎng)人，用必須愛(ài)學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)行動(dòng)，用不會(huì)讓人疲勞的才能來(lái)培養(yǎng)人，用熱情關(guān)心的身體來(lái)樹(shù)立榜樣，尊重信賴(lài)”。 一個(gè)人的人民教師要無(wú)私地獻(xiàn)身給學(xué)生，把課堂教學(xué)看作生命的活動(dòng)，把好課看作生命意義的體現(xiàn)，應(yīng)體味生活力的滿(mǎn)腳丫子。 感化太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)不僅是獻(xiàn)身，也是自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。 這種“發(fā)展”和“實(shí)現(xiàn)”必須在“自由自覺(jué)的活動(dòng)”中把“人的世界”歸還給學(xué)生，即在“對(duì)象成為他自己”中產(chǎn)生。 獻(xiàn)身于教育事業(yè)的人民教師都應(yīng)該成為事業(yè)的創(chuàng)造者，有實(shí)地深入腳丫子、開(kāi)拓工作態(tài)度，有教育實(shí)踐和對(duì)周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，有從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義。 保持對(duì)日常教育工作的敏感和探索性習(xí)慣，不斷改進(jìn)自各兒工作，形成合理認(rèn)識(shí)。 在富有時(shí)代精神和教育理念指導(dǎo)下的教育實(shí)踐、反省、探索和創(chuàng)造中傾注了自各兒的心血，凝聚成教育智慧。 人民教師教育智慧把自各兒工作納入科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域，把個(gè)性獨(dú)特的風(fēng)格表現(xiàn)在一盞茶上。 此時(shí)，對(duì)于人民教師來(lái)說(shuō)，教育不僅是工作，也是樂(lè)趣嗎？ 師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 作為一個(gè)人民教師，要更加無(wú)私地